高考英语写作专题读写任务Word格式.docx
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在写作中，应注意以下问题：
1.合理使用非谓语动词、定语从句、状语从句、名词性从句、强调句、倒装句、含有with复合结构的句子以及it开头的句型。
这些句型出现在文章各段首，让文章锦上添花。
Itiswildlybelieved/thought/acceptedthatknowledgeispower.
Onlyinthisway/bydoingthatcan/willwedosomething...
2.适当用被动代替主动，这样能更客观地反映事实。
如用“Attentionshouldbepaidto...”来结尾会比“Weshouldpayattentionto...”更好。
3.在正反阐释文中有一句话重复率非常高：
“Somepeoplethink...whileothersthink...”，这种表达很容易让你的作文在众多的考卷中跳出来，夺人眼球。
4.能用短语不用单词。
短语的使用也是彰显写作功力的一种极佳方法。
它的优势：
a.增加文章亮点；
b.改变自己写文章总是寥寥数语凑不够词数的痛苦记忆。
如：
用“Yourwordsarenotenoughtobearoutyourinnocence.”来代替“Yourwordsarenotenoughtoproveyourinnocence.”会更好一些。
5.多用词义具体的实词，少用虚词，也是一个制造亮点的好方法。
表示一个人“好”可以使用generous,humorous,interesting,smart,gentle,warmhearted,hospitable等具体化的词汇。
[来源:
学.科.网Z.X.X.K]
6.在议论文写作中，适当运用谚语，也是给文章增色的手段之一，如：
Asapopularsayinggoes,“Everycoinhastwosides.”
Asisknowntoall,“Nopains,nogains.”
题型探究
探究点一 读写任务的概括
新课程标准的三个关键词是问题、信息、表达。
以问题为中心，输入信息，表达思想。
这个思想折射到读写任务的题目设置上，文章阅读是输入信息，写作的题目是我们要解决的问题，表达就是我们写出来的文章。
阅读过后写出来，就是考查我们处理信息的能力。
概括包括两个部分：
主题句和支撑句。
前者统摄后者，主题句是关键。
2.概括的标准：
抛弃次要，瞄准写作目的。
好的概括具有以下一些特点：
主题句统摄，逻辑性强，信息浓度高，意义抽象程度高等。
读写任务的阅读材料有多种文体，要针不同文体概括主题，提炼支撑句，力求简洁明了、一目了然。
【举例说明】记叙文的概括
阅读下面的短文，然后用约30个词概括要点。
TheBestGift
DellaandJimbrokeawayfromtheirfamiliestogetmarried.Nowtheylivedinasmallatticofacoldandoldbuilding.Theywerenowdiges
tingthehardshipoflife.Theonlyjoywastheirsweetloveforeachother.Thehandsomehusbandhadtobeburdenedwithafamily
thoughhewasyoung.Thebeautifulwifetookcareoftheshabbyhousewiththefewcoinsshesaved.Christmaswascoming.Theywerethinkingofagoodgiftforeachother.Dellaworeawaterfallofblackhair,buthercombwasbroken.Jimhadagoldwatchwithanoldchain,whichwaspassedfromhisoldgrandfather.Thebigdayfinallycame.Onarrivinghome,JimwassurprisedtofindDella'
slonghaircutshort.ButDellawasalsosurprisedtofindJim'
sgoldwatchgone.Shehadsoldherhairtobuyagoldwatchchainforhim!
Hehadsoldhisgoldwatchtobuyanexpensivecombforher!
Thegiftswerenowuseless.Butinfacttheygotthebestgifts.
我们首先分析一下学生的样本，看看存在什么问题，要如何改进。
【学生样本1】
Thispassagetellsusastoryaboutacouple.Theysoldthemostvaluablethingforthemselvestobuyagiftsforeachother.Eventh
oughthegiftsbecameuseless,they（had）receivedthebestgift（s）indeed.
【学生样本2】
ThisstorytellsusthatahusbandJimandawifeDellaloveeachother.OnChristmas,theysendthebestgiftstoeachother,buteachlosetheirdearthing.Thegiftsareuseless.
