学前教育个人总结400字Word文档格式.docx
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规范社会力量办园，确保幼教事业健康发展成为近年来幼教工作的重点。
①对社会力量办园进行全面的清理整顿。
3月份，我们出台了《芮城县关于清理整顿民办学前教育机构的实施方案》，并制定了《芮城县社会力量办园水平评估指标体系》。
根据文件精神，4月上旬，幼教组与职成办、教育股两个股室联合作业，检查评估了全县16所民办学前教育机构，对它们的办园资格、办园条件、办园方向、园务管理、教育教学及从业人员资格和安全工作进行了全面的清理整顿。
确保社会力量办园的正确方向，引导它们走出一条投入和产出良性循环的路子。
通过整顿，合格的园所有6个，限期整改的有7所，被取缔的有3所。
②是积极扶社会力量办园的典型。
我们通过多渠道宣传社会力量办园的典型，扶持了2—3所保教质量好、社会信誉高的社会力量办园作为示范园，以扩大优质学前教育范围，使社会力量办园学有方向，赶有目标，如：
大风车幼儿园、大王新兴幼儿园等，就是社会力量办园的典范。
目前，全县共有社会力量办园15所，在园幼儿2800余名，占幼儿在园人数的三分之一，是学前教育不可忽视的一部分。
所以，规范社会力量办园行为将是我县幼儿教育一项长期的重要的工作。
（3）是加强对幼儿园安全工作的管理
“安全工作无小事”。
根据市教育局《关于做好幼儿园安全工作的通知》精神，我们今年对全县幼儿园进行了两次大型的安全工作检查。
一是春季开学初的安全工作排查。
二是秋季开学初的安全隐患排查。
检查内容包括：
幼儿园安全管理制度是否建立；
幼儿园活动场地、器械、
房舍是否安全；
用水、用电等设施有无事故隐患；
食堂卫生状况是否良好；
消毒设施、冷藏设施是否齐全；
从业人员体检是否合格；
活动室、休息室是否干燥、通风；
厕所是否卫生、安全；
幼儿接送制度是否完善；
接送车辆证件是否健全；
车况是否良好；
门卫值班是否认真负责等等。
同时，我们要求各单位必须成立以园长为首的幼儿园安全工作领导组，针对各项具体安全工作进行排查活动，定期开会，定期培训，使每位教职工把安全工作当成头等大事，努力提高责任意识，增强安全常识，切实认识到安全工作的重要性。
使幼儿园各个岗位都有明确的安全要求，把安全工作落实到每个人头上，做到防患于未然，保证把孩子教育好、管理好，让家长放心地将孩子送到幼儿园，同时使孩子在一个安全的环境中健康、快乐地成长。
（二）搭建平台，推动城乡学前教育均衡发展
为使更多的孩子接受更优质的学前教育，我们采取“资源共享、名园带动”的策略，确立了“以省级示范园和乡镇中心园为龙头，带动农村地区学前教育发展”的模式，积极促进我县学前教育水平整体提升。
一是示范园教师下乡支教。
南、北两大园分别派出骨干教师到农村薄弱园支教，手把手地教农村教师，使农村孩子也享受到了优质的教育资源。
二是在示范园进行观摩活动，如：
今年3月份的环境创设观摩，5月份的教育活动观摩，10月份的半日活动观摩。
三是广泛开展城乡园“手拉手”活动，充分发挥示范园在贯彻幼教法规、传播科学理念、开展教科研等方面的示范、辐射作用，逐步形成了以示范园为中心，覆盖全县各类幼儿园的指导和服务网络。
如县直南、北两大园分别拉手县西和西东五个乡镇的中心园，中心园再带动农村园，有力地促进了全县学前教育的均衡发展。
（三）抓教科研，大力推进素质教育
为进一步落实《幼儿园教育指导纲要》精神，一年来我县幼教工作者认真学习《纲要》，努力将《纲要》的教育理念和目标转化为教师的教育行为，引导各级各类幼儿园逐步确立科学的教育观、儿童观，教师观，积极开展幼儿园课程改革，推进素质教育。
是开展教研活动，提高教师的理论水平
园本教研是激发教师研究智慧，解决教师教育实践中所面对问题的有力举措。
