广州版学年小学英语四年级下册全册教案Word版Word格式文档下载.docx
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He’samodel、Heshowspeoplebeautifulclothes、引出对衣物的复习。
2.学习新知识。
（withglasses…_
Lookattheman_____、Doyouknowhim?
3.Let’stalk、
A;
Whichis…?
B:
Theonewithglassesis…
4.学习介词词组作定语以及区别和记忆him和her、
5.Chant、
LookatAngular、Lookather、
She’sthegirlwithacap、
LookatKim,Lookathime、
He’stheboywithahat、
……
6.Practice:
…looklike…
7.Let’sguess、
Helookslikea_____、Shelookslikea_____、
8.Practice:
Lookattheman、Lookathim、Helookslikea____、
9、Let’sguess、
三、Homework、
1、Copythenewwords、
2、Readthedialoguetwotimes、
析书：
Unit1Helookslikeacook
Like
LooklikeWhich……?
WhichTheonewith/in…、
WithHe/Shelookslike…
Glasses
教学反思：
Module1U1第2课时
一、教学目标
1.复习巩固第一课时所学的单词。
2.学习课文。
（二）能力目标
通过课文的学习,使学生更好地掌握描述别人。
在情景中培养学生开口说英语的习惯并于口语表达,让学生体会成功的喜悦。
二、教材分析
（一）教学重点
课文相关知识的学习
（二）教学难点
Theonewith…表达
三、教学准备：
金太阳教学图片等
四、教学过程
一、Warming-up
二、Guess:
Who’sthatman?
Helookslikea_____、
二、Presentation
1、Lookandanswer、
（1）Howmanypeoplearethereinthepicture?
（2）Lookattheladywithglasses、What’sherjob?
（3）Lookatthemanwithglasses、Doyouknowhim?
（4）Lookatthemaninawhitehat、Whatishisjob?
2、Let’sread、
（1）Readafterthetape、
（2）Actingroup、
3、Let’spractice、（TorF）
（）1Themanwithglassesisacook、
（）2Theladywithglassesisateacher、
（）3Theladyinawhitedresshasabagbesideher、
（）4TheladyinpurpleisJanet’steacher、
（）5Themaninawhitehatlookslikeacook、
4、Let’spractice、
（1）Fillintheblanks:
•Who’sthatwoman?
•________（What,Which）woman?
•Theone_______（with,has）glasses、She_______（has,have）abagbesideher、
•She’sMissLiu,ourteacher、
•Andthatman_______（on,in）awhitehat?
Canyousee______（he,him）?
•Yes、ButIdon’tknowhim、He____（look,looks）likeacook、
（2）Talkaboutthetext、
•XiaolingandBenareattheclinic（医务室）、
•Therearetwoladiesthere、Theladywith______isMissLiu、Shehasa______besideher、Theladyina_______lookslikeanurse、
•AmanisbesideMissLiu、Heisina___________、He_________acook、
（3）Let’srecite、
（4）Let’stalk、
（5）Let’slearn、
（6）Let’spractise、（Funwithlanguage）
（7）Let’smatch、
（8）Let’spractise、
1、Readthedialoguethreetimes、
2、Copythenewwords、
板书：
her
MissLookattheman…、（withglasses/ina…）
knowHelookslikea…
him
policewoman（policewomen）
uniform
Module1People
Unit2Sheisverykind
第一课时
一、学生情况分析
在心理特点方面,四年级的学生活好动,好奇心强,有一定的进取心和竞争意思,喜欢团队合作,参与活动,于展示自我,但面对困难却缺乏斗志、容易放弃。
有认知特点方面,这个阶段的学生已形成一定的学习习惯,比低年级的课堂容易调控,学习英语的兴趣依然比较浓厚,喜欢在玩中学,做中学。
有意注意力也有所增强,但还是较容易开小差,精神不够集中。
知识能力方面,学生有了一定折英语知识积累,也具备一定的朗读能力。
1.本课的新单词及对话。
2.理解句型：
Whatis…like?
