全国教育科学十一五规划度课题指南Word格式.docx

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□蔡笑晚：

莫辜负你一片聪明美质，你须抖搂精神，留个芳名在青史。

○古希腊《荷马史诗》中的几句话。

□课堂教学同样需要目标:

赛跑,散步;

宋

感悟Ⅲ和学生共同成长

◎教育工作者无论在什么岗位，都应该在促进学生成长的同时，不断地增长自己的教育智慧、实现专业成长，成为名师、名班主任、名校长、教育家，即“和学生共同成长”。

◎◎向学生学习:

先生/父母最大的快乐是培养出值得自己崇拜的学生/孩子。

感悟Ⅳ教育科研为什么

□解决问题，改善工作，提高质量，探索规律。

□为教育决策服务，为教育实践服务，为繁荣教育科学服务。

一选题及思考

[一]全国教育科学规划课题

□全国教育科学规划领导小组办公室/中央教育科学研究所：

2011年“十二五”规划

全国教育科学“十一五”规划2010年度课题指南

一、国家重点招标课题（10项）

1.义务教育均衡发展标准研究

2.农民工子女流入地升学问题研究

3．基础教育未来发展的新特征研究

4．高素质创新人才培养模式研究

5.青少年网络生活状况的调查研究

6．主要国家高中数学教材比较研究

7．农村教师发展状况和保障机制研究

8．职业教育校企联合办学的实证研究

9．大学生学习情况调查研究/地方院校

10．主要国家民族教育政策比较研究

二、一般课题（领域和方向）

（一）教育理论和教育史

中国特色教育理论体系研究；

当代教育新思潮、新理论、新学派研究；

学习型社会特征和条件研究；

教育学科建设研究等。

新中国教育史研究；

港、澳、台教育史研究；

地方教育史研究；

民族教育史研究；

留学教育史研究；

教育制度史研究；

校史研究；

教育名家研究；

学科教学史研究等。

（二）教育发展战略

教育强国的指导思想、战略选择、战略目标与对策研究；

中国教育国际地位与竞争力研究；

中国教育自主创新能力研究；

教育办学体制与管理体制改革研究；

经济带和跨行政区教育协作发展战略研究；

国家教育综合改革实验区发展研究；

国际教育合作中的国家主权和安全战略研究；

内地与港、澳、台教育深度合作机制研究；

民办教育可持续发展战略研究；

中国教育走出去发展战略研究等。

（三）教育经济与管理

政府和市场在提供教育公共服务中的作用研究；

政府教育政绩评价指标体系研究；

现代大学制度研究；

义务教育均衡发展监测与评价研究；

教师任用制度和评价激励机制改革研究；

教师流动状况调查研究；

农村教师队伍流动和补充机制研究；

“特岗计划”实施成效及评价研究；

特殊教育学校建设研究；

托幼机构教育质量评价与认证制度研究；

学校公共安全教育模式研究；

国际教育服务模式和途径创新研究等。

（四）基础教育

义务教育质量监测研究；

课堂有效教学研究；

大班额教学研究；

小班化教学研究；

科学教育研究；

实验教学研究；

社会实践学习研究；

新课程改革研究；

流动儿童城市生活和学习适应性研究；

特殊儿童随班就读研究；

特殊儿童职业教育模式研究；

幼儿园教育质量评估指标体系研究；

幼儿教师能力标准研究；

语言文字教育规范标准研究等。

（五）高等教育

高等教育结构调整研究；

高等院校分类方法研究；

高校特色办学研究；

高校教学质量评估与保障研究；

高校教育服务学生满意度调查研究；

高校行政和学术权力的运行机制研究；

研究生培养模式改革研究；

专业学位研究生教育研究；

以创业教育提升大学生就业研究；

深入推进高等学校产学研结合研究；

高校毕业生就业指导研究等。

（六）职业教育

职业教育办学体系和发展模式研究；

工学结合、顶岗实习的职业教育人才培养模式研究；

职业院校学制改革研究；

职业院校基础能力建设研究；

职业院校专业教学研究；

职业教育实训基地教学模式研究；