一年来，我县积极开展教研活动，如南园的“利用一物多玩开展幼儿园游戏活动”，北园的“利用手工活动培养幼儿的各种能力”等课题，极大地提高了教师的教研水平。
教师们在做课题的过程中不断反思，不断总结，撰写出了许多教育随笔、观察日记、教学经验、教育论文等，使教师在实践中总结提高、在反思中成长进步。
现在我们正在征集《幼儿教育探索》第十集文稿，并从中择优向省、市级推选文章60多篇。
这些成果不仅凝聚着全县幼教工作者的辛勤和智慧，并且真实的记录了我县教改实验的发展历程。
（2）是开展手工活动，培养幼儿多种能力
“利用乡土资源、开展手工活动”是我县多年来一直推广的特色活动。
今年我们以党政南、北园两所示范园为切入口，重新开展了更加丰富多彩的手工活动，并在全县各级各类幼儿园全面铺开，教师、幼儿共同收集多种自然材料、废旧物品，通过折、编、卷、撕、穿、揉、捏、搓、剪、粘、画等方法制作了形象逼真、惟妙惟肖的各种手工作品。
在手工活动开展的过程中，不仅使孩子们的动手能力得到了提高，而且语言能力、交往能力、思维能力以及想象能力也得到了相应的提高。
（3）是注重督导评估，全面提高保教质量
每年我们都要对全县幼儿园保教质量进行督导评估。
今年6月份，根据《山西省幼儿园课程指南》，结合我县实际，我们整合五大领域内容，与县直南、北园业务骨干共同设计和制定了一套幼儿园保教质量评估测查题，对全县各级各类幼儿园大、中、小、托幼班的幼儿进行了全面的评估测查，以评估为杠杆促进了全县幼儿园保教质量的提升。
（4）是完善业务指导网络，帮助教师专业成长
为进一步加强对全县幼儿园教育教学的管理、研究、指导和服务，整合教科研力量，完善县、
乡幼教业务指导网络，加大对我县幼儿园保教工作的指导力度。
经过层层推荐，10月份我们从全县省、市、县级保教能手中选拔出23名师德高尚、专业素质过硬的骨干教师作为县级幼教兼职教研员，为规范我县学前教育教学行为，全面推进素质教育提供有力的专业支持
三、存在问题
（一）经费投入缺乏保障，幼教发展严重受限
全县各级各类幼儿园基本都是依靠家长交费来维持园所的正常运转，而解决代理教师的工资就占据了幼儿园相当多的经费，所剩无几的收费用于园舍建设、配套设施、办公经费等方面就极其可怜，尤其农村幼儿园情况更加令人担忧。
（二）教师队伍以代理教师为主，待遇地位得不到有效保障
（1）农村幼儿园教师没有编制
我县除县直南北两个园幼儿教师有编制标准外，农村学前教育机构幼儿教师都没有编制。
在我县个别联校存在着这样一种现象：
由于农村幼儿园教师没有编制，公办幼儿教师占的是小学教师的编制，因此公办教师所在单位就要每人每月向联校缴纳400元钱。
《教师法》规定，中小学教师含幼儿教师，应该享受中小学教师的待遇，但中央和省在编制关于中小学教职工新标准时，却没有涉及幼儿教师的编制问题，幼儿教师的各项待遇从政策上得不到落实。
（2）农村教师队伍结构不够优化
全县603名幼儿教师中，有415名农村幼儿教师，占全县教师总数的68%。
其中代理教师350名，占农村幼儿教师总数的%。
这些幼儿教师既不同于历史上的中小学民办教师，也不能算是真正意义上的代理教师，没有明确的身份，没有纳入教师序列由人事部门统一管理。
这种似是而非的身份，使得农村幼儿教师在编制、职称评审、评奖及其继续教育等许多方面都无法获得相应的权益。
（3）农村幼儿教师待遇低，队伍不稳定
一是工资待遇低。
由于农村幼儿教师没有固定的工资来源渠道，其工资主要从幼儿园收费里解决，工资相对较低。
最低300/月，最高600/月，平均工资为415元，低于劳动用工最低工资标准530元。
二是队伍不稳定。
由于待遇太低，导致幼儿教师队伍非常不稳定（农村幼儿教师一般是结了婚就脱离了幼教队伍），严重影响保教质量的提高。
（三）社会力量办园发展迅速，管理却相对滞后
近年来，我县民办学前教育发展迅速。