【评论点拨】两个样本都表达了一些关键的词语（Della,Jim,love,gift等）,但是从“主题句统摄支撑句”的要求来看，与记叙文的文体目的配合不够完美。
记叙文要求故事的“教化”意义，它的背后隐藏着“这个故事教育我们什么”的目的，即是“故事情节＋主题”的深层结构。
我们写概括的时候，主题句最好瞄准故事的深层写作目的，然后支撑句写故事的大意。
样本1的主题句没有样本2好。
样本1比较空洞，读者看不出故事的主题，且有不少的语法错误；
样本2没有点明礼物，说到了两个人之间的“love”。
但是样本1后面的支撑句Eventhoughthegiftsbecameuseless,they（had）receivedthebestgift（s）indeed.说明了故事的情节和目的，又比样本2好。
因此，两个样本差不
多，可以评3～4分（满分5分）。
探究点二 记叙文表达的繁与简
记叙文的叙事结构在于多个“进展＋评议”推进故事的情节发展。
除了这个以外，表达的繁与简也是一个非常重要的问题。
这里的繁与简有两重意思：
第一是内容描写的繁与简，就是文字的多少；
第二是句子结构的繁与简，就是句子结构的复杂程度。
繁与简都是必要的写作手法，它们的运用取决于写作的目的。
写作时，句子结构的繁与简取决于两个因素：
第一是同学们自己的语言水平。
语言水平比较低的时候，复杂的句子意思表达往往不够清晰，我们建议用简单的句子结构提高语法的准确率。
第二是写作目的。
在某种程度上，它要求复杂或者简单的句子结构与之相对应。
1．意思清晰是大前提
我们首先要清楚一个概念：
使用复杂结构和“大词”并不等于语言“高级”，与语言环境相互配合的语言结构和词语才是真正的高级。
例如：
凯撒大帝征服高卢时说：
Icame.Isaw.Iconquered.
句子简短有力，决心坚定。
英国首相丘吉尔也说，短词比大词更加有表现力，大词小用是很可笑的，例如：
Tomisa5 year oldwiseandsagaciousboy.
试问，一个5岁大的小孩怎么能够像圣人那样“睿智”（sagacious）呢？
如果我们盲目地使用复杂结构，不一定就有好的效果，结构复杂度把握不好，会损害意思的清晰度。
下面这段话含有76个单词，6个从句的句子到底是什么意思？
Inmyopinion,IwillsaythatwehereinChinatodayinthebeginningofthe21stcenturyoftenplaceahighvalueonthesuccessfulachievementofaneducationonthecollegelevelanditseemstomethatthereasonwhy_webelievethisisthat_collegeistheplacewhereayoungmanorwomanisfirsthelpedtobegintograspandunderstandwhatthetruemeaningoflifereallyis.
倒不如简单地说成：
TheChinesepeoplenowvaluecollegeeducationbecauseithelpsastudenttounderstandthemeaningoflife.
所以，句子复杂程度要服务于意思的清晰度。
2．句子结构复杂度服务于写作目的
下面的文章用简单句比较多，20个句子中只有3个复合句，复杂度为15%。
【样本1】简单句多
IwillneverforgetthatspecialdayIspentwithmymother.Mothercouldonlywearsoftshoesaftertheoperation.Butheroldoneswerewornout.ItwasMother’sDay.Iboughtmymotherapairofsportshoeswiththemoneysaved.
“Mum,Iamback.”ButIreceivednoanswer.Itwasquiteunusual.Isteppedintomother’sroom,onlytofindherinbed.Shewasfinallyillwithheavywork,unabletohearmeinhersweetdream...
Iputasidetheboxandtiptoedintothekitchen.Aftersometime,Iputhotporridgebesideherbed.Mother’sgrayhairsspreadonthepillowandshoneinthe
sunshinefromthewindow.Ibegantocombherhair.Ifeltsourinmythroat.SuddenlymotherwokeupandfoundwhatIwasdoing.
...
精心雕琢的简单句更符合叙述的过程，周围的句子都是简单句，形成一致的干脆叙事风格。
【样本2】复合句多
“Mum，Iamback.”ButafterIreceivednoanswer,whichwasquiteunusual,Isteppedintomother’sroom,onlytofindherinbed,whowasfinallyillwithheavywork,unabletohearmeinhersweetdream...
Puttingasidethebox,Itiptoedintothekitchen,fromwhichItookhotporridgebesideherbedaftersometime.Mother’sgrayhairsspreadonthepillowand
shoneinthesunshinefromthewindow.WhenIwascombingherha
ir,Ifeltsourinmythroat.Assoonasmotherwokeup,sheatoncefoundwhatIwasdoing.
