乡村小学教师培训总结4篇Word下载.docx

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教育中要铸师魂，修师德，树形象，提倡为人师表，奋发争先，无私奉献，敬业爱生，艰苦奋斗，开拓进取的精神。

　　我们每个教师都要重视业务进修和知识更新，不断提高自身素质。

有广博的文化素养，不仅要精通所教学科的知识技能，懂得教育教学规律，而且要多才多艺，善于组织学生展开各种第二课堂教育活动。

做多技能教师，这是时代的发展对教师提出的更高的要求。

　　为此，我们要坚持诚信、自律、和谐、创新的校训，弘扬勤奋、扎实、严谨、创新的教风，强化教科研究意识，开展各项教科研活动。

教师要人人参与教改实验，做到组组有课题，人人有专题。

每学年学校都组织各种类型教育教学研讨会，每学期都组织不同类型的公开课，教师要利用时机，观摩学习，切磋教艺，取长补短，共同提高，做到更热爱学校，热爱教育工作。

　　认真实施学校提出的青蓝工程，老教师除了向年轻教师学习教学新思路，增强教学活力外，还要创造条件给他们压担子，铺路子，给法，开展说课评课活动，使他们思想入伍、教学入门、工作上轨，逐渐承担起学校教育教学的重担，成为推进素质教育的生力军。

在“传、帮、带”中，老教师也要吸取新教师的优点。

　　总之，在平时教学中，教师必须坚持面向全体学生，要根据新时代教育的要求和本校的实际情况，把学习新大纲，钻研新教材，研究学生新情况和提高课堂五十分钟教学质量作为主攻方向，加大改革课堂教学的力度，把素质教育的目标落到每一学科和每一堂课，使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展，真正做到使学生想学、爱学、悦学、会学，教师想教、爱教、乐教、善教，从而提高课堂的教学效益，全面提高学生素质。

　　教学的路是艰辛的，教师的责任重大，我们每个教师都要有学无止境的意识，不断地提升自己。

　　乡村小学教师培训总结范文　　自从当上老师后，各种培训就如影相随。

从教30年来，每年都有好几次培训。

理论上说，每项培训都有价值，大多也很有必要。

然而，如果培训内容跟教学实践丝毫联系不到一起，或者理论相对教育现实来说过于超前，那这样的培训何异于屠龙之技?

没有需求的培训谁喜欢?

　　前些天我为讲公开课，在几个实习生的帮助下才完成课件制作。

其实课件制作的培训我也参加过，而且结业考试成绩优秀，可那是在十几年前学的，学过之后一直没有派上用场。

我以前所在的学校那时根本就没有多媒体教学设备，上课从来不用课件，学到手的技术也就丢了。

多年前我还参加过网页制作培训，可我直到现在也不知道一个乡村教师能把网页制作跟哪一门课扯上关系。

最早参加计算机技术培训时，连县城郊区的学校都没有一台电脑，更不用说偏远乡村学校。

很多老教师参加培训时甚至不敢碰电脑，直怕弄坏了赔不起。

不少乡村教师直到退休，都再也没有摸过电脑。

　　新课程培训过后，有几个教师能完整地说出什么是新课程?

概念都搞不清，但都合格了。

接下来又是新课改培训，只要按照某个模式表演小品似的上一节课，那就算过关了。

课堂有什么变化?

一如既往，一切照旧。

因为“成绩说明一切，分数才是关键”的思想深入骨髓，什么新课程、新课改，合格了过关了也就结束了。

　　前两年，我一个在乡村学校任教的朋友好不容易争取到一个脱岗培训的机会，去一个师范院校参加美术教学培训。

培训时，一位教授有点生气，抱怨年轻的学员们还不如他这个“老头”，他刚下飞机没歇一下就赶来上课，仍然精神振作，可面前一群年轻人却死气沉沉的。

有学员回应说，您讲的无论多好，对我们都没多大意义，根本就是屠龙之技，我们用不上。

不少学员也没有承担任何具体的课堂教学工作，培训纯粹是为了镀金，顺便免费旅游几天而已，省级骨干教师培训更成了某些领导的专利。

有些教师外出参加培训后，回到学校根本就不提，当然也懒得向大家介绍一点先进经验。

如此“旅游培训”把有关方面组织教师培训的良好初衷糟蹋了。

　　还有的培训只要你坐在那里充个数，或者签个到。

好不容易遇到有点内涵的培训，却又“太超前”了，不能用于实践。

你说，还有什么培训能吊得起老师们的胃口?

