幼儿园生成性主题活动Word文档格式.docx

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各种各样的瓶子

活动三健康：

玩瓶子

活动四综合：

瓶子和盖子

活动五科学：

瓶中取珠珠

活动六科学：

会唱歌的瓶子

活动七科学：

瓶子喝水

（二）实施过程　　

活动一：

好玩的瓶子（艺术）

活动目标

1、各种材料，发挥幼儿的创造力，让幼儿装饰瓶子，让幼儿在装饰的过程中感受到色彩的多样性。

2、让幼儿在动手的同时体验成功的快乐。

3、幼儿在动手操作中发现颜色的变化，体验动手的快乐，发现颜色对对碰的神奇。

活动准备

1、医用塑料瓶、各种各样的的饮料瓶、颜料、清水，剪好的各色卡纸条、剪好的塑料瓶、做好造型的塑料瓶玩具、毛线、鞋带，即时贴、印花器、水彩笔。

（各种瓶子均已清洗消毒）

2、做好的范例、提前用瓶子制作各种玩具装饰教室。

活动过程

1、先让幼儿自己玩瓶子，然后教师以谈话的形式引出课题。

小朋友们，瓶子好玩吗？

你们是不是很喜欢玩瓶子呀？

刚才老师看到了小朋友们那瓶子的各种玩法，真的很棒，很好玩。

但是今天呀，老师给小朋友们带来了更多小朋友们不知道的瓶子的玩法，小朋友们想不想玩呀？

2、让幼儿仔细的观察，触摸塑料瓶，发现塑料瓶比较软，有透明的，有绿色的，白色的、蓝色的。

调动幼儿探究的欲望。

3、出示教具引起幼儿的兴趣。

教师出示各种教具，并一一介绍是什么，用什么做成的，他是什么颜色的。

4、教师讲解各种玩具的制作方法以及玩法。

穿鞋带系鞋带——在已经做好的塑料瓶鞋子上学习穿鞋带系鞋带。

穿编彩瓶——用彩色的卡纸条在已经剪好的塑料瓶上穿编，将塑料瓶装饰成彩瓶。

装饰彩瓶——在白色或是已粘好底色的塑料瓶上画粘贴，对塑料瓶进行装饰，将它们变成美丽的花瓶。

颜色对对碰——用带盖的透明塑料瓶装上颜料兑上水，，发现清水变色，两种有颜色的水兑在一起颜色会发生变化。

缠飞碟——在已经做好的塑料瓶飞碟上缠绕毛线，锻炼幼儿的小肌肉的灵活性。

拖拉玩具——往塑料瓶里装上小石子，盖上盖，让后系上一根线，拉着玩。

手榴弹——往塑料瓶里装上沙子，拧上盖子，做成手榴弹，做投掷玩具玩。

5、幼儿分组活动，教师巡回指导。

幼儿可根据教师的讲解，根据自己的兴趣爱好，自由的选择要制作的玩具。

幼儿可以合作完成，也可以自己独立完成。

6、展示作品，教师给予幼儿充分的肯定和积极的鼓励。

7、利用已经做好的玩具景行户外活动。

活动二：

各种各样的瓶子（科学）

1、感知瓶子的多样性及其用途。

2、产生探索瓶子的兴趣。

1、收集各种各样的瓶子，办一个瓶子展览。

2、知识准备：

活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。

活动过程：

一、组织幼儿参观“瓶子展览”，引起幼儿对活动的兴趣。

师：

“小朋友们，今天我们一起去参观一个瓶子展览会，好吗？

”“请小朋友看一看展览会上都有哪些瓶子？

摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的？

说一说你最喜欢什么样的瓶子？

”（幼儿自由观看、交流）

二、感知瓶子的多样性。

1、“小朋友们都看得很仔细，谁能告诉老师这里有些什么样的瓶子？

都是什么形状的？

它们是用什么材料做成的？

你最喜欢哪只瓶子？

为什么？

”

个别幼儿介绍。

2、教师小结：

这些瓶子都不一样，有的是玻璃做的，有的是塑料做的……

三、了解瓶子的用途。

1、“这些各种各样的瓶子有什么用呢？

”“瓶子除了装东西还有什么作用？

请小朋友们互相交流。

个别幼儿讲述。

2、“生活中，除了这些瓶子，还有什么特殊的瓶子？

它们都有哪些用处?

