日语动词分类Word格式文档下载.docx

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这种词尾变化叫做“活用”。

根据动词活用类型，日语动词分四大类。

即：

　　●五段活用动词

　　●一段活用动词：

上一段活用动词

　　　　　　　　　　下一段活用动词

　　●サ行变格活用动词

　　●カ行变格活用动词

　　1．五段活用动词

　　五段活用动词的识别方法如下：

首先活用动词都以『う』段假名结尾，如果是以『る』以外的『う』段假名结尾的，肯定是五段动词。

如果是以『る』结尾的，那么就要用未然形接否定助动词『ない』来进一步识别。

如果『ない』前的假名是属于『あ』段上的，便是五段活用。

　　例：

〖読む〗、〖終わる〗、〖聞く〗、〖入る〗

　　2．一段活用动词

　　一段活用动词的词尾都是『る』，『る』前面的假名都在『い』段或『え』段上。

在『い』段上的则属上一段活用动词；

例：

〖起きる〗〖見る〗。

在『え』段上的则属下一段活用动词。

〖始める〗、〖食べる〗。

　　3．サ行变格活用动词

　　サ行变格活用动词，简称为『サ变』，凡是词性为“名·

自（他）サ”的都可以加上『する』成为『サ变』动词。

〖勉強する〗、〖講義する〗、〖邉婴工搿 

　　4．カ行变格活用动词

　　カ行变格活用动词简称『カ变』，它只有一个即『来る』，它的变化比较特殊，没有规律。

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日语动词的分类

课堂上学生普遍反映日语自动词和他动词的语义特征、语法功能搞不清楚，特别是日语的自他动词问题还牵涉到意志非意志，这就更加大了难度，给学生造成很大的困惑。

我们先来看几组词根相同，词尾相异的自他动词：

縮まる、縮める

移る、移す

繋がる、繋げる、繋ぐ

壊れる、壊す

切れる、切る

抜ける、抜かる、抜く、抜かす

我们仔细观察一下，其实无论一个词根下有几个相互对应的自动词或他动词，他们的词尾实际上都可以归为以下几类：

自动词：

-u–aru–eru

他动词：

-u–su-eru

-u如移る，–aru如縮まる、繋がる，–eru如壊れる、切れる

-u如切る、抜く，–su如壊す、移す，-eru如縮める

事实上，同样的词尾有着同样的语义特征，也就有着同样的语法功能，因此我们可以按照这样的词尾把自他动词再进行细分，自动词分三小类，他动词也分三小类，那么只要我们把每一个小类的语义语法特征搞清楚，困扰我们的自他动词的问题就迎刃而解了。

一、自动词

1u自动词：

以-u结尾的自动词，是单纯自动词，（而以–aru、–eru结尾的自动词则是派生自动词），单纯自动词是动作主体发出的动作，而且动作不涉及对象。

比如走る、笑う、咲く，要判断这类自动词是不是意志动词其实并不难，因为我们可以根据词义判断出动作的发出者是不是有意志的主体，像走る、笑う的主体一般都是人，是有意志的。

而像咲く的主体则是花之类的植物，是没有意志的。

2–aru自动词：

以–aru结尾的自动词，是派生自动词，它在句子中的主语并不是动作的发出者，而是动作的接受者，如

①公園には木が植わっている。

②壁にはが掛かっている。

如①句中“木”不可能自己种植在公园里，自然生长的树不能用植わる，②句中“絵”也不能自己挂在墙上，无论是①句中的“木”，还是②句中的“絵”都是动作的接受者，都是曾经有一个动作的发出者对它发出了影响，但是，这个动作的发出者是谁，怎样发出的影响都不重要，–aru自动词的语义着重在动作接受者上，其视点是动作接受者接受了动作之后所处的状态持续了下来，着重在接受者上，而且在其状态上，这就和被动句不同，被动句的视点是在“被动动作”“被动过程”上，原来的日语被动句是不允许没有生命意志的物作主语的，但是后来随着西方译文影响的加大，慢慢的也有大量物作被动句主语的句子出现了，如

③本は読まれた。

④絵は壁に掛けられた。

例句④强调的是门被打开的动作过程，重视“开门的人”，而②句则完全把视点放在门本身上，强调门开着的状态，几乎可以忽视“开门的人”这个因素。

这就是–aru自动词和被动句的区别。

3–eru自动词

以–eru结尾的自动词也是派生的自动词，它在句子中的主语也是动作的接受者，而且也不是被动句，这一点和–aru自动词相同，但是–eru自动词和–aru自动词又不完全一样，如