...[来源:
学科网]
比较不难发现句子结构复杂了，但是干脆利落的叙事风格却消失了。
Zxxk.Com]
探究点三 夹叙夹议文的写作
夹叙夹议的写作谁都会写，但是要写好却不容易。
文章内容要素包括who,what,when,where,how。
如果我们对叙事的结构进行分析，可以发现夹叙夹议文写作的具体过程是：
点题（abstract）,指向（orientation）,进展（action），评议（evaluation）,结果（result）和回应（coda）。
为了解决以上的问题，下面向同学们介绍一种夹叙夹议文的创作方法。
具体的叙述过程可以体现在下面“武松打虎”的故事里。
学&
科&
网Z&
X&
K]
Z.xx.k.Com]
【欣赏评论】
从上述故事来看，采用的
是第三人称WuSong。
作者没有出场，是隐藏的，没有出现在文章中，但是他（她）更像一位无所不知的旁观者，等待适当的时机向读者“抛售”他（她）隐藏的情感与价值观念（例如：
WhatagreatheroWuwas！
强烈暗示了对武松的褒扬，读者的情感不自觉地被引导到某个目标）,这些隐藏的情感与价值观念就是写作的动机，也就是写的作目的。
探究点四 议论文的写作方法
议论文的写作目的是企图劝说读者接受作者的观点或者立场，因此文章必须具有很强的说服力。
雄辩的逻辑和例子都可以增强说服力。
因此，议论文的内容必须是精心挑选的，必须是能够说明问题的，必须是在论点的统领之下的。
议论文有不同的形式，例如概念讨论型、观点对立型、观点论证型、现象讨论型、问题解决型等。
无论议论文是什么形式，它必须具有论点、论据和论证。
论点是作者试图让读者接受的观点。
论据是用以证明论点成立的证据。
论证是论据证明论点的过程，包括材料的选择、安排、详略、比例，逻辑关系的发展等。
【举例说明】
【写作内容】（阅读材料略）
1．概括短文的内容要点，该部分的词数大约30；
2
．就“好学生的标准”这个主题发表你的看法，至少包括以下的内容要点，该部分的词数大约120：
（1）叙述你班上一位好学生（假设叫John）是如何度过一天的；
（2）你认为好学生应该具有什么素质？
【评论点拨】这是一篇夹叙夹议的文章，第一个问题“叙述你班上一位好学生（假设叫John）是如何度过一天的”，是记叙文体；
第二个问题“你认为好学生应该具有什么素质？
”是说明议论文体。
“记叙＋说明议论”是这篇文章的文体总特征。
现在，我们来看看学生样本：
Whatisagoodstudent?
①Studentshavedifferentopinionsonagoodstudent.Nowadays,somestudentsconsiderenteringagooduniversityisthedestinationofstudy.②Othersthinkdevelopingpersonalinterestsandrewardingspecialtiesareimportant.
③Johnisoneofthebeststudentsinmyclass.④Hecomes_to_school_so_earlythathecanaskhisclassmateswhathedoesn’tknow.⑤Whenheishavingaclass,heconcentrates_onit,andfindtheproblemto_ask_teacheraftercla
ss.⑥Whenheisinschool,henever_wastes_timetodoothers.⑦Hedoesthesameeveryday.
⑧Inmyopinion,Ithinkagoodstudentwouldhavesuchgoodcharacters.⑨First,
heshouldhavea_good_study_habit.⑩Second,heshouldset_a_good_goal_tomakeitcometrue,becausegoodsettingisthestrongestforceforhumanmotivation.⑪Third,heshouldnot_waste_timetodoothers,butuseitfullyandeffectively.⑫Fourth,heshouldhavemany_moralities.⑬Withthem,studentscanuse_his_knowledge_in_a_correct_wa
y.
【评论点拨】本文使用5∶5的比例回答文章的两个问题。
回答第一个问题使用一般现在时，说明John每天的学习状态，画线部分能够抓住最为重要的事件来写，比较典型。
回答第二个问题使用并列式，画线部分能够扣紧“好学生”的标准，但是信息分类比较凌乱。
我们建议按照语言的精炼原则修改，第一个问题表达要更加地道；
第二个问题按照德智体的标准进行分类，使信息更加清晰。
【参考范文】
TheQualitiesofaGoodStudent
Thistextdiscussedthedifferentstandardsofagoodstudent.Thejudgmentchangesfrombeinggoodatschoolsubjectsinthepasttoenteringagooduniversityatpresent.However,nowmanyprefertodeveloppersonalinterestsandspecialties.
Johnistakenasanidealgoodstudentinmyclass.Hegetsupearlytoworkhardatmathproblems.HearrivesatschoolearliesttoreadEnglishandreviewvocabularies.Helistenscriticallyandtakesnotesselectively.Afterlunchand
supperatschool,hedoeshomeworkandreviewslessons.Thetimebeforebedisforreading.Buthehasnotimeforsportsandisweakandoftenill.
Inmyopinion,Johnisnotyetacompletely“goodstudent”．Myideasforagoodstudentareasfollows.
First,agoodstudentshouldknowhowtolearn.Heshouldenjoylearningtofindpleasure.Thefinalaimoflearningisnottorememberfactsbuttousethemtocreate.Second,heshouldknowhowtobuildupagoodbody.Awiseheadonaweakshouldercannotworkunderhighpressureinmodernsociety.Third,hemusthaveahealthyandbalancedmind.Withagoodpersonality,hecanstandthetestofsuccessandfailure,andsurviveaneasyoradifficultpersonalrelationship.
探究点五 说明文与议论文的组合
说明与议论都是非常重要的写作方法，但是说明文与议论文还是有比较大的差异。
它们有相似的地方，例如都有说理的部分，但角度不尽相同。
说明文与议论文组合属于跨文体，难度主要在于审题，我们从题目的问题中比较难断定使用哪种文体。
【举例说明】
你要参加一场英语演讲比赛，主题是“知识就是力量吗”。
在参赛之前，你要查阅相关资料，并准备你的演讲发言。
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