鲁教版二年级下册道德与法治 全册教案Word文档下载推荐.docx

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（2）学生联系自己的实际生活展开交流。

（3）出示教科书第3页的儿歌,教师针对学生的交流进行总结提升

（4）请学生试着用一句话来概括一下自己所感受。

活动四:

把家人的爱写进日记里

我们家庭中爱的故事有很多,请把它们写进日记里。

爱的故事

（1）分享自己得到社会关爱的故事。

（2）阅读《小雨伞撑出大爱心》,畅谈感想

（3）你还知道哪些生活中的爱心故事?

请你讲给大家听

（4）老师和同学共同交流感受。

3.总结收获,感悟提升

（1）你最想对无微不至地关心我们的家人说些什么?

（2）学生交流。

（3）再次播放歌曲《让爱住我家》。

教师小结:

同学们,不论是贫穷的还是富有的,家都是我们所深爱的地方,都是给予我们幸福的源泉,都是我们受伤时最温暖的港湾。

今天我们用心感受到了这份爱,今后就让我们用自己的方式去回报这份爱,让爱天天住我们的家。

板

书

设

计

教

学

反

思

2、关爱身边人

1、爱父母长辈,尊敬、热爱老师;

喜欢和同学、老帅交往,关心他人友爱同伴;

尊重社会各行各业的劳动者.

2、孝亲敬长、尊敬师长是中华民族的传统美德;

初步了解生活中的社会常识,明白人与人之间需要相互关心、相互帮助,具有初步的交往能力

3、初步体验与家庭,学校、社会生活相联系的学习过程。

初步体验与家庭,学校、社会生活相联系的学习过程。

学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

主题一：

常回家看看

1.学唱歌曲,导入新课

孝老爱亲一直是中华民族的传统美德，播放孝老爱亲的歌曲《常回家看看》,一起唱。

揭题:

常回家看看。

交流你为亲人做了哪些事情

（1）观察教科书第8页第一幅图例:

图中的同学在做什么?

（2）思考:

家长还要做哪些家务?

你能帮他们什么忙?

同学们年龄小,还无法独自完成全部家务,但是,一句体贴的话语。

一个关心的动作份温馨的礼物,都是对家人的体贴和关心。

（4）观察教科书第8页第二幅图例:

图中的同学是怎么做的?

（5）你是怎么关心、体贴家人的?

请同学们分组讨论。

读故事,谈感受

我们应该怎么关心、体贴我们的爷爷奶奶呢?

（1）课件出示教科书第9页的连环画,请一位同学看图讲讲这个故事故事里的小同学说了什么?

做了什么?

有哪些地方值得我们学习?

（2）你是怎样去关心自己的爷爷奶奶、姥姥姥爷的?

可以说一说,也可以演一演

敬亲孝亲诗文会

（1）出示教科书中的两句爱亲人的古诗文。

（2）你还知道哪些爱亲人的古诗?

请和大家一起分享交流

（3）读一读,背一背

主题二：

老师我爱您

1创设情境,导入新课

（1）欣赏歌曲《感谢有你,老师》.你听懂了什么?

（2）你感谢自已的老师吗?

说说为什么。

说说你是怎样爱老师的

（1）9月10日是教师节,大家想送一件什么礼物给老师?

（2）教师小结:

老师最喜欢的礼物就是能看到你们健康成长,不断进步,取得好成绩。

希望你们每个人都能天天送给老师这件最称心的礼物

（3）上课习惯训练

预备铃响了,我们该怎么做?

（4）你还打算怎么做,让老师为你的优秀表现而快乐?

变流尊师的故事

（1）尊敬师长是我们中华民族的传统美德。

请同学们讲讲历史上尊师的故事。

（2）你还知道哪些现代名人尊师的故事?

爱老师,我们还可以做哪些事

（1）你遇到过这样的情景吗?

你会怎么做

①老师嗓子哑了,说不出话来了。

②老师抱着一大摞作业本,走回教室。

③老师正忙着给很多同学批改作业。

（2）小组交流:

你还可以怎样爱老师?