⑤ロープが切れた。

⑥コンピューターが壊れた。

像①②那样的句子，虽然根本不强调人的行为，只强调接受者本身的状态，但是我们还是可以分析出曾经有个人，发出了动作，影响了接受者，而⑤⑥句却不一定能分析出动作的发出者一定是一个人，比如⑤绳子断了，可能是人为的，但也可能是绳子自己断的，或者别的原因，也就是说，–eru自动词的视点更加强调接受者现在的状态，而导致这种状态的原因，或说当初的动作，比–aru自动词更加不清楚，也就更加不重要。

其他特征和–aru自动词基本一致。

4–aru自动词和–eru自动词都是非意志动词

派生自动词–aru自动词和–eru自动词的区别很微小，中级左右的学生也没有必要区分它们之间这些微小的差异，它们的共同点远远大于它们的差异，而它们的共同点才是需要记忆的。

意志动词是指由动作发出者意志控制的，一般是行为性动词。

而–aru自动词和–eru自动词的视点都是接受者所处的状态，所以语义里既有被动含义又有状态含义，（被动含义不符合“动作发出者”，状态含义不符合“意志控制的行为”）所以一定是非意志动词。

非意志动词有一系列的语法限制，比如不能和「てください、命令形、ことができる、（ら）れる、たい」等一起使用。

其中的“ことができる”尤其需要注意。

有时候日语初学者会犯例⑦这样的错误：

⑦この薬を飲んだら、あなたの病気は治ることができる。

实际上就是望文生义，把“治る”当成了意志动词，或者是没有注意到，“治る”是指病好了这种状态的，是非意志动词。

二他动词

1-u他动词：

以-u结尾的他动词，是原生他动词，基本上都是描写人的有意志的动作行为的，是意志动词。

如

⑧野菜を切る。

⑨釘を抜く。

当然也有例外，但毕竟是少数，这里就不一一列举了。

2–su他动词

以–su结尾的他动词是派生他动词，语义里有“使…怎样”“让…怎样”的意思，这个“…”是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。

比如

⑩子供は花を枯らす。

枯らす是“让花枯萎”“使花枯萎”的意思，“花”是句中的宾语，“枯萎”是词根的含意。

几乎所有的–su他动词都可以作意志动词用，下面我们还会谈到–su他动词也有非意志的用法。

3–eru他动词

以–eru结尾的他动词也是派生他动词，语义里也有“使…怎样”“让…怎样”的意思，这个“…”是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。

⑾大工さんが家を建てた。

⑿父が壁に穴を空けた。

但跟–su他动词不同的是，–su他动词可以有非意志的用法，或者说，–su他动词允许非意志的物出现在主语位置上，而–eru他动词决不允许这样。

*⒀彼の家持願望が家を建てた。

*⒁地震の揺れが壁に穴を空けた。

⒀⒁是不成立的，而–su他动词是有意志的人作主语和无意志的物作主语都能成立的。

⒂ａ子供が花を枯らした。

ｂ日照りが花を枯らした。

⒃ａ父が子供を起こした。

ｂ電話ベルが子供を起こした。

4动词的使役态

由（さ）せる构成的使役态与–su他动词、–eru他动词不同，–su他动词、–eru他动词的“使…怎样”只是讲促成的原因，而（さ）せる构成的使役态则是真正的“使役”，也就是说，除了要求句子的主语必须是有意志的人之外，还要求句子的宾语也必须是有意志的人，比如

⒄太郎は智子を泣かせた。

⒅先生は学生に本を読ませる。

宾语的“智子”“学生”虽然是在被使役，或者说被迫的情况下发出“哭”“读”的动作的，但无论感情上如何“不情愿”，在“意志”上都是由宾语自己控制的。

所以总结起来讲，动词的使役态要求句子的主语和宾语都必须是有意志的，而–eru他动词要求句子的主语必须是意志的，对宾语没有限制。

而-su他动词不但对宾语没有要求，对主语也没有要求，另外，由（さ）せる构成的使役态强调使役动作和使役过程，是一种动态的表现，而–eru他动词、-su他动词强调促成的原因，是一种静态的表现。

但是，就像上面逐一分析的那样，无论是原生的，还是派生的，绝大多数的他动词都是意志性的，绝大多数的派生自动词都是非意志性的，而原生自动词的意志还是非意志则要根据具体的情况具体分析。