3、教师介绍一些特殊的瓶子。

（氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等）

四、瓶子分类。

1、引导幼儿从瓶子的形状、用途两个方面进行分类。

鼓励幼儿想出不同的分法。

2、请幼儿说说自己是怎样分的？

五、了解乱扔瓶子给环境带来的危害。

1、请小朋友们想一想：

“用过的瓶子能乱扔吗？

“我们应该怎样做才能避免环境污染？

2、教师小结。

教育幼儿不乱扔瓶子。

活动三：

玩瓶子（健康）

活动目标：

1）通过玩瓶子，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。

2）培养团结协作精神，发展创造性思维能力。

3、体验运动带来的快乐情绪。

活动准备：

幼儿每人一只瓶子。

一、开始部分。

1、队列队形练习：

带领幼儿听口令由一路纵队站成六队：

听口令跟老师一起来做瓶子操。

带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

2、提醒幼儿：

下蹲时瓶子竖起放在脚背上，跳跃时双脚并拢跳过瓶子，身体保持平衡。

二、基本部分。

（一）自由玩瓶

小朋友手中拿的什么呀?

（瓶子）

对，是瓶宝宝今天我们要和瓶宝宝一起做游戏。

教师：

今天我们一起来玩瓶子，大家自己动脑筋，试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。

（幼儿自由玩瓶子，教师巡回指导，让幼儿充分发挥自主性，大胆地创造玩法。

）　　在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。

（玩法举例：

玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。

）

（二）组合玩瓶

1、师;

现在请小朋友找自己的伙伴，五个或六个小朋友为一组把你们手中的瓶子摆一摆。

看这些瓶子宝宝还能怎样玩。

2、幼儿合作玩瓶，利用手中的瓶子做器材摆放障碍物。

（树林、小沟、小河、独木桥、、、、、）教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

3、请各小组演示自己的新玩法，好的典型的玩法让大家一起学习。

共同掌握一些基本的动作要邻和技巧。

（三）集体玩瓶

这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?

（充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩）

三、结束部分。

1、绕着瓶子走一走，做放松运动。

2、小结幼儿上课情况。

活动四：

瓶子和盖子（综合）

1、尝试根据瓶口的特征选择合适的盖子。

2、发展观察能力和动手操作能力。

设置小熊的家，布偶小熊妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子。

一、用情境小熊妈妈请小朋友帮忙引起幼儿活动兴趣，并引导幼儿讨论盖子的作用。

1、提问：

“小朋友看看，谁到我们班来做客了？

小熊妈妈正准备带熊宝宝们出去旅游。

她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？

熊妈妈真着急呀！

没有了盖子，瓶子好用吗？

2、引导幼儿讨论瓶盖的作用：

没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

3、引起幼儿动手操作的兴趣：

“小熊妈妈请小朋友帮她找到这些瓶子的盖子，把它们盖好，你们愿意吗？

二、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

1、“小朋友都愿意帮助小熊妈妈，看谁能为小熊妈妈找到最合适的盖子并盖紧。

幼儿第一次操作。

提问：

“你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？

为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

教师小结：

瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

２、幼儿再次操作。

“小熊妈妈这里还有很多不同大小、不同样子的瓶子，想请小朋友为它们找到盖子盖好，并说一说你是用什么方法盖好的。

（1）、请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：

你的瓶盖盖紧了吗？

你是怎样用你的小手把盖子盖上的？

（旋上、转上）。

你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？

你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？

里面有一圈一圈的叫罗纹。

有罗纹的就要拧。

（2）、请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。

你的瓶盖是拧上去的吗？

你是怎样盖瓶盖的？

这个瓶盖有没有罗纹？

（没有）我们就用按的方法，要用点劲！

三、用情境方式结束：

鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小熊妈妈。

教师以小熊妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：

“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！

活动五：

瓶中取珠珠（科学）

活动目标:

1、尝试打开各种瓶盖的方法。

2、体验探索和成功的快乐。

活动准备:

1、各种开启方法不同的瓶子若干，如旋转的、按压的、拉开的、按下后再旋的等。

2、每个瓶中一颗小珠珠，提供相应的辅助材料。

3、记录纸、笑脸娃娃。

活动过程:

一、以“瓶子娃娃”为题，激发幼儿的活动兴趣。

“我是瓶子娃娃，我的肚子里装着一颗漂亮的珠子，你们想得到这颗珠珠吗？

怎样才能拿到它?