这些学前教育机构的存在虽然在一定程度上弥补了幼儿园数量的不足，缓解了入园难的矛盾。
但由于目前对民办园的审批与管理还不规范，同时，一些办园者为经济利益所驱动，为降低成本，增加赢利，或扩大班额，或克扣幼儿伙食，或低薪聘用不合格的教师和工作人员等，这些问题造成了民办学前教育机构办园条件差，保教质量低，而且存在大量安全隐患。
（四）保教常规管理不够规范，小学化现象依然存在
虽然《纲要》颁布已经快10年了，但在我县幼儿园教育教学中，依然存在着重教育轻保育、重知识传授轻能力培养的现象，幼儿教育小学化倾向非常严重。
很多教师根本不知道幼儿园五大领域的教育内容是什么，更不知道《纲要》的教育理念和目标是什么了。
尤其是农村幼儿教师素质低，根本就不知道该教给孩子什么，日常教学基本以识字，算题为主，更别谈注重幼儿情感、态度、能力、兴趣和习惯这些有益于幼儿终身发展的良好品质的培养了。
总之，幼儿教育事业的改革和发展任重而道远。
我们将继续加强幼儿教育管理力度，规范各类幼儿园的办园行为，在幼儿园全面实施素质教育，为幼儿入小学和其一生的发展打好坚实的基础，切实推进芮城幼儿教育事业健康均衡发展。
为了使我县幼教工作在新的一年开好局，起好步，把视点推向更新更高的目标，特对2015年的幼教工作做如下安排：
2015年幼教工作安排
1、推进公办标准化乡（镇）中心幼儿园建设，以点带面，促进农村幼儿园整体办园水平的提高。
2、加强师资队伍建设，分期分批对全县幼儿教师进行全员培训。
3、结合培训工作，在县直南北园开展全县教学观摩活动。
4、加大教科研工作力度，在县直南北园开展“丰富多彩的幼儿园游戏活动”课题实验，并向全县推广。
5、加强对社会力量办园的管理，规范其办园行为。
6、对全县各级各类幼儿园进行分类定级，并按标准收费
7、开展新一轮的学前教育机构登记注册工作。
8、做好幼儿园布局调整工作，办有一定规模的幼儿园。
9、做好优质课评选和保教常规工作。
10、做好保教质量的督导和评估工作。
篇二：
2014年教育工作总结
***2014年教育工作总结
2014年，在县委、县政府和上级主管部门的坚强领导下，在人大、政协及社会各界的关心支持下，全县教育系统深入贯彻落实党的十八大、十八届三中和四中全会精神，围绕市县发展战略，以促进教育均衡发展、建川东北素质教育示范区为目标，深入实施素质教育，进一步丰富办学内涵，各项工作取得了新突破、获得新进展。
一、践行党的群众路线，教育行风根本转变
（一）扎实开展党的群众路线教育实践活动。
教育局紧跟县委决策部署，把开展教育实践活动作为一项重大政治任务。
活动中，邀请专家作专题辅导报告78场，全县教育系统干部积极主动学习，进一步坚定了“为民务实清廉”的价值追求，广大党员干部补了“钙”、充了“电”、提了“神”。
从严从实开好了专题民主生活会和组织生活会，做好了党员民主评议，在开展批评和自我批评上动真格、开新风，党员干部在活动中受到了深刻的党性锤炼和洗礼。
集中整顿软弱涣散党组织6个，局党委新成立直属支部5个，新吸收预备党员12名，批准转为正式党员13名。
局党委查找出领导班子集体和成员问题228个，186个已整改到位，修订制度9项，废止制度1项，新建制度12项，同比精简工作会议18%，精简红头文件12%，“三公”经费大幅下降，贯彻党的群众路线长效机制和刚性约束初步形成。
（二）教育行风根本转变。
始终坚持解决四风突出问题，向作风积弊宣战，向突出问题开刀。
深入开展“庸懒散浮拖”专项整治，大力开展机关作风整顿。
加强师德师风建设，签
订师德师风责任书，举行了师德师风承诺，开展了“教育三乱”专项治理，规范了教师从教行为。
把联系服务群众“最后一公里”贯穿始终，进一步密切了党和人民群众血肉联系，提出了“四进四到”工作路径，做到了名师支教进乡村、师德铸魂进头脑、主题家访进万家、爱洒留守学生进心灵、挂联帮扶到村、科技下乡到社、全民健身到校和信访化解到人。