孙沈清日语基础教程-日语语法讲座系列

日语语法讲座系列--第一讲：

自动词和他动词区别的重要性

在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。

当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。

但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。

因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。

下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。

1，构成不同含义的句型。

窓が开いた。

窗户开着。

（自动词和主语相连）

私は窓を开けた。

我把窗户打开。

（他动词和宾语相连）

2，构成不同的被动句。

友达に来られて宿题ができなかった。

友达が来て楽しく游んだ。

（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）

学生が先生に褒められた。

先生が学生を褒めた。

（他动词的被动式与损失与否无关）

3，构成不同的使役句。

母は妹を町に行かせた。

妹は町に行った。

（自动词的使役态使动作主体变成宾语）

先生は学生に本を読ませた。

学生は本を読んだ。

（他动词的使役态使动作主体变成补语）

4，构成存续体。

自动词：

（不能构成てある形式）

澶俗证椁い皮ⅳ搿 

5，自动词+ている与他动词+てある的区别。

窓が开いている。

窓が开けてある。

（翻译时都译成“窗户开着”。

但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。

）

以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。

如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。

日语语法讲座系列--第二讲：

动词按活用形的分类

动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（サ变和カ变）。

这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。

笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。

本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。

大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：

五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。

1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。

2，第二步，する和带する的动词，如「勉强する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。

这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。

3，去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。

一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。

一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。

4，如图所示，五段动词有如下4种。

非る动词：

日语动词原形的词尾一共有9个：

く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。

其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。

「书く」、「话す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「 

#91;

ぶ」等等。

其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。

五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。

词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。

这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。

尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。

这样的动词不多，有：

「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。

其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。

五段动词的第四种暂且不表。

5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。

上一段动词的一般结构是：

词干+い段假名+る；

「起きる」、「降りる」等。

下一段动词的一般结构是：

词干+え段假名+る；

「教える」、「流れる」等。

要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。

在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：

一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。

这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：

い段假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼双职。

这样的一段动词称作兼用词：

い段假名+る的动词称作兼用上一段动词，如：

「居る（いる）」、「着る（きる）」等。

え段假名+る的动词称作兼用下一段动词，如：

「寝る（ねる）」、「出る（でる）」等。

下面再说明五段动词的第四种（ｄ）

有了兼用上下一段动词的概念后，笔者指出：

有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。

读音一段动词五段动词

いる居る要る、入る、射る、煎る

きる着る切る、斩る

ねる寝る练る、炼る

へる経る减る

しる知る

ちる散る

ける蹴る

てる照る

以上带有下线部分的动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。

而且，这个区分是非常重要的，例如：

同样的「きる（着る、切る）」其敬体句「着る」是「着ます」，而「切る」则是「切ります」；

其否定形分别是「着ない」和「切らない」。

因为它们各自属于一段动词和五段动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。

如上所述，记住了这个“大圆盘”，动词按活用形的分类是没有问题了。

任何一个动词总会属于其中的一个。

据我的经验，关键是讲解时各项内容要交代清楚。

但是到目前为止，知道有2个特殊的动词，不能归入此表内：

一个是「出来る（できる）」，按大圆盘分类，它应属于五段动词的第三类，但实际上是上一段动词；

二是「せびる」，按大圆盘分类应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字，其意思是“赖着要东西”，它是五段动词。

这样的特殊的单词，任何规律都无法包罗万象，只好记住才是。

欢迎各位给我补充这类特殊动词，增加对特殊性的处理能力。

日语的品词共有12种，其中有3种即“动词”、“形容词”、“形容动词”的总称，叫做“用言”。

所谓用言，就是有“活用”的独立品词。

它用来表示事物的动作、存在、性质、状态等属性。

虽然助动词也有活用，但是它只是附属词，所以不列入用言之列。

在初学日语的时候，很多人被“活用”2个字所困惑。

其实就是单词的词尾“有变化”的意思。

很类似于一些西方语言中的“格”。

日语的用言就是根据叙述事物的要求，利用其词尾的活用，以及与相关的助词、助动词结合在一起来表达的，因此，准确地了解各种用言的活用、与其他品词连接的要求，都是非常重要的。