更何况很多乡村教师年龄偏大，职业倦怠表现比较突出，对培训的感受只有无奈而已。

　　任何教师培训在设计之初就需要考虑上述问题，否则，这些培训就可能沦为各地主管部门通讯员笔下一篇篇“教师热情参加培训”的形式主义报道，表面功夫很到家，徒落笑柄走过场。

　　曾经看到网上有教师自称很享受培训，我愿意相信那个教师说的是真实感受，也希望每个教师都能享受培训。

期待教师培训能走进现实课堂，也希望课堂能跟上培训的节奏。

　　乡村小学教师培训总结范文　　我很荣幸参加了这次:

乡村教师进名校培训。

对我来说，这是我参加工作以来第一次参加这样的活动，也是一次难得的充电机遇。

教育局给了我们提供了这个再学习、再提高的平台，让我们凑在一起互相交流，一起学习，取长补短，共同提高。

学习的时间虽然只有短短的几天，但在教育教学方面自己也有一些触动和感悟。

　　在参加班级活动中，我大开眼界。

XX校的每个教学班都配备了齐全的教学设备：

一台大电视和一台电脑。

每位教课教师可以随时应用多媒体技术进行课堂教学，形象生动。

教师也可以随时上网查阅各种资料，形成资源共享，丰富课堂教学内容。

而本次培训内容就有现代信息技术的应用与制作。

经过培训，我深刻认识到：

课改中把现代信息技术与学科的整合作为一项重要内容，对教师进行考察。

在现行教育中，伴随课改的深入，这就要求教师具备这项专业技能。

对自身进行反思，本人的这项技能与现代要求还存在一定差距，需要不断提高和学习。

　　我听的是指导教师的常规课，并没有经过精心的准备设计，语言平实、扎实。

整堂课看似宽松、随意，实则掌握严谨，抓住一点关键问题分散开去，围绕主旨问题展开全面分析，最后归结于一点，水到渠成，完成教学任务。

结合自己的教学实际，我在对比中找到了自己的差距，认识到自己在教学中需要改进和提高的地方，并决心把这种先进的教学理念带回自己的学校，引领自己的课堂。

　　在观课和议课的学习活动中，XX校的骨干教师为我们展现了精彩有课堂教学及评议课。

她们的课或循循善诱，或因势利导，一切都出乎意料之外又在掌控之中;

评议课教师又各有侧重，各自关注课堂教学的每个方面，或针对问题设计是否具有有效性深入评析，或是关注教学环节的设计是否具有有效性，提出自己设计策略对比品评，优化教学;

或是注重教师课堂语言的评价是否具有有效性进行评估。

评课议课团队教师经过互相的评头论足，深化课堂教学内涵，优化教学成果，剖析细致而全面，最终目的达到课堂教学的高效性。

经过学习，我认识到什么是团队评课议课，怎样去开展评课议课活动，如何评价一堂课是否高效，增长了见识，开阔了眼界，掌握了方法。

　　XX样的老师还为我们分组上了课例研究课，也是十分精彩。

在课例研究课上，我们一起互动交流，每位教师提出的问题都很有针对性，是有效性的建议或意见;

互相学习，取长补短，互相促进提高。

老师们经过双方面的互动交流，不仅锻炼了自己的胆识，在不同程度上提高了自己的语言表达能力，更重要的是提升了自己的思想认识：

现在已经不是教书匠的时代了，要做专家、学者型的教师。

师者，传道授业解惑也。

如何去授业解惑?

用什么去授业解惑?

