10篇部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word下载.docx
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（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。
（2）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。
（3）此题主要考查概括段意的能力。
（4）此题考查学生的想象能力。
2．课内阅读。
老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！
”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！
”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？
今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：
“哦，是小猫啊！
好吧，我就再站一个晚上。
”
第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：
“喵喵，谢谢！
（1）照样子，写词语。
（限写三个）
①很久很久
________
________
②自言自语
（2）这部分课文主要描写了什么？
完成填空。
一个活了________岁的、________变成黑窟窿、________破了洞、很久很久________的老屋正要倒下的时候，________请求进入老屋________，安心________。
老屋答应小猫________。
（3）从这部分你体会到什么？
【答案】
（1）讨论讨论；
打扫打扫；
打扮打扮；
一五一十；
自由自在；
多种多样
（2）一百多岁；
窗户；
门板；
没人住；
小猫；
躲避暴风雨；
睡觉；
再站一个晚上
（3）老屋对小猫的关爱。
（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从①给出的词语“很久很久”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。
从②给出的词语“自言自语”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（3）本题主要考查对文章内容的理解运用能力。
阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
（1）讨论讨论、打扫打扫、打扮打扮、一五一十、自由自在、多种多样；
（2）一百多岁、窗户、门板、没人住、小猫、躲避暴风雨、睡觉、再站一个晚上；
（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题主要考查对文章中心的把握能力。
3．课内阅读。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（1）蚂蚁队长是怎么处理那点儿奶酪渣的？
请你在选文中写出相关句子。
（2）为什么蚂蚁们的“劲头比刚才更足”？
用你自己的话说说。
（3）你喜欢蚂蚁队长吗？
说说你的理由。
【答案】
（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：
（2）因为他们觉得自己的队长没有把奶酪渣据为己有，值得信赖。
（3）喜欢。
因为他没有搞特殊，是个值得信赖的好队长。
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。
（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：
（2）因为他们觉得自己的队长没有把奶酪渣据为己有，值得信赖。
（3）喜欢。
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
4．阅读课文片段，完成练习。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（1）从选文第1自然段的中心句可以看出，庭院的主要特点是（
）
树多
桉树多
C.
亚热带树木多
（2）选文中提到“小城的公园更美”，还提到“小城的街道也美”。
你能仿照这两句话来给第1自然段加一个这样的句子吗？
（3）选文最后一个自然段，在全文中起到________作用。
（
）
首尾呼应
承上启下
总结概括
（4）读了选文之后，你能感受到作者对这座海滨小城充满了什么样的情感吗？
【答案】
（1）A
（2）小城的庭院很美。
（3）C
（4）作者对小城充满了热爱和赞美之情。
（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）考查拟定小标题。
阅读短文第1自然段，梳理段落概括出段意，再进一步提炼标题。
（3）考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
（1）A
（2）小城的庭院很美。
（3）C
（4）作者对小城充满了热爱和赞美之情。
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题主要考查提炼段落小标题的能力。
（3）本题考查文段在文中的作用。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
5．阅读课文片段，完成练习。
有一天，我起得很早去钓（dià
o
gōu）鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上，仔细观察，发现蒲（pú
pǔ）公英的花瓣是合拢（lǒng
rǎo）的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；
花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）选择括号中恰当的读音。
钓________（dià
o
gōu）鱼
蒲________（pú
pǔ）公英
合拢________（lǒng
rǎo）
（2）用横线画出这段话中的一个比喻句________。
这句话把________比作________。
在你看来，蒲公英的花像________。
（3）你发现草地变色的秘密了吗？
观察下面的图片，完成练习。
时间：
花的形态：
草地的颜色：
从中，你看到“我”是一个善于________的孩子。
A．留心观察身边的事物
B．钓鱼
C．在观察中寻找乐趣
（4）作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的。
作者先发现________，后发现________。
A．草地变颜色的原因
B．草地的颜色会变
（5）选文是按照________顺序叙述的，表明这一顺序的词语是：
________、________、________。
（6）观察图片，完成练习。
大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多，图中是我们常见的一种植物，白天如图一所示它的花瓣是________，而夜间的时候如图二所示．它的花瓣是________。
因此这种会“睡觉”的莲花，我们把它称为________。
【答案】
（1）dià
o；
pú
；
lǒng
（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
蒲公英的花；
人的手掌；
一把小伞
（3）中午；
张开；
金色；
早上、傍晚；
合拢；
绿色；
（4）B；
（5）时间；
很早；
中午；
傍晚
（6）张开的；
合拢的；
睡莲
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）、（6）解答时，先从给出的图画里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。
（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语判定。
（1）dià
o、pú
、lǒng
（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上；
（3）中午；
（4）B；
（5）时间、很早、中午、傍晚
（6）张开的、合拢的、睡莲
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（3）、（6）培养观察能力和对大自然的热爱之情。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
6．课外阅读。
我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：