1、能运用所学的知识描述出人物的形象。
1、培养学生热爱、尊敬老师。
三、教材分析
1.教学重点：
掌握句型：
Whatisshe/helike?
2.教学难点：
运用相关的句型来描述或讨论人物。
四、教学准备：
图片、金太阳等
五、教学过程
（一）Warmingup
（二）Presentation
1.Freetalk
Thechildrenlookveryhappy、Why?
Anewteacheriscomingtotheirschool、
Wow,anewteacher,whatisthisteacherlike?
Isthisteacheraladyoraman?
Isthisteachertallorshort?
2.Learnthetext、
Lookatthesepeople、Whoarethey?
……
WhatisBenlike?
WhichisJiamin、Whatishelike?
3.Let’spractice、（TrueorFalse）
4.Let’schant、
Iamkind、____isshy、Let’sbefriendsandhaveagoodtime、
5、Let’spractice、（What’swrong?
）
6、Let’stalk、
T:
Thisnewteacherisshy、Let’shelphermeetsomeotherteachers、
Hehasa____face、Helooks____、
7、Let’stalk、
8、Let’smatch、
2、Readthedialoguethreetimes、
Unit2Sheisverykind
really
kindWhatishe/shelike?
shyHe/Shehas……
roundSheis……
friendly
Unit2Sheisverykind（第二课）
1、Fillintheblanks、
Thisnewteacherisintheteachers’room、
Really?
What________________?
___________greeneyesandaverysmallmouth、
And__________veryyoungandshy、
____________verykind、
2、Let’stry、（利用金太阳进行分小组读）
3、Fillintheblanks、
（1）She_______（is/has）tall、
（2）He_________（is/has）heavy、
（3）She_________（is/has）curlyhair、
（4）He__________（is/has）shorthair、
（5）Thegirl__________（is/has）thin、
（6）Mysister_________（is/has）longhair、
（7）Thatboy_________（is/has）short、
（8）She___________（is/has）kind、
4、用is/has填空
ThisismynewEnglishteacher、
She______shortbownhair、
She______browneyesandasmallmouth、
She______ablueskirt、
She______youngandshy、
She______shy、
5、完成课后FunWithLanguage的练习
WhoisinJanet’shouse?
（）1、ThegirlinadressisJanet、
（）2、Theyareatschool、
（）3、Thereisamaninthe
bedroom、
（）4、Itisdark（暗）intheroom、
（）5、Thecoatandthehatlooklikeamannearthewindow、
5.听对话,判断下列句子内容与对话是否一致。
如一致,在括号里写T,否则写F。
（）1）Janehaslonghair、
（）2）Janeisashortgirl、
（）3）Janeiswearingapairofjeans、
（）4）Janelooksfriendly、
（）5）Janeisashygirl、
Module2DailyRoutine
Unit3Itistimetogetup
一、教学对象分析
2.句型：
It’stimeto/for…Whattimeisit?
/It’s…
能根据时间表来确定自己的活动并能用所学句型进行简单交流。
培养积极的生活态度和良好的生活习惯。
树立自主学习,主动参与的意识,养成勤于模仿、敢于创新的习惯,发扬协作精神,体验合作的成就感。
本课新单词、句型用语及对课文的理解。
It’stimeto与for的区分；
不是整点时间的表示方法。
一、Warmingupandrevision、
1、Let’sguess、（猜谜语,引出时钟,复习数字。
）
Ithasaroundfacebutnoeyes、Ithashandsbutnofeet、Whatisit?
2、Whatnumberismissing?
数字按顺序出现一次,再不按顺序消失一次,出现和消失学生都齐读复习数字。
二、Presentation
1、学习整点的表达。
T：
Lookattheclock、Aclockcantellustime、Doyouknowwhattimeisit?
2、学习半点的表达。
3、学习aquarter以及past、学习几点一刻钟的表达。
T：
Children,lookattheclock、Whattimeisit?
Isit12o’clock?
4、Listenandchoosetherighttime、
5、Let’stry、
Whattimeisit?
It’saquarterpast…
6、Let’splayagame!