职业院校学生学习能力评价研究；

职业院校“双师型”教师专业化发展研究；

职业教育区域合作发展模式研究；

中职和高职教育有效衔接研究；

农村中等职业教育发展研究等。

（七）德育

学校实施社会主义核心价值观教育研究；

学校系统思想政治教育整体构建与有效衔接研究；

学校文化建设研究；

学生公民教育研究；

学生劳动技能教育研究；

学生社会实践和志愿服务育人活动研究；

学生德育综合素质评价研究；

师德建设研究；

高校宗教工作研究等。

（八）教育心理

提高学生抗挫折心理能力研究；

儿童异常行为调查与干预研究；

青少年心理健康行为模式研究；

教师心理素养标准和心理辅导技能研究；

教师能力素质模型研究；

促进教学改革的重要心理学成果研究；

学生心理发育特征研究等。

（九）体育卫生艺术教育

体育课程教材教学研究；

阳光体育学校推广模式研究；

学校健康体育实施模式研究；

学校运动队和运动会竞赛制度改革研究；

学校体育伤害事故归责研究等。

卫生课程教材教学研究；

学生近视预防和矫正研究；

学校营养配餐及卫生状况调查研究；

学校突发卫生事件防控体系和工作体制研究；

儿童健康相关行为研究等。

音乐课程教材教学研究；

美术课程教材教学研究；

文教体卫艺结合的长效机制研究等。

（十）教育技术与传播

教育信息化建设与应用现状分析研究；

学校信息技术课程教学研究；

师生信息化素养调查研究；

数字化教学的公共服务模式研究；

教育信息化使用效益研究；

网络新技术对教学方式的影响研究；

网络交互教学成效研究；

新技术条件下的启发式教学研究；

基于专题学习网站的知识建构研究；

高校信息技术课异步教学研究等。

（十一）成人与社会教育

成人在职学习状况调查研究；

基于学习共同体的教师研训一体化研究；

农村教师培训研究；

校长和教育行政领导能力建设研究；

继续教育与学校教育学分互认研究；

社会教育培训机构经营模式研究；

社会家教市场现状调查研究；

成人教育机构开放办学机制研究；

成人教育培训国家标准与品牌建设研究；

老年教育服务研究；

校外教育效能评估研究等。

（十二）民族教育

改善少数民族教育环境研究；

提高少数民族学生学业成就研究；

提高少数民族学生汉语教学质量研究；

少数民族人才培养模式创新研究；

民族地区地方课程资源开发研究；

少数民族流动人口子女教育现状研究；

民族工艺专业设置与教学研究；

民族地区教师队伍建设研究；

学校开展民族团结教育研究；

学校教育在预防民族地区群体性突发事件的作用研究；

民族地区多元文化理解教育研究等。

（十三）国际与比较教育

主要国家近期教育发展规划研究；

国外名校发展规律研究；

国外高校内部治理结构研究；

国外高校社会捐赠制度研究；

海外留学预警机制研究；

高校社会服务模式的比较研究；

教育统计口径衔接的比较研究；

国际教育援助的有效性研究；

主要国际教育组织研究；

国外移民教育政策研究；

国际留学趋势研究；

国际教育交流与合作的监管和质保体系研究等。

[二]山东省教育科学规划课题

山东省教育厅

关于印发山东教育科学“十一五”规划

课题指南的通知

各市教育局、莱钢教育处，各高等学校：

现将《山东省教育科学“十一五”规划课题指南》印发给你们。

请及时传达到所属单位及广大教育科研人员和教师，并认真组织好山东省教育科学“十一五”规划课题的申报工作。

二〇〇六年四月三十日

山东省教育科学“十一五”规划

课题指南[摘要]//2011年“十二五”规划

第一部分编制山东省教育科学“十一五”规划

课题指南的指导思想、目标和原则

《山东省教育科学“十一五”规划课题指南》（以下简称《指南》），是以党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》的精神为指导，根据我国和我省教育改革与发展的实际需要，在广泛征求意见的基础上编制而成的。