3、爱护动植物

1、珍爱生命,热爱自然,爱护动植物,初步培养环保意识。

2、自觉爱护动植物,不伤害它们:

自觉遵守保护动植物的规则。

3、初步了解生活中的自然常识;

懂得每个生命都是平等的,拥有的权利。

值得被尊重;

初步掌握一些爱护动植物的环保方法;

能根据需要动手做命的道具、小物品等来开展爱护动植物的活动

在种植植物、照顾小动物的活动中,体验长时间关注动植物、观察践的学习过程

在种植植、照物顾小动物的活动中,体验长时间关注动植物、观察践的学习过程

（1）以小组为单位,互相看一看、闻今天带来的鲜花闻、说一说。

（2）你喜欢鲜花吗?

为什么？

2、主题探究活动

秋赏植物的美,感受植物的重卖

（1）欣赏公园、小区里的花堂树木图片,感受植物美

（2）“植物我知道”游戏课件出示本地域的花木图片,小组进行抢答,记分优胜小组于以奖励。

（3）说一说植物对于我们的用途

辨析对错,激发保护环境之情

（1）课件出示教科书第15页最上面的三幅图。

思考并讨论:

他们这样做对吗?

（2）小组任选一幅图进行讨论:

怎样给他们提个醒呢

（3）全班交流。

教师适时点拨,总结

（4）分享儿歌《爱护花草好朋友》

我爱花,我爱草,我爱青青小树苗。

不摘花,不踏草，折树枝不乱摇。

花草树木是朋友,我们都要保护好。

同伴交流,分享爱护植物之道

（1）生活中你还见到过哪些不爱护花草树木的行为?

（2）我们可以做些什么呢?

小组参考教科书第15页中的图例,结合刚才交流的不爱护花草树木的行为,讨论记录爱护花草树木、

护环境的方法。

3.总结收获,感悟升华

我们不仅要爱护花草树木,更要用自己的行动来保护动护它们],让它们在我们的爱护下,每一天,都可以对我们微微笑。

4.拓展延伸,指导生活

小组选择一种护绿行动,合作完成:

（1）为学校的花圃或树木制作一个爱心提示牌,设计标语。

（2）参考课前完成的“我最喜欢的一种植物”学习单,制作“我的植物名片”,让更多的人了解它,爱护它。

（3）制作认领小树牌,和小树一起成长。

（4）制订班级植物角的种植计划

爱护动物

（1）欣赏人与动物和谐相处的画面,这些画面给你带来什么样的感受?

（2）观看人类捕杀动物的画面,看到这些画面,你想说什么?

（3）如果我们不再买卖这些动物制品,现实又会怎样呢?

（4）出示《中华人民共和国野生动物保护法》,让学生了解保护野生动物的法律法规。

4.爱惜资源靠大家

1、初步培养环保意识和节约资源的意识;

爱惜学习用品,爱护公物,节约水电等资源。

2、养成节约资源的行为习惯,能为保护环境做力所能及的事;

自觉开展保护环境、节约资源的行动:

自觉爱护公共财产。

3、初步了解我国的资源、环境现状。

知道大多数资源是不可以再生的;

习一些简单的节约资源的方法,并能够在生活中应用;

初步培养运用知识分析、解决问题的能力及自主学习、合作探究的能力

学习用观察,比较、调查等方法进行简单的保护环境,节约资源的探究活动;

在成人的帮助下,能总结、提升获得的有关节约资源的经验或信息。

1.画一两,游戏导入新课

（1）第一次绘画:

要求用铅笔在白纸上画一条10米长的直线:

只能用铅笔,不能用其他工具

（2）第二次绘画:

要求用尺子比看画

（3）展示两幅作品,讨论:

为什么前后两次画得完全不一样呢

（4）第三次绘画:

把第一次没有画好的直线擦掉用水彩笔在画好的直线上随意添画几笔,看一看能画出

么

（5）在刚才的游戏中有哪些学习用品帮忙了?

在我们的学习生活中,还用到哪些学习用品?

请你夸夸它们

2.体验式探究活动

照一照

（1）观看动画:

丁丁的橡皮为什么悄悄温走了?

（2）看图片（被损坏的尺子、脏兮兮的书包、无人认领的铅笔）:

猜一猜尺子、书包、铅笔有怎样的烦恼

（3）看照片（凌乱的课桌,桌上、地上散落着学习是）,提出问题:

同学们,你们的学习用品也有和它一样的烦恼。

想一想

（1）讨论交流:

学习用品从哪上里来?