支教覆盖了10个学区100所学校、培训教师1000名、惠及学生10000名，帮扶留守儿童8600余名，开展三农服务60余次，开放学校体育场地接收群众锻炼万人次，解决群众实际困难480多个。
坚持依法行政和依法治校，组织师生认真学习法律法规。
做好了第11次行政权力清理工作，清理行政权力100项，进一步规范了运行和监察平台。
（三）廉政建设效果明显。
坚持改革创新、惩防并举、统筹推进，狠抓反腐倡廉工作，为全县教育事业的发展提供了强有力的保证。
先后开展纪检工作专题培训和党风廉政先进事迹报告会，组织领导干部到法纪教育基地接受警示教育，提升了党员干部防腐拒变能力。
深入开展“廉政文化进机关、进校园、进课堂、进家庭”系列活动，12万余名师生和家长代表进行了“小手牵大手、廉洁伴我行”宣誓签名，创建了26所“廉政文化示范学校”，营造了浓厚的“崇廉、尚廉”氛围。
深入开展正风肃纪专项行动，逗硬整治“教育三乱”，查办信访案件32起，查处违纪金额万余元，7人受到党纪政纪处分，16人被诫免谈话，建立健全了廉政风险防控机制、党风廉政约谈等制度，初步构建了“不能腐、不敢腐、不想腐”的立体防线。
二、教育投入持续增加，办学条件明显改善
（一）教育项目有序推进。
全年完成固定资产投资亿元，完成招商引资4050万元，新建、改扩建中小学校舍（含城区学校建设）3万平方米，全县学校生均占地面积、校舍面积、运动场地面积基本达到《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》。
全面启动2014年改造农村义务教育薄弱学校项目，储备“学前教育推进工程”等6个重点项目。
市重点项目思源实验学校教学楼、学生宿舍建设主体完工，完成投资10500万元。
长赤镇小学、桥亭乡小学等新建项目有序推进。
开工建设公办幼儿园2所，其中红光乡中心幼儿园已投入使用，关路乡中心幼儿园已完工，有效缓解了公办幼儿教育资源不足的问题。
新创建星级留守学生之家44个，乡村青少年宫5个，保障了留守学生校外学习生活场所。
（二）教育装备配强实用。
稳步推进教育装备工作，科学编制了《***2014—2018年全面改薄教育装备规划》。
加快了教育装备现代化步伐，新安装投入使用教学点数字教育资源全覆盖项目115套，为22所学校采购配置图书48451册，为22所学校采购配置983万元的实验教学仪器设备、音体美器材，按新标准装备中小学校15所，南江二小成功创建为市级实验教学示范学校。
先后组织设施设备管理人员参加“秦巴大讲堂之图书标准化管理培训会”“第67届中国教育装备展示会”“全国高教仪器设备展示会”，对教学仪器设备规范管理使用、实验操作、图书管理进行了专题培训。
充分发挥设施设备使用效益，对使用情况进行了专项督查，举办了
全县生物教师实验操作技能展示竞赛活动。
6件自制教具获得市级展评一等奖，78件教育信息化作品在全国获奖。
（三）惠民政策全面落实。
资助职业高中学生国家助学金11010人次，资助总金额万元，减免中职学生学费14362人次，减免金额万元。
资助普通高中生16632人，资助总金额万元，减免学费7384人次，减免金额万元。
资助幼儿学生2824人次，资助金额万元。
全年募集社会资金万元，资助优秀贫困大学新生722名。
为684名贫困大学生办理生源地助学贷款412万元。
筹集捐款万元，资助中小学生1145人次。
全县58480名农村义务教育阶段学生全部享受营养餐，开工建设农村教师周转宿舍66套。
招收特殊教育学生312名随班就读，保证了残疾儿童依法接受义务教育。
切实解决进城务工人员子女入学就读问题，保证其与城区孩子享受同等待遇。
三、教育管理科学规范，素质教育硕果累累
（一）教育管理科学有效。
进一步落实层级管理和督导机制，全县设立11个督学责任区，聘任31名责任督学不定期深入挂牌学校开展督导工作。