目的在于确定“十一五”期间山东省教育科学研究的范围和重点，为全省广大教育工作者以及关心教育科研事业的社会各界人士提供选题参考。

一、指导思想

二、基本目标

三、编制原则

（一）正确导向原则

（二）理论联系实际、以应用研究为主、理论研究与应用研究相结合的原则

（三）解放思想、实事求是、大胆探索、勇于创新原则

（四）提高质量，重点突破的原则

“十一五”期间，我省教育科学规划课题申报为隔年申报，即在“十一五”的第一年、第三年、第五年进行申报。

具体申报时间、申报办法另行通知。

第二部分研究项目

山东省教育科学“十一五”规划课题指南

（共3部分：

重大招标课题，选题方向与范围，自选课题）

一、重大招标课题

（一）山东省教育发展对策研究

（二）山东省农村义务教育经费保障体系构建研究

（三）山东省建设小康社会与农村教育发展研究

（四）建设社会主义新农村与教育关系问题研究

（五）人才强省与教育发展的研究

（六）山东省职业教育发展趋势及对策研究

（七）山东省高考自主命题改革研究

（八）山东省高等教育结构优化研究

（九）山东省素质教育优秀实践成果研究

（十）山东省创新型校长成功规律研究

二、选题范围与研究方向

（一）综合项目及教育基本理论研究

1.教育发展研究

建设和谐社会与教育发展关系的研究；

社会环境对教育发展影响的研究；

教育公平、效率、质量与均衡发展的研究；

弱势群体的教育机会问题的研究；

教育学学科定位及发展研究；

教育科学研究的理论与方法的发展研究。

2.建设有中国特色社会主义教育体系有关问题的研究

教育在社会主义现代化建设中的重要战略地位和作用的研究；

建设有中国特色的社会主义教育体系的基本特征、基本框架和结构、学制的研究；

社会主义市场经济体制的建立与完善对山东省教育的需求研究；

教育改革与发展如何为解决山东省经济社会发展中的难点、重点问题服务的研究；

教育主动适应山东省经济建设需求的机制研究；

教育分流的原则、模式与结构框架研究；

教育体制改革与经济体制、科技体制、政治体制及劳动人事制度改革相配套的研究。

3.山东省教育现代化的理论与实践研究

教育现代化的内容及主要特征的研究；

山东省教育现代化的战略研究；

山东省教育现代化的途径、手段、方式、方法的研究；

教育现代化与学生素质的研究；

教育现代化与教师、校长素质的研究；

中国传统文化对教育思想、观念的影响及与教育现代化关系研究。

4.农村与城市教育综合改革研究

山东省农村基础教育信息化推进战略研究；

新形势下农村学校合理布局问题研究；

农村城市化与小城镇建设对教育发展要求及改革对策研究；

不同规模城市各类教育结构协调发展的研究；

农村教育综合改革深化研究；

山东省欠发达地区教育发展的思路与对策研究；

山东省欠发达地区教育结构、办学模式、学制、课程改革研究；

欠发达地区教育资源有效配置及提高效益的研究；

农村教育普职结合促进当地经济社会发展研究。

5.教育法制建设研究

新形势下学校教育面临的法律问题的研究；

“依法治校”的研究；

教育民主化与法制化相互关系研究；

加强和完善教育法制建设的对策研究；

教育机构、教师、学生权益保护问题研究。

6.提高教育质量与效益研究

全面提高教育质量，减轻学生过重负担研究；

教育质量与效益的科学内涵与评价标准的研究；

优化教育结构和学校布局，提高规模效益的研究；

深化教育投资体制改革及提高教育投资效益的研究；

提高教育科研成效，推广科研成果的机制与对策研究；

山东省各级各类教育质量调查及效益分析；

山东省教育资源配置的现状调查及合理配置的对策研究。

7.素质教育研究

素质教育运行机制深化研究；

培养学生创新能力、实践能力和创业精神的研究；

培养学生收集处理信息的能力、获取新知能力的研究；

环境教育的内容、方法研究；

提高学生整体素质的理论与实践研究；

山东省全面推进素质教育的要求与保障体系的研究；

山东省素质教育典型经验总结与理论提升研究。

8.终身教育和学习化社会研究

终身教育和终身学习的本质、目标、要求研究；

各级各类教育在终身学习中的地位与作用研究；

山东省终身教育的结构框架实施策略的研究；

构建教育学习型企业和学习型社区、学习型家庭的研究。

9.教育发展战略研究

适应经济与社会发展的山东省教育结构研究（山东教育结构现状、构建新型教育结构、小城镇建设与教育结构调整、教育物力资源重组、教育人力资源重组、专业调整和课程改革、高层次人才培养、管理和办学体制改革研究）；