本节概括的叙述“动词”活用形种类、作用以及用言在句中的作用。

至于“形容词”、“形容动词”的活用形种类和3种用言活用形的具体变化及用法（例句），将在以后的章节中逐一介绍。

一、动词的活用形和作用

动词的活用形共有7个（有的文法书或课本定为6个），有“未然形”、“连用形”、“终止形”、“连体形”、“假定形”、“命令形”和“推量形”。

有的文法书或课本定为6个，是因为把推量形并入未然形之中；

当然，这是可以的，但是对五段动词来讲，就出现“未然1”和“未然2”的问题，仍然是个麻烦事情，所以这里采用了推量形的概念。

1，未然形

（1）用于动词的否定的情况。

“动词未然形+否定助动词ない、ぬ（ん）”构成了动词的否定形。

（2）用于表示“被动态”、“可能态”、“使役态”、“被役态”及“敬语体”、“自发”、“否定命令”等各种态的情况。

“被动态”=动词未然形+被动助动词れる、られる

“可能态”=动词未然形+可能助动词れる、られる

“敬语体”=动词未然形+敬语助动词れる、られる

“自发”=动词未然形+自发助动词れる、られる

“使役态”=动词未然形+使役助动词せる、させる

“被役态”=动词未然形+被役助动词される、させられる

“否定意志”=（五段动词以外的）动词未然形+否定意志助动词まい

2，连用形

动词在表示主体的行为、动作或状态时，经常是只用一个词就说不清楚，必须连接其他用言和助词、助动词等来达到充分说明主体的目的。

连用形主要用于这种情况。

（1）连用法：

a，接各种用言和助动词，如：

后接始まる、続ける、終わる等来构成复合动词；

后接やすい、にくい等来构成复合形容词；

有关复合词的构成，请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。

b，动词连用形+て+（狭义的）补助动词。

关于（狭义的）补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。

在动词连用形接接续助词て时，五段动词要“音变浊化”，关于这部分内容，请查阅本网页《基础日语》第14讲。

（2）中顿法：

主要用于连接2个单句，使之变成一个并列句。

（3）名词法：

一些动词可以用其连用形变成表示动作的名词（类似于サ变动词的词干）。

（4）一些助词要求前面动词变成连用形。

ながら、つつ、て、たり、たら、ても、たって、つ、しだい。

其中て、ても、たり、たら、たって五段动词要求音变浊化。

（5）一些助动词要求前面动词变成连用形。

愿望助动词たい、たがる，敬体助动词ます，过去助动词た，样态助动词そうだ等等。

其中，与过去助动词た相连的连用形中，五段动词要音变浊化。

3，终止形

（1）句子终止结束。

（2）一些助词要求前面动词变成终止形。

から、けれども、と、か、が、とも、とて、し、なら、なり、や、とか、きり、な等等。

（3）一些助动词要求前面动词变成终止形。

推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ等等。

4，连体形

从名称就可以知道，这个形与体言有密切的关系。

（1）放在体言前面，修饰体言，做定语。

构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。

（2）当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。

（3）一些助词要求前面动词变成连体形。

ので、のに、ものを、ものの等等。

（4）一些助动词要求前面动词变成连体形。

比况助动词ようだ。

（5）一些惯用形，由于其基础是名词，所以要求前面的动词是连体形。

ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかり、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえ、しだい等等。

有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。

5，假定形

表示假定条件和构成惯用形。

除个别词以外，不能单独使用，后接接续助词ば。

（1）构成假定条件。

（2）构成与假定没有关系的惯用形。

表示即……又……，“……も……ば，……も……。

”；

表示越来越……，“……ば……ほど……。

”等等。

6，命令形

（1）以生硬地口气命令别人做事。

多用于军事、体育训练等。

也可以用于大人对孩子及上级对下级的傲慢的会话中。

（2）用于有请求的间接引语中：

如直接引语中的“ください”到了间接引语中就变成了“くれ”。

7，推量形

表示推量和意志，也构成一些惯用形。

五段动词的推量形有的书上称为“未然形2”。

其他动词的推量形与该动词的未然形完全相同。

推量形一定和推量助动词在一起，不能独立使用。

（1）用ます的推量形ましょ加推量助动词う构成ましょう的形式，接在动词连用形后面，表示主语的意志或者主语对听话人的劝诱。

（简体句直接用其推量形加推量助动词表示。

（2）用です的推量形でしょ加是推量助动词う构成でしょう的形式，接在用言终止形后面，表示对某一事物的推测。

（简体句用だ的推量形だろ加推量助动词う构成だろう的形式。

（3）利用推量形构成一些惯用形。

表示“打算”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とする”；

表示“将要……时”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とした時”等等。

二、用言在句中的作用

1，谓语

这是用言在句中的最主要的功能。

除了判断句是名词或者副词加判断助动词だ、です、である构成名词性谓语外，其他的谓语全是用言构成的。

当然，用言构成的谓语有时、态、体，肯定与否定，疑问，祈使，授受等不同形式，其形式非常复杂，但是都是从用言原形演变过来的。

2，状语

用用言的连用形及与一些助词、助动词结合在一起，构成状语。

用言构成的状语比副词及时间性名词构成的状语复杂得多，需要有一定的文法知识。

特别是以用言的各种活用形与接续助词连接起来的主从句中的从句，都是后面主句的状语。

3，定语

用用言的连体形，放在体言前面，构成体言的定语。

有时定