需要哪能让得人出劳动?

（2）观看本子、铅笔的整个生产流程

（3）总结:

学习用品来之不易,我们应该珍惜。

耧一瑾

（1）读一读《鲁迅爱书》的故事:

他有哪些爱书的好方法

（2）请学生说一说自已爱惜书的好点子

（3）小组讨论:

你还有其他爱惜学习用品的金点于吗

（4）小组汇报交流

做一做

（1）查看书包,相机表扬,树立榜样,对做得不好的同学提出整改意见。

（2）收拾文具盒,给铅笔贴上写有名字的标签。

3.总结升华

（1）读儿歌:

学习用品作用大,形影不离好伙伴。

开动脑筋巧利用,得来不易别浪费。

爱惜节约是美德,

说到做到人人夸。

（2）总结:

相信大家一定会牢记,爱惜学习用品

能让它们为我们更好地服务,爱惜学习用品更是一种值得人赞赏的美德。

在学习生活中,请大家别忘了用行动实践你们的金点子

4.拓展延伸

课件出示活动作业:

（1）跟爸爸妈妈学一学怎样用废旧挂历、报纸包书皮

（2）在班主任老师的帮助下,开展争当“爱惜学习用品小明星”的活动.

1.交通安全每一天

1、体会遵守交通规则的意义,初步建立自我约束意识

2、积极践行遵守交通规则的行为,养成文明出行的习惯。

3、认识常见的交通标志,初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》对不当的行为具有一定的辨析能力。

分享游戏过程中的快乐和游戏的意义,运用擂台赛、读儿歌等形式,初步

提高分析问题、获得结论的能力。

体会遵守交通规则的意义,初步建立自我约束意识

交通标志要记牢

1.导入新课

认识“永不下岗的交通警察”—交通标志。

2,认清“道路语言”——掌握交通标志有窍门

教师通过幻灯片展示禁令标志、警告标志、指示标志、指路标志。

（1.按颜色分类;

2.按形状分类）

3.观看交通违规图片

分析交通违规现象,让学生讨论并谈谈自己的感受。

4.拓展与延伸

搜集各种交通标志并在班级中交流,讲述这些标志的作用。

5.情境体验,引出主题

（1）播放音效课件:

汽车声、摩托车声、刹车声

（2）说说听到了什么,想到了什么。

（3）再次播放十字路口的场景。

（在没有交警指挥的情况下,行人、车辆各行其道,有秩序地通过。

镜头放大并定格在红绿灯和其他交通标志的镜头上）

交通标志在无声地指挥着我们行人和各种车辆。

它们就像交警一样在维持着交通秩序,所以被人们称作“永不下岗的交警”。

6.展示交通标志,了解“爱的提示”

（1）交流课前收集的常见交通标志。

（2）学习辨认其他的交通标志（陌生的、少见的）。

（3）开展小组合作游戏—交通标志大搜寻,宣布游戏内容和规则。

每个小组看清楚手里的3张标志,在黑板上贴的24条提示语中找到与手里的标志对应的看哪一组又快又准。

（4）思考:

道路上没有这些标志行不行?

会产生什么后果?

这些交通标志就是我们的好朋友,它们虽然不会说话,却时时在提醒我们,让我们要注意交通安全。

它们给子我们“爱的提示”,关爱着我们的生命。

让我们记住这些默默无闻的朋友,让安全永远伴随你我他。

7.珍爱生命,齐唱《祝你平安》歌

知法——了解《中华人民共和国道路交通安全法》

（1）观看视频:

小学生交通安全常识

（2）开展交通知识竞赛（抢答）。

①交通讯号灯有哪些颜色?

都有什么作用?

②红灯亮时行人该怎样?

③黄灯亮时还可以过马路吗?

④什么灯亮时才可以走?

⑤行人过马路时应从哪儿走?

守法——交通法规我遵守

（1）课件出示书中不安全行为的图片,让学生做“小交警”,纠正这些错误的行为,并谈谈应怎样宣传交通安全知识

（2）调查身边的交通状况,谈感受

讨论没有秩序的交通给生活带来的影响。

（3）读28页的故事并思考:

爸爸“呆板”吗?

