初三安全教案Word格式.docx
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红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。
说得真好。
板书：
黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。
它们共同维护每条街道的交通秩序。
同学手中的标志属于哪一类呢？
来，我们一起把它贴到黑板相应的位置上。
（学生贴）我们不但要认识它们，更重要的是一定要听从它们的指挥。
你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，老师也把自己的成果展示给大家。
（展示网上搜集的所有的警告标志、禁令标志、指导标志指出常见的让同学们重点认识一下。
２、了解交警手势信号
刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。
车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。
大家知道交警叔叔是怎样指挥交通的吗？
谁想上台当一回小交警？
（学生积极举手，叫多个同学上来做不同的动作），咱们先来一个“我做你说”，你来做动作，让同学们说出这个动作的意思，好吗？
（生操作）好，还真是有板有眼。
下面，我们就再来一个“你说我做”，同学们说出手势的作用，你马上把它做出来。
行吗？
大家说怎么样？
看谁能把他们难倒！
（生操作）
同学们说他们做得怎么样？
（生评，找出一个动作做得非常到位的同学）
３、小游戏
既然这样，我们马上聘请他为我们班的执勤交警（站到前面十字路口中央），其他四个同学当司机，分别站到四条路上。
另找一名同学拿上信号灯，根据信号灯和交警的指挥，小司机迅速作出判断，判断是行还是停，应怎样行驶？
三、案例反思，激发社会责任感
１、案例透析
导入：
刚才大家的表现真好，小交警指挥认真，行人也能自觉遵守交通规则。
可见社会上有些人的表现还不如咱们小学生，比如一些司机，他们总是以为“我是司机我怕谁”，在马路上横冲直撞，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。
就像一开始我们看的司机撞伤小学生的录相。
昨天中午在我们学校北门东边那个十字路口就发生了一起交通事故。
老师又给同学们带来一段录相，请同学们仔细看后，说出你的感想。
（课件播放后）
同学们，此情此景，你的心情如何？
有什么话想对大家说？
我觉得车祸太可怕了。
我想对司机说，慢一点，安全多一点。
车祸夺去了人们宝贵的生命，人们应该遵守交通规则。
我想对司机说，请不要酒后驾车，否则你的生命将会失去……
真是“车祸猛如虎”呀，这一起起本不该发生的事故，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，毁灭了一个个幸福的家庭，给社会也带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。
２、数据分析
其实，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。
下面，我们就来分析一份社会调资料。
<
课件出示>
据统计：
我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。
机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。
其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。
另据统计，近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数超过一个班（约３０余人）。
（“事实胜于雄辩”，数字统计使学生认识到交通事故频频发生已经成为全社会共同面对的亟待解决的问题，活动主题的社会意义得到进一步升华。
引导：
这太可怕了，一天的时间，一个班的同学就没了。
看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？
每年死于车祸的人太多了，太恐怖了！
违章的驾驶员你们真是太可恨了！
违章的驾驶员你们自己也有孩子，你们的孩子如果出车祸死去了，你们能不伤心吗？
请遵守交通规则吧！
我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。
我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。
３、反思问题的根源
大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题？
全社会每个人都遵守交通规则。
说得好！
我们应当遵守哪些交通规则？
请同学们仔细想想，把自己的想法在小组内交流一下。
（交流的话题紧密联系学生的生活实际，让他们用自己的方式去研究、解决自己在现实生活中出现的交通安全问题，提高了本次活动的针对性和实效性。
（交流）
过马路要走人行横道。
骑自行车不可以带人。
要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。
坐公共汽车要先下后上。
坐车时，不要把手伸向窗外。
不能在马路上追、跑、打、闹。
说得真好，为了更好地维护交通安全，我国于2004年5月1日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，也就是“新交通法”，这部新法明确规定：
课件展示新交通法的相关条例>
看来，新交通法对酒后驾驶和肇事逃逸作了更为严厉的处罚。
课后大家可以登录网站详细查询，相信你一定会受益匪浅。
如果全社会所有的人都能像大家这样遵守交通规则的话，那我们就能够彻底地跟这些令人心痛的数字说再见了。
（网络知识的介入，使学生又掌握一种新的收集、整理、处理信息的方法，并培养其能力。
四、小结：
这节课我们了解了一些交通标志，认识了交警叔叔的一些手势，又懂得了一些交通规则。
他们共同为我们撑起一把安全保护伞。
五、交通安全知识大比拼：
1、（课件展示竞赛问题，主要考察学生对交通规则的了解情况，也有少量对交通标志的认识，学生抢答，正确的加星。
2、辩一辩：
一天傍晚，球迷小刚正聚精会神地看四年一度的世界杯足球赛，比赛双方经过加时赛比分还是1：
1，准备要以点球决胜负。
这时，妈妈急着等用盐。
小刚连忙跑到街口，他左看右看，马路上既没有交警又没有车辆，他二话没说，跨过隔离栏杆，很快买到了盐。
回到家正赶上了看点球大战，小刚心想：
我真走运，买盐、看球两不误。
同学们，你们认为小刚这样做对吗？
为什么？
六、课外延伸
同学们，怎样才能让更多人来了解交通法，遵守交通法规呢？
（生答）对，我们也应该像交通警察一样，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。
老师衷心地希望大家能走出校门，走上社会，用自己的实际行动来倡树“遵守交通规则”的社会新风，让我们每一个人都能够交通安全每一天，健康快乐每一天，平安幸福每一天!