我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊！
语文书，我该怎么感谢你呢？
你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；
你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；
你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
（1）短文中第2、3、4自然段的内容是
。
具体写“我”爱语文课本。
具体写语文课本的作用。
写“我”与语文课本的相处。
（2）结合下列的解释和短文内容，选择合适的成语填空。
A．源源不断
B．小巧玲珑
C．津津有味
D．目不转睛
E．迫不及待
形容器物的小而精巧。
）
形容连续不断。
（
每学期我一拿到新书就想看的心情叫（
上语文课时我的神情可以概括成（
每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态可以用（
）来形容。
（3）文中描写语文书的作用的句子是________。
（4）本文的写法是（
借物抒情。
借物喻理。
借物喻人。
（2）B；
A；
E；
D；
’C
（3）你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；
（4）A
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）B；
C
（3）你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；
（4）A
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
7．阅读短文。
完成练习。
我家的小院充满了生机与活力，让人流连忘返。
小院的西面是花圃，一年四季花开不断。
其中，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下乘凉，大人们在这里看报。
到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香气。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子的南面是一片碧绿的小菜园。
园里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。
一眼看去，真惹人喜爱。
（1）本段中有两个形容“绿”的词语，分别是：
________和________。
（2）“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香气。
”这句话写出了（
葡萄长得多，有时香气会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
葡萄不但长得多，而且香气使人陶醉。
（3）本段有________句话，第二到第九句是按________（A．方位顺序
B．时间顺序）写的。
小院西面是________，北面有个________，院子东面种着________，南面是________。
其中写得最多、最详细的是________。
（4）本段是围绕哪一句话写的？
请用横线画出来。
（5）仿照本文的写作顺序，写一写你喜欢的地方，如我家的阳台、我家的客厅……
【答案】
（1）碧绿；
绿油油
（3）10；
花圃；
葡萄架；
白杨；
小菜园；
葡萄架
（4）我家的小院充满了生机与活力．让人流连忘返。
（5）略
（1）本题考查分类掌握词语的能力。
带着问题细读读短文就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（4）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
（5）本题旨在考查学生的表达能力，仿照仿照本文的写作顺序，将自己观察时的思法、提出的问题用合适的语言表达出来，要求句式相似，能做到内容设计合情合理，语意连贯即可。
（1）碧绿、绿油油
（3）10、A、花圃、葡萄架、白杨、小菜园、葡萄架
（4）我家的小院充满了生机与活力．让人流连忘返。
（5）略
（1）本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
8．课外阅读。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四肢很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！
夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
（1）根据短文内容填空。
刺猬的头________，眼睛和耳朵________，牙齿________，门牙________。
它的四肢________，跑起来很快。
它的爪子________、________。
它浑身长满了________。
（2）短文是围绕哪句话来写的？
（3）找出短文中的一个比喻句，并出来，这句话把________比作________。
（4）你喜欢哪种小动物？
请你简单介绍一下它的外形特点。
【答案】
（1）尖尖的；
很小；
锋利；
特别长；
很短；
锐利；
有力；
硬刺
（2）刺猬是一种有趣的小动物。
（3）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
刺猬身上的硬刺；
钢针
（4）略
（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。
（2）考查找中心句的方法。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子，文章的段落就是围绕中心句写的。
（3）比喻句：
（4）要抓住动物的特征写。
所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。
不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的动物写生动，写形象；
状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
（1）尖尖的、很小、锋利、特别长、很短、锐利、有力、硬刺
（2）刺猬是一种有趣的小动物。
（3）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
刺猬身上的硬刺；
（4）略
（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
（4）注意内容具体，结构清晰。
9．阅读短文，回答问题。
小麻雀学飞
麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xí
ng
há
ng）家，到处（chǔ
chù
）打听哪里有好老师。
听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。
练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
期未考试，小鹰们都（dū
dōu）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。
麻雀妈妈问燕子：
“大家都说雄鹰老师教（jià
jiāo）得好，我的孩子怎么飞不高呢？
”燕子说：
“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？
（1）从括号内选一个正确的音节。
（2）从文中找出小麻雀学习不专心的句子。
（3）麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？
目的又是什么？
（4）“我的孩子怎么飞不高？
”的原因是什么？
（5）读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
【答案】
（1）xí
ng；
chù
dōu；
jiāo
（2）小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。
（3）想让自己的孩子成为飞行家。
（4）不肯勤学苦练。
（5）做任何事都得专心，勤学苦练，否则一事无成。
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）、（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（1）xí
（2）小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。
练习飞行时，小麻雀东瞧
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