爸爸做得对吗?

2.远离危险

1、领悟居家安全的重要意义,增强在校园及公共场所的安全意识。

2、在公共场所中能自觉约束个人行为,举止文明。

3、了解家中、校园及公共场所中的安全隐患,学习安全常识,增强自我保护的能力。

参与事例分析、情境辨析等实践活动,结合具体环境学习掌握安全救护方法,在一定程度上消除安全隐患。

1,事例呈现,导入新课

播放录像片段:

一家三口因煤气泄露而中毒入院治疗的悲惨事件

生活中有许多不安全的因素,稍不注意,就会遭成危害,因此我们要做有心人,事事留心,居家安全一点儿也不能大意。

2,主题探究活动

走进居家安全训练营起来做小小安全检察员

（1）找找危险品。

课件展示小强家的一幅图片,让学生找一找小强的家里有哪些危险物品

（2）给危险物品找家。

（自由回答如:

将剪子、刀子放在盒子里,药品锁在抽屉里等。

（板书:

危险物品不乱动,小心摆放和保管）

（3）掌握危险品的正确使用方法。

看视频引导学生掌握用电的几个注意事项

情景模拟,设计安全方案

（1）观察教科书第30页的情景图,小组讨论可能生的危险。

然后让学生模拟表演怎样应付这些情况

（2）模拟演练书中的情景。

模拟拨打救助电话。

报警求助—110:

火警—119;

医疗救护—120

居家安全不大意,危险物品不乱动,小心摆放和使用。

如果危险发生了,不要慌张,一定要沉素,会自教

（1）学唱1儿歌,体会感悟（见参考资料）。

（2）把今天的学习感悟也编成儿歌与大家分享。

（3）学生简单创编,分享感悟。

指导开展“人人争做居家安全小卫士”活动。

寻找身边的危险,学会防范

（1）在走廊、楼道里踢球、追逐打闹。

校园是我们学习的地方,我们需要一个相对比较“静”的学习环境。

走廊、楼道比较狭窄,在这些地方踢球、追逐打闹容易摔倒,所以玩要时要选择合适的地方,安全第一。

（2）上下楼梯靠右行走,你做到了吗?

（3）有同学把扫把等当成武器打来打去,这样做会产生什么样的后果?

（4）校园守序我能做到。

如何排除我们身边的安全隐患,使我们在学校的生活真正的快乐无忧无虑呢?

5.总结收获,感悟提升

（1）通过一节课的学习,你知道了什么?

有什么收获?

（2）对照自己的行为,你想到了什么?

校园,是我们成长的摇篮,是我们学习的乐土。

可危险的陷肼也可能就隐藏在其中某一角落。

请河学们从自身做起,遵守纪律,规范行为,提高警围,让安全隐患从我们身边消失,让我们的校固生活中只有快乐。

3.面对自然灾害

1.体会灾害无情人有情的可贵精神。

2.了解自然界中的自然灾害,知道地震的相关知识,掌握一定的防护方法

3.在收集资料、调查中初步提高多角度分析问题的能力。

在收集资料、调查中初步提高多角度分析问题的能力。

1、导入新课

课件出示地震前后对比的图片。

2、探究活动

（1）地震的危害

播放视频《地震来临》。

课件出示汶川地震伤亡数让学生谈谈感受,并说说还知道哪些地震的危害

（2）地震的前兆及预测

①地震来临时的前兆,你收集到了哪些资料?

②补充介绍一些国家预测地震的方法

（3）地震时的自救。

分小组调查地震时不同情况下的自救方法。

小组汇报家庭地震逃生方法、学校地震逃生方法、室外地震逃生方法。

4）地震后的救援

课件出示人民帮助汉川的图片,学生谈感受

总结:

地不亿万民心,灾难压不倒中华民族!

灾难虽然让我们悲伤流泪,却更激发了我们雄魄如钢铁意志

3.拓展与延伸

你还知道哪些自然灾害?

我们如何应对呢？

活动二、应对措施：

1.激趣导入

（1）地震来临,怎样逃生?