区域经济发展与区域教育发展的关系研究。

（二）教育管理与教育评价研究

1.教育行政与管理研究

政府教育管理职能转变及其效率问题研究；

教育管理体现信息化、人文化、艺术化研究；

深化教育行政管理改革研究；

教育管理体制改革研究；

优化学校管理机制研究；

加强和完善教育督导制度的研究；

学校内部管理改革的深化研究；

中小学校长、教师考核标准与办法研究；

构建全方位育人的班集体管理模式研究；

校本管理的理论与实践研究；

新课程下学校办学理念与管理机制的构建研究；

区域教育策划理论与实践研究；

学校发展策划的研究与实践；

各级各类学校收费制度的规范化管理研究。

2.教育评价及考试改革研究

新课程背景下高考改革研究；

中考改革研究；

符合素质教育要求的教育评价理论与方法研究；

现代测验技术在教育评价中的应用研究；

促进学生发展的评价标准、评价工具和评价方法研究；

促进教师发展的评价标准、评价工具和评价方法研究；

素质教育质量保障体系和教育质量监控研究；

构建素质教育评价制度的研究；

各级各类学校办学水平及效益的研究；

教育科研成果评价研究；

教育诊断与技术研究；

高中学业水平考试的信息利用及促进教学质量提高的效能研究；

成长记录袋的应用研究；

综合实践课的评价研究；

学分认定的诚信问题研究。

（三）教育心理研究

1.学生心理发展和心理健康教育研究

各级各类学校素质教育的心理学问题研究；

学校心理健康教育内容、模式研究；

学生思维能力及创造力培养的心理学研究；

学生个性培养的理论与实践研究；

山东省学生心理健康状况调查；

心理健康教育课程体系研究；

学生心理健康教育的方法研究；

学生心理健康教育操作体系研究；

学生心理健康教育评价体系研究；

教师素质与学生心理健康教育的研究；

心理健康教育与思想品德教育关系研究；

学生心理素质与学业成就相关研究；

心理咨询的策略与技巧研究；

学生心理素质的培养及测评研究；

青春期教育研究；

中小学心理健康教育衔接研究；

学生心理档案的建立与使用；

学生人格障碍的诊断及对策；

班主任工作渗透心理健康教育研究；

学生人际交往心理障碍研究；

学生问题行为的归因分析；

学校心理咨询室的建设研究；

学生过度焦虑的矫正研究；

焦虑与学习成绩及学习态度关系研究；

后进生心理障碍的防治与矫正；

优等生心理发展研究；

离异家庭学生的心理问题分析及教育对策。

2.教学心理和学习心理研究

元认知理论及在教学改革中的应用研究；

学习机制及学习心理问题研究；

学生学习动机及其激发的研究；

儿童心理发展规律及其与各科课程学习规律关系研究；

男女生学习心理差异及教育对策研究；

学生学习类型及分类指导研究；

科学的学习方法及培养研究；

提高学习效率的研究；

学生学习困难的成因、预防及矫治研究。

（四）课程教学的理论与实践研究

1.课程改革研究

课程的继承与创新研究；

新课程实施现状分析与完善的实践研究；

现代科学技术的最新进展及其对课程发展的影响研究；

课程评价的标准、工具和方法的研究；

地方与校本课程的开发与管理研究；

新课程、新教材的实验研究；

研究性学习、综合实践活动课程的研究。

2.教学理论与方法研究

新课程背景下教学理论构建；

各科教学与学生素质发展研究；

学习策略研究；

课堂教学改革研究；

分层次教学研究；

研究性学习的方法、模式、途径及评价的研究；

提高学生学习效率研究；