教后反思：
老师上网查各种相关资料，到各个交通路口观察交通标志、交警手势，同学们也作了大量的调查和制作工作，同学们兴趣高涨，不光懂得了许多的交通安全知识，体会到了不遵守交通法规的可怕，而且也成了生活的有心人。
现在走在路上孩子们不光自己懂得了怎样正确行驶，更重要的是能及时提醒爸爸妈妈和身边的人共同遵守交通法规。
我也变得对交通标志、交警手势特别敏感，见到了总是多看几眼。
通过与孩子的交流，孩子们也说有同样的感受。
学以致用，也许这就是我们教学的最终目的。
安全教育计划和教案
教学目标：
1．坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。
2．通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
3．公共安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。
坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合；
课堂教育与实践活动相结合；
知识教育与强化管理、培养习惯相结合；
学校教育与家庭、社会教育相结合；
国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合；
自救自护与力所能及地帮助他人相结合。
做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。
教学内容：
公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。
重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
中小学心理健康教育继续遵照教育部已经规定的相关要求实施。
模块一：
预防和应对社会安全类事故。
（1）了解社会安全类突发事故的危险和危害。
（2）了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
（3）认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。
模块二：
预防和应对公共卫生事故。
（1）了解基本公共卫生和饮食卫生常识。
（2）了解常见的肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
模块三：
预防和应对意外伤害事故。
（1）学习道路交通法的相关内容，了解出行时道路交通安全常识。
（2）初步识别各种危险标志；
学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。
（3）初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。
（4）初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。
学会正确使用和拨打110、119、120电话。
模块四：
预防和应对自然灾害。
（1）了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性。
（2）学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。
模块五：
预防和应对影响学生安全的其他事件。
（1）与同学、老师友好相处，不打架；
初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。
（2）学习当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。
教学重点：
开展公共安全教育必须因地制宜，科学规划，做到分阶段、分模块循序渐进地教授具体教育内容。
要把不同学段的公共安全教育内容有机地整合起来，统筹安排。
对不同学段各个模块的具体教学内容设置，各地可以根据地区和学生的实际情况加以选择。
课时安排：
与环境教育隔周安排，每周一课时。
第一课同学相处防意外
1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。
2、初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。
3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。
教材分析：
引言部分通过一段简短的话，描述了同学相处的重要意义，并引出本课的主要任务-------在快乐的学习生活中、在同学相处中也存在着安全隐患。
主体部分共设“和睦相处防意外”和“课间活动注意安全”两个主题。
教学过程：
每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊！
可是，你知道吗？
即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。
因此，我们要让安全的警钟长鸣，请记住：
“安全无小事”，处处要小心。
同学们，这可不是危言耸听哦。
不相信吗？
那就赶快读读下面这个真实的故事吧。
【故事一】
一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。
小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。
可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！
尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。
老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。
可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。
同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？
只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！
其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。
因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。
一、什么叫校内活动时的意外伤害
小学校内活动致意外伤害事故,主要是指学生在校活动时，由于不可预见的原因或不可抵抗的力量而导致的人身伤害事故。
二、校内活动致意外伤害事故案例分析
【案例二】
2005年10月31日19点多钟，某市某小学四年级的学生正在进行晚自习，老师在讲台上批改作业。
１９时５０分左右，９岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，顿时大哭起来。
医务室的医生发现杨杨的两颗牙齿被部分摔断。
“虽在医院进行了牙齿修补手术，但这次意外对孩子未来生活可能造成的影响我们十分担心。
”杨杨的妈妈说。
同学们，这是一起偶然发生的普遍事故，可能在你的周围也发生过类似的事故。
杨杨在课间休息时，自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，造成了两颗牙齿部分摔断的事故。
怎么会发生这样的事故呢？
我们来分析一下，主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳跃是一种危险的行为，不知道自我保护，又因为疏忽大意，不慎摔倒。
另外，周围的同学没有进行及时劝阻和提醒，也没有站在一旁进行保护，所以造成了意外伤害。
所以，在开展每一活动之前，我们都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪设想。
四、如何预防校内活动致意外伤害？
同学们，看了以上三个真实的案例，你是什么表情呢？
是意想不到的惊讶，是吓了一跳的害怕，还是无动于衷、一脸漠然？
其实，静下心来细细分析一下，这些意外伤害事故都是完全可以预防和避免的。
玩游戏、比赛、开展活动都是大家喜欢的活动，如果在活动时注意安全，不是可以玩得更加开心，更加痛快吗？
那么，如何预防校内活动时的意外伤害呢？
首先，我们要明确，最易发生安全事故的时间出现在：
体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课，最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口200米内，操场、实验室、厕所等。
其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。
请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体的建议。