大家模拟演习

2.创设情境,学会逃生

（1）课件出示学校往年地震演习逃生视频。

（2）强调逃生注意事项,明确逃生步骤

3.体验地震逃生

（1）教师出示地震逃生中的十大法则。

（2）发出地震到来的信号,指导学生迅速逃生。

4.分享收获,珍爱生命

说说通过学习收获了什么。

假如灾难来临,怎样能保证安全逃生?

灾难来临时生命是脆弱的,希望大家在今后能够珍爱自己的生命,更要学会关爱他人生命,一起健康快乐地成长。

1.谁不说俺家乡好

1、热爱生活,热爱家乡,树立为家乡做贡献的志向。

2、学会与人合作,学会倾听;

在了解家乡风景名胜、家乡变化的基础上,初步养成保护环境的良好习惯。

3、了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识,感受家乡的发展变化

能与同伴交流、分享探究学习的成果。

4、通过调查家乡的风景名胜、物产以及家乡的变化等探究活动,体验感受家乡的美丽以及发展变化的过程。

学会与人合作,学会倾听;

在了解家乡风景名胜、家乡变化的基础上,初

步养成保护环境的良好习惯。

通过调查家乡的风景名胜、物产以及家乡的变化等探究活动,体验感受

家乡的美丽以及发展变化的过程

1.创设情境,激趣导入

（1）播放“手拉手”联谊学校同学发来的视频

（2）讨论该怎样接待他们

说说家乡在哪里

（1）说说你的家乡是哪里

（2）小客人们要想顺利到达,必须要知道我们这里的详细地址,该怎样告诉他们?

（3）学生交流

（4）出示地图,学生在地图上找家乡

（5）教师小结并板书家乡的详细位置

畅谈家乡美

1）小客人来到了我们的家乡,你最想带他们到哪

地方去

2）学生畅谈。

（教师引导:

带他们去有家乡特色

的风景名胜地）

（3）小组结合课前收集的资料,选择两个最喜欢的

景点。

准备简单汇报

（4）小组合作学习。

（5）每组出一个代表上台介绍喜爱的景点。

（6）自由发言

欣赏家乡美

（1）播放剪辑的一段家乡风光片,让学生欣赏

（2）学生自由说感受

（3）教师引导。

（1）还有什么好方法把我们的家乡介绍给更多客人?

（2）学生交流方法。

（3）教师补充展示。

（画一画,写一写,照一照唱一唱等）

（4）课下用你自己喜欢的方式把家乡的美和他人分享

（1）作为家乡的小主人,能为家乡做些什么呢?

（2）学生自由发言

家乡发展变化大

（1）学生分组交流调查资料,教师巡视指导。

爷爷时代爸爸时代我的时代

住房

饮食

家用电器

交通工具

娱乐方式

（2）教师引导学生介绍自已搜集资料的方法。

（3）全班交流家乡的发展变化（鼓励学生用自已喜欢的方式进行汇报

（4）学生将自己搜集的文字、照片等资料赌在“家的发展变化”展示栏中,并谈感受。

活动五:

“发展让家乡更美好”交流会

（1）学生交流家乡的发展给人们的生活带来的变化,并谈感受

（2）教师课件播放《家乡新貌》视频。

（3）小组讨论交流:

怎样让家乡发展得更快更好,让更多的人知道我们的家乡?

课件播放图片。

教师引导学生结合当地某一旅游活动的相关情况交流

2.国旗国徽国歌

1、有尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识,初步养成尊重国旗、国徽、国歌的习惯。

2、搜集了解有关国旗、国徽、国歌的初步知识;

学习如何搜集和处理信

息获取新知识;

初步学习分析和解决问题以及如何与同学交流合作。

3、“如何做好升旗手”的活动,在提出问题、探索问题的过程中尝

试用调查、访问等不同的方法进行探究活动。

有尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识,初步养成尊重国旗、国徽、国歌的习惯。

搜集了解有关国旗、国徽、国歌的初步知识;

课件播放学枝升旗仪式视频,学生谈感受。

国旗国旗真美丽

（1）小组内展示交流课前搜集的国旗资料。

可用照片、视频、幻灯片、表演等多种方式展示。

国旗知识知多少

看一看生活查一查国旗唱一唱国旗讲一讲国旗中哪些地方相关的法律相关的歌曲相关的故事

教师引导学