7、学习It’stimeto…
介绍今天的新朋友,引入It’stimeto…的学习。
（T：
Todaywehaveanewfriend、Who?
Look!
Let’sgettoknowher、
8、Practice、（炸弹游戏,机械操练5个动词及短语）
9、Let’splayagame、
It’s…It’stimeto…
10、Let’strytotalkaboutthepictures、
11、Let’ssing、（It’stimetogotobed、）
1、划出时间。
Unit3It’stimetogetup
o’clock
timeWhattimeisit?
upIt’stimeto/for…（getup\havebreakfast\
getuphavelunch\havedinner\sleep…）
halfpast
aquarterto
第三课时
（一）知识目标：
巩固Unit3的单词、句型及相关课文内容。
（二）能力目标：
能正确运用本课的知识点进行简单的对话。
（三）情感目标：
在复习相关知识内容中培养学生良好的学习和生活习惯。
二、教学分析
Unit3重点知识内容的复习。
熟练运用本课的句型。
三、教学准备：
多媒体教学设备、单词片
教学过程：
一、Warmingup
1、Freetalk、
2、Let’ssing、
1、Revision：
复习It’s…It’stimeto…的表达。
2、Practice:
3、Sumup:
总结时间的几种表达,再次感受to,past的区别。
4、Let’sdrawthetime、
5、Exercise:
1、Listenanddraw、
2、Readandmatch、
6、Learnthesentence、
学生讲出更多的It’stimeto…的句子。
然后让学生转换。
It’s_____、It’stimeto_____、It’stimefor_____、
8、Consolidation、（巩固时间,短语）
（1、全部起立。
2、老师说一个句子：
Yougetupatseventwenty、如果学生是这个时间起床的,复述Igetupatseventwenty、然后坐下。
3、没有坐下的同学中挑选一个人接着说,如果有一样的时间做一样事情的同学,复述然后坐下。
9、Let’stalk、
I______at_______、I______in______at______、
10、Homework、
（1）完成目标P17第6题。
tiredWhattimeisit?
sleepIt’s…
homeIt’stimeto/for…
Unit4Whendoyouhaveclass?
（一）知识目标
1、Learnthenewwords、
2、句型：
Whattimedoyouusuallyhave…?
Whendoyou…From、、to
能用句型介绍自己在不同时间段做的事情。
（三）情感目标
通过学习,培养学生良好的生活作息习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点：
本课的新单词和重点句型。
（二）教学难点：
From…to句型的使用和表达。
教学图片,多媒体教学软件和设备
一、Warmingup
1、Let’sreadandguess、
让学生看时钟说时间,然后出示动词短语,T：
Akihasadifferentdailyroutine、引导学生用“I、、、at、、、”猜测Aki什么时间做什么事情。
2、Let’slistenandmatch、
（1）学生听Aki自述,进行连线。
（2）教师可根据连线内容引导学生进行看图说句子。
3、Let’stalk、
（1）图文并茂呈现短语,学习“takeexercise”,分音节学习“exercise”,再用拍掌的方法明确其重音、
（2）教师可根据学生实际进行短语操练：
（1）炸弹游戏
（2）TPR。
4、Let’stalk、
由短语引至句型：
Whattimedoyouusuallygetup?
学习新单词usually。
5、Let’stalk、
学生根据选定内容进行师生、生生、小组问答。
6、Let’senjoy、（进行拓展训练,激发旧知。
7、Let’stry、
--Whattimedoyouusuallyplaymusic?
--Iuaually…at…intheevening、
--Whattimedoyouusually…?
---I…from…to…intheafternoon、
---When…?
---I…
8、Let’smakeasurvey、
1、访问你的朋友,并把信息记录在调查表上。
2、模仿课文录音朗读课文。
usuallybreakfast
atfromWhattimedoyouusually…?
from…to…Iusually…
exercisetakeexercise
第二课时
1.巩固第一课时所学的知识。
能用所学的知识,谈论日常的生活。
通过各种活动,培养学生对英语的学习兴趣。
二、教学分析
（一）教学重点
升级会员 