教学难点的确定及对策研究；

学生课外学习指导研究；

各科教学培养学生解决实际问题能力研究：

中小学教育培养目标的研究；

教学目标编制体现时代性研究；

素质教育目标分类体系的研究；

中小学生知识、技能、情感、态度、价值观目标及其培养研究；

学习策略教育目标与学科教学研究；

合作教学的基本理论研究；

合作教学的基本模式研究；

学科合作教学模式研究；

合作教学的评价体系的研究。

3.创新教育研究

创新教育的理论研究；

创新教育的培养目标研究；

创新教育课程改革研究；

创新教育课堂教学改革研究；

创新教育教学模式研究；

自主学习与学生创新能力的培养研究；

创新教育评价研究。

4.科技教育研究

中小学科技教育的性质、地位、作用研究；

中小学生科学素质培养研究与实践；

小学现代科技教育课堂教学改革研究；

区域性推进科技教育的理论和实践研究；

中小学现代科技教育系列活动的设计与研究；

中小学科技教育与创造力培养研究；

利用现代化手段进行科技教育的研究；

中小学科技教育模式研究；

中小学科技教育创造技能研究；

学科教学渗透科技教育研究；

科技教育与自主创新能力培养研究与实践；

科学教育与人文教育研究；

科技教育与艺术教育研究；

中小学生人文与科学素养研究与实践；

科技教育评价体系研究。

5.教育信息化研究

信息技术在中小学教育中运用的策略、方法研究；

信息技术与当代教育教学改革研究；

信息技术教育与青少年发展研究；

现代教育技术理论与实践研究；

课堂教学应用信息技术水平的现状及培训提高研究；

计算机及现代技术在教学领域的开发与应用研究；

计算机课程的教学目的、内容和方法研究；

计算机与各科课程整合研究；

中小学网络资源开发与应用的研究；

网络对青少年学生身心健康成长影响及对策研究；

中外信息技术教育比较研究；

网络时代学校德育研究；

农村地区学校现代信息技术的普及与资源综合利用问题研究。

（五）德育研究

1.德育工作研究

国民素质要求及德育工作所面临的任务和挑战研究；

爱国主义教育的内容、方式、方法的研究；

德育工作目标研究；

青少年罪错成因研究；

诚信、责任、禁毒、解救网迷等德育实践研究山东省青少年思想品德的调查与研究；

提高德育实效性的实验与研究；

中华民族优良道德传统教育研究；

个体道德社会化与道德教育内容、过程及规律的研究；

在世界观、人生观形成中德育的作用和规律的研究；

学科教学德育渗透研究；

当前家庭教育的误区及改进对策研究；

青春期学生特点及教育对策研究；

日常生活守则和行为规范养成教育研究；

独生子女发展特点及教育对策研究；

不同年龄组儿童道德认识的发展规律研究；

道德情感教育的目标、内容、方法、途径、模式的研究；

提高德育工作实效性的研究；

新时期共青团、少先队工作的研究。

2.德育理论研究

德育本质、功能、目标及过程研究；

道德情感教育的德育价值研究；

道德情感的结构及不同年龄阶段学生道德情感发展特点的研究；

儿童启蒙教育研究；

家庭德育功能研究。

（六）基础教育研究

1.基础教育的发展及提高质量与效益研究

义务教育普及从“量”的积累向“质”的提高转化中若干问题的研究；

基本普九目标实现后义务教育的巩固与发展研究；

基础教育的优质均衡化发展研究；

扩大优质教育资源的研究；

农村中小学如何适应当地经济和社会发展需要的研究；

辍学问题的成因与对策研究；

合理班额的理论与实证研究；