知识学问。

所以我觉得从小的方面说，教师应该在对教材的把握，对知识的准确深入的理解，对教学方法的探究等，凡是对教学有益的，值得研究的，探讨的都要多做一些大胆尝试和创新，努力完成自己应尽的教育职责。

这使我更加坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步完善自己，要坚定不移地热爱自己的教育事业。

“做一天蜡烛，就要发一天光;

做一只春蚕，就要吐一寸丝。

”这是我的教育观和思想观。

我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。

国为我深深地懂得：

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力及全部心血的付出，这样的付出是需要以强烈的使命感为基础的。

　　在总结会上，市教育局的领导指出：

教师队伍还要重新资格认定，教师树立终身学习的观念是非常必要、重要的。

这给我们教师敲醒了时代的警钟。

教师必须树立终身学习的重要思想，接受继续教育，并落实到行动上来。

教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上，时期在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，工地实习日记，不断提高自身的素质，大学生自我鉴定，以适应现代教育的需要。

为此，我们还应增强长期学习。

　　我要在教育教学的工作中，不断学习他人的新经验，大学生投简历技巧，使自己具有一潭源源不断的“活水”。

如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

“问渠哪得清如许，只为源头活水来。

”

　　培训时间虽然短暂，但无论是和XX校的老师，还是XX县的X名教师都互相促进，加深了解，增进友谊，这为我们日后的工作开展做了很好的铺垫，大家互留联系方式，如果在日后的工作中遇到困难就可以互相探讨请教，这也是一种有利的，教师间互相促进的手段。

　　经过短暂的培训，XX校留给我的是教学方法上的思考，教育理念上的改变，思想认识上的提升，更是精神上的鼓舞，科学严谨的治学态度，勤勤恳恳的敬业精神，不懈的高效教学追求，给我上了一次永不磨灭的课程。

　　乡村小学教师培训总结范文　　俗话说：

“活到老，学到老”。

不错，知识就像汪洋的大海，无穷无尽。

今年，我有幸参加了XX年小学数学骨干教师“国培”培训，真是受益匪浅。

现简单总结如下：

　　一、“国培”学习能不断更新自己的教学理念。

“国培”学习，我更加全面深刻地理解了新课标理念，把数学知识与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生所熟悉的情景，成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。

例如：

在教学“100以内的加减法的估算”时，首先引入以下现实情境：

学校要举行运动会，需要购置一些体育器材，体育老师带100元钱来到体育用品专卖店，篮球每个38元，排球每个27元，跳绳每根8元，羽毛球拍每副22元。

请你帮体育老师估算一下：

买这四样体育器材大约要多少钱?

100元钱够用吗?

这样一提现问题后学生个个跃跃欲试，激发了他们的学习兴趣。

数学来源于生活实际，所以联系生活实际学数学，可以提高学生对数学来源于生活的认识，唤起学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在乐趣。

　　二、“国培”学习丰富自己的业务知识的提高自己的业务水平。

通过“国培”学习，我深深地体会到了学习的重要性，真是“书到用时方恨少”。

回顾这次培训，专家们精辟的论述，独到的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，感染着我。

理论讨论为我的头脑增添顾不少新的教育理念;

心理辅导，让我收获了一份快乐的心情，心灵的震撼，理念的革新，为自己充电、充电、再充电。

同时，在教此教学过程中，我也不断教更新理念，改进教学方法，努力提高自己的教育教学水平，本期期末检测中，我所教班级的数学成绩在全年级中名列第一。

　　三、“国培”学习使我学会了未来的教师是需要科研型的，而不再是“教书匠”，所以必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。

我们从高的教育事业，面对的是一群对知识充满渴望的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

要想给学生一杯水，自己必须有一桶水，所以，我必须继续学习，在学习中不断总结，不断反思，从而提高自己的专业素养。

反思可以促进我们的成长。

教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断去提高。

　　总之，经过这次“国培”，我彻底领悟了专家们的严谨治学和博大才华，深刻反思到自己的学识水平想差的距离和平时教学方法的浅陋，感觉到自己知识功底，思想认识，心理素质等都还有着很有大的漏洞。

“国培”是增长知识和提高素质的理想学府!

在这里我们增长了知识，忘记了辛苦;

增添了欢乐，抛开了烦恼;

增强了自信，摆脱了困境!

我相信，今后只要加强学习，努力上进，我们的教育事业定会锦上添花。