二、幼儿自由讨论取出珠子的办法。

三、幼儿自由操作，尝试取珠子的各种方法。

1、教师介绍实验材料、实验要求。

“大家的想法都不一样，那到底用什么办法能取出珠珠呢？

下面就请小朋友们来试试。

小朋友每拿到一颗珠珠就在你的记录板上贴上一个笑脸娃娃。

我们来比一比，谁拿到的珠珠最多！

2、幼儿操作。

3、比一比，说一说

“你用什么办法取出珠子？

”（自由交流自己的方法，用了几种方法，数数取到几颗珠子。

四、让幼儿将珠子放入瓶中，再盖上盖子。

活动六：

会唱歌的瓶子（科学）

1、尝试用不同的方法让瓶子发出声音。

各种瓶子，牙刷、梳子、吸管、笔、木棒、勺子、海绵、音乐、录音机等。

一、引起幼儿活动兴趣。

“你的耳朵听到过什么声音？

”

二、探索让瓶子发出声音。

1、出示瓶子：

“这是什么？

“瓶子会发出声音吗？

怎么让瓶子发出声音呢？

请幼儿想办法，教师根据幼儿的回答进行演示。

2、教师介绍操作材料，并提出要求。

（1）、介绍操作材料。

（2）、提出要求：

想想可以用什么办法让瓶子发出好听的声音？

比比谁的办法最多。

（3）、幼儿自由操作。

（4）、请幼儿介绍自己让瓶子发出声音的办法。

三、探索用同种材料让瓶子发出轻重不同的声音。

1、师：

“小朋友真能干，想办法让瓶子发出了声音。

你还有什么办法用一种材料让瓶子发出不一样的声音吗？

幼儿自由探索用同种材料让瓶子发出轻重不同的声音。

2、请个别幼儿讲述。

3、教师小结：

同一种材料用的力不一样，瓶子发出的声音也不一样。

四、节奏配乐。

请幼儿和着音乐，让瓶子唱出好听的歌。

活动七：

瓶子喝水（科学）

1、感受瓶口大小和倒水难易间的关系。

2、产生好奇心和探究欲望。

1、瓶口大小不同的瓶子若干，一个杯子。

2、漏斗、量杯、调羹、小水壶、水瓢、针筒、小杯子、水等工具。

3、展示板，贴着瓶口大小不同的瓶子图片，表情小贴图。

一、自由观察瓶口，激发幼儿活动兴趣。

“小朋友，你们看，这里有什么？

”（瓶子）“这些瓶子的瓶口都一样吗？

大大小小的瓶口象什么？

二、幼儿自由操作，引导幼儿用杯子喂“瓶子娃娃喝水”。

“瓶子娃娃口渴了，张开嘴巴想喝水，请小朋友用杯子给瓶子娃娃喂点水，好吗？

”“给瓶子娃娃喂水不能弄湿瓶娃娃的身体，看看哪种瓶子喝水快。

2、幼儿自由操作。

3、请幼儿交流自己的发现。

将笑脸和生气的贴图贴在展示板上。

（喝得又快又好的瓶子旁贴上笑的贴图，喝得最慢的瓶子旁贴生气的贴图）

4、教师小结。

三、提供更多的材料，鼓励幼儿尝试多种工具，进一步探索。

1、“我们可以请其他工具朋友帮忙，看看哪种工具，会帮助我们又快又好的把水喂到“瓶子娃娃的”口中，水不洒出来。

2、让幼儿自由选择工具，给瓶子装水，比比谁的速度最快。

3、请幼儿介绍自己的发现。

地直幼儿园

2016/5