教室走廊不追逐，课间文明做游戏。
体育活动要注意，加强保护很重要。
上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。
远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。
扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。
1、教室走廊不追逐，课间文明做游戏。
教室是同学们学习、休息的地方，不是追逐吵闹的场所，因此不能在教室追逐吵闹，以免碰倒桌椅、碰伤身体。
我们只能在教室里玩一些简单安全的游戏，比如下象棋、掰手腕等。
走廊是老师同学走路的地方，更加不能追逐嬉戏，如果需要跳皮筋、跳绳、扔沙包，尽量到宽敞的地方去玩耍，以免发生不安全的事故。
2、上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。
上下楼梯时，大家都靠右走，就不会拥挤，不会发生相撞事故。
在楼梯上追逐、奔跑，危险极大，是十分危险的，踩空或者撞人都可能造成严重伤害。
有的同学喜欢做从扶手栏杆上滑下来的游戏，更是错误的，容易失控摔下，造成意外伤害。
3、远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。
在楼上教室学习的同学，要远离阳台，不能用凳子垫高在阳台上看风景，更不能空手撑着阳台栏杆往上跳，这样很可能一脚踩空造成危险。
另外，不能随手往阳台外、窗户外扔东西，因为高高落下的硬物极有可能砸伤毫无防备的过往同学或者行人，造成意外伤害。
4、校内劳动守纪律，擦门擦窗要小心。
在校内劳动时，我们要遵守劳动纪律，不能边劳动边玩耍，特别是使用劳动工具时严禁嬉戏、追逐、打闹，以免工具伤人。
尤其要注意的是，在擦高处的门和窗户时，更要注意安全，不能为了把门擦干净就垫好几张凳子，也不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面，这样，实在是太可怕了。
五、校内活动时致意外伤害后如何自救互救？
同学们，如果你或者你的同学在校内活动时，已经不可避免地发生一些意外伤害事故，我们还能做些什么呢？
下面教你几招简单的处理方法：
1、鼻子出血不要慌，塞入纱布就可行。
2、遇到扭伤或挫伤，马上冷敷有成效。
3、遇到皮肤有擦伤，迅速止血很重要。
4、遇到骨折不乱动，放平伤者送医院。
第二课你的文具和玩具安全吗？
教学目的
1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。
2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
3、养成良好的文具安全选择的习惯。
教学重点
1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
2、养成良好的文具安全选择的习惯。
教学准备
1、课件。
2、学生准备好自己的文具、玩具。
教学过程
一、学生活动——找文具
1、找找自己的文具，他们都有什么特点？
采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。
2、学生汇报：
（1）你有哪些文具？
这些文具有什么特点？
（2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？
二、学生活动——文具分类
1、将自己组的文具进行分类
通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。
2、汇报：
你们组将文具分成了几类？
为什么这样分？
3、提问：
从你的文具中，你知道了什么？
4、质疑：
关于文具，你有什么问题吗？
三、学生活动——文具的危害
1、讲述：
关于文具，大家想了解的问题很多，下面
我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在
危害。
同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？
你是怎么知道的？
2、学生活动——找找自己文具的毛病
3、课件出示——小博士的话
采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体。
4、小结：
小博士告诉我们文具存在三种危害：
气味污染，重金属污染和荧光剂。
5、讨论：
既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？
6、学生汇报、交流
7、提问：
这节课，你知道了什么？
第三课警惕病从口入
一、教学目标：
1、认知目标：
通过学习让学生明白警惕病从口入的重要性；
通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼，提高抵抗力避免疾病进入我们的身体。
2、能力目标：
在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。
3、情感目标：
培养学生善于观察，乐与思考，主动探索的学习习惯。
二、教学重难点：
三、教学过程：
（一）谈话引入：
1、“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；
呈粉红色具弹性的肉；
绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染：
买回家中的食物，应分类分区贮放；
烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；
蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
（二）教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。
就是没有商标的食品不能买；
没有生产日期的食品不能买；
没有厂址的食品不能买。
天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。
一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
（三）发生身体不适怎么办？
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。
立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。
用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
（四）小结：
喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。
请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。
保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
其次做到"
六不吃"
，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"
病从口入"
的第一关。
第四课预防常见传染病
1、引导学生了解常见传染病知识，知道常见的传染病人哪些，传染途径有哪些。
2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。
3、了解甲型H1N1流感的症状及预防措施。
教学重难点：
1、常见传染病的类型及预防。
2、甲型H1N1流感的症状及预防。
一、谈话导入：
在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会患上传染病，如流感、痢疾等。
生病是很痛苦、很烦恼的事。
那么，我们应该怎样预防传染病呢？
二、常见的传染病：
1、流感：
由流感病毒引起的一种传染病，特点是传染性很强，传播速度很快，流行广。
2、沙眼：
是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。
3、水痘：
主要发生于儿童身上的急性传染病，冬、春季发病较多。
4、细菌性痢疾：
多发生在夏、秋季节。
患上痢疾后，会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。
5、甲型H1N1流感：
甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。
部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。
患者原有的基础疾病亦可加重。
潜伏期，较流感、禽流感潜伏期长，具体时间暂不确定。
三：
传染
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