义务教育阶段课程评价研究；

高中教育任务、目标及办学模式研究；

普及义务教育后大面积提高教育质量的研究。

2.学前教育的改革与发展研究

山东省学前教育现状及发展策略研究；

山东省经济欠发达地区幼儿教育研究；

幼儿园办园思想、模式研究；

幼儿合作学习理论与实践研究；

幼儿道德教育的内容、方法及可行性研究；

幼儿认知发展与社会化发展水平的测量与评价研究；

幼儿创新教育理论与实践研究；

幼儿创造力评价研究；

幼儿科技教育实验研究；

幼儿园多媒体教学实验研究；

幼儿园双语教学实验研究；

幼儿园美育理论与实践研究。

3.特殊教育研究

特殊教育学校课程设置与教学内容的研究；

特殊教育中全纳性教育问题研究；

残疾儿童社会适应性研究；

残疾学生的劳动技术教育、职业教育研究；

残疾儿童随班就读研究；

特殊儿童心理偏常与不良行为的辅导、矫治研究；

各类特殊儿童发展特点、潜能开发性研究；

山东省特殊教育学校布局与规模化研究；

特殊教育学校中学前教育的补偿康复研究；

特殊教育现代化研究；

特殊教育中的个别教学研究。

4.教育科研的研究

教育科研对推进教育改革重要作用的研究；

区域推进教育科研的研究；

教育科研的理论与方法创新研究；

学校教育科研的管理与评价研究；

提高教育科研实效性的途径和方法研究/科研处；

科研兴师、科研兴校（中小学科研兴校实践中的问题与对策研究）、科研兴教（科研兴教案例研究·

科研兴校实效性研究）的研究；

校本研究制度的建立和完善研究；

校本研究实践模式的探索研究；

校本教研制度的建立和完善研究；

校本研究的途径方法和策略研究；

校本研究的评价研究。

（七）高等教育研究/高教研究室

1.高等教育发展研究

山东省高素质、高层次专业人才培养研究；

研究型大学创新团队建设理论与实践研究；

山东高校科技创新能力现状与发展研究；

改进和加强高校党组织的思想建设和作风建设的研究；

高校校园文化建设研究；

新时期山东省研究生教育的发展规模、速度及学科结构改革研究；

自学考试在高等教育宏观结构中的地位与作用研究；

自学考试如何适应山东省经济、社会发展研究；

高等学校科学研究、技术开发、社会服务相互转化的机制与实践研究；

高校科研成果产业化研究；

新时期山东省高等教育发展战略研究。

2.提高高等教育教学质量的研究

新时期高校德育目标、模式、内容的研究；

大学生创新能力、实践能力和创业精神培养研究；

提高大学生人文素养和科学素质的方法与途径研究；

适应经济与社会发展，更新教学内容和改进教学方法的研究；

不同层次、类别高等教育与生产劳动、科学研究相结合的途径、形式和方法研究；

教育模式和课程体系改革研究。

（八）职业技术教育研究/德州卫校，高职院等

1.中等职业技术教育改革与发展研究

2.高等职业技术教育研究

3.职业技术教育教学研究

（九）成人教育研究

1.深化成人教育改革与发展研究

2.成人教育教学改革研究

（十）教师队伍建设研究

师资队伍建设与管理研究；

师德现状与师德教育研究（中小学师德建设途径与方法创新研究）；

山东省教师心理健康研究；

优秀教师成长的个案研究和规律探索；

教师专业成长研究；

山东省各类学校师资队伍需求与现状分析；

教师人文与科学素养培养研究；

山东省新世纪教师队伍发展建设的战略研究；

提高各级各类学校教师素质的对策研究；

山东省教师继续教育研究；

山东省名师名校工程建设研究；

新世纪校长素质要求、选拔机制