统筹协调，我县完成了义务教育均衡发展县级自评并接受市级初核。
强化教育开放合作，深化与重庆沙坪坝、成都市武侯区友好合作，组织42名校长（副校长）到重庆、成都、山东等地跟岗学习，在全国基础教育发展论坛、四川省营养改善计划暨安全工作会和巴中市统筹城乡促进义务教育均衡发展现场会上做交流发言。
把“常规、课程、课堂、阅读、活动、文化”六个主题词作为全县实施素质教育的主要载体，先后举办了校长岗位培训和
拓展训练、校长听课议课和教导主任培训等活动，全面展开首批素质教育示范校评估验收工作，举办了高效读写和高效课堂构建研讨活动，提升了教育管理水平和课堂教学效益，促进了教育内涵发展。
坚持文化育人，内涵发展，个性治校，特色发展，全年新评定文化建设四星级学校11所，五星级学校6所，先后召开了师生读书活动现场会、文明素养提升工作现场会、“文明班级、文明宿舍”创建现场会，优化了育人环境，提升了育人效果。
（二）各类教育协调发展。
加强公民办幼儿园的管理，进一步规范了学前教育办学行为，提升了幼儿保教水平，实验幼儿园、红星幼儿园和集州幼儿园成功创建为“市级示范幼儿园”。
严格落实义务教育阶段学生“就近入学、划片招生”政策，实施“阳光招生”，进一步规范学生有序流动，逐步化解城区及中心乡镇学校“超大班”。
2014年高考成绩喜人，本科上线1490人，其中重本上线210人，取得历史性突破，易静波、吴滨分别被清华大学、北京大学录取，27名学生进入排名全国前10名的高校深造。
中职招生和中职办学规模居全市首位，小河职中通过“全国1000所示范性中等职业学校”验收，2011级藏区10名“9+3”毕业生全部就业，职业教育社会认同度不断提升。
南江电大挂牌成立南江社区学院，《图说南江地方文化》入选全省社区教育优秀教学资源。
校外教育进一步规范了活动行为，提升了活动质量，为素质教育、无缝教育做出了贡献。
（三）德育活动精彩纷呈。
坚持德育为首，重视学生爱国主义、民族精神和文明礼仪教育，先后开展爱国主义读书
篇三：
学前教育专业毕业综合大作业
电大学历教育专科
学前教育专业毕业作业
姓名：
学号：
入学时间：
分校：
重庆广播电视大学
成绩记录单
第一部分
专业基础
学前教育与人的发展
佩里计划是美国High/Scope教育研究基金会组织的实验研究项目，由戴维?
维卡尔特领导，实验地点在密西根州伊皮西兰特，计划始于1962年。
1962年至1965年先后共招收123名3至4岁儿童（大部分是3岁）作为被试，把同等智力水平的孩子随机地分为两组。
一组为实验组，前后共58名孩子，对他们进行学前教育，并作家访；
另一组为对比组，前后共65名孩子，没有对他们进行学前教育与家庭访问。
在实验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料。
在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。
1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综合性研究报告，详尽地介绍了被试从3岁起直至19岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩里计划的实验结果。
实验结果表明，实验组孩子在其日后的发展上许多方面胜过对比组。
主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、毕业率、文化水平、入大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。
请你用学前教育与人的发展的相关理论分析上述案例。
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