10篇部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word下载.docx

1、（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。 （2）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。 （3）此题主要考查概括段意的能力。 （4）此题考查学生的想象能力。2课内阅读。 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！（1）照

2、样子，写词语。（限写三个） 很久很久 _ _自言自语（2）这部分课文主要描写了什么？完成填空。一个活了_岁的、_变成黑窟窿、_破了洞、很久很久_的老屋正要倒下的时候，_请求进入老屋_，安心_。老屋答应小猫_。（3）从这部分你体会到什么？【答案】 （1）讨论讨论；打扫打扫；打扮打扮；一五一十；自由自在；多种多样（2）一百多岁；窗户；门板；没人住；小猫；躲避暴风雨；睡觉；再站一个晚上（3）老屋对小猫的关爱。（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“很久很久”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。从给出的词语“自言自语”来看，是A

3、BAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （3）本题主要考查对文章内容的理解运用能力。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。（1）讨论讨论、打扫打扫、打扮打扮、一五一十、自由自在、多种多样 ；（2）一百多岁、窗户、门板、没人住、小猫、躲避暴风雨、睡觉、再站一个晚上；（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积

4、累好词好句，为写作奠定基础。（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题主要考查对文章中心的把握能力。3课内阅读。 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。（1）蚂蚁队长是怎么处理那点儿奶酪渣的？请你在选文中写出相关句子。（2）为什么蚂蚁们的“劲头比刚才更足”？用你自己的话说说。（3）你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。【答案】 （1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：（2）因为他们

5、觉得自己的队长没有把奶酪渣据为己有，值得信赖。（3）喜欢。因为他没有搞特殊，是个值得信赖的好队长。（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁： （2）因为他们觉得自己的队长没有把奶酪渣据为己有，值得信赖。 （3）喜欢。（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题属于开放性试题，结合文

6、本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。4阅读课文片段，完成练习。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。（1）

7、从选文第1自然段的中心句可以看出，庭院的主要特点是（ ） 树多桉树多C.亚热带树木多（2）选文中提到“小城的公园更美”，还提到“小城的街道也美”。你能仿照这两句话来给第1自然段加一个这样的句子吗？（3）选文最后一个自然段，在全文中起到_作用。（ ） 首尾呼应承上启下总结概括（4）读了选文之后，你能感受到作者对这座海滨小城充满了什么样的情感吗？【答案】 （1）A（2）小城的庭院很美。（3）C（4）作者对小城充满了热爱和赞美之情。（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （2）考查拟定小标题。阅读短文第1自然段，梳理段落概括出段意，再进一步提炼标题。 （3）考查

8、文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。（1）A （2）小城的庭院很美。 （3）C （4）作者对小城充满了热爱和赞美之情。（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （2）此题主要考查提炼段落小标题的能力。 （3）本题考查文段在文中的作用。 （4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。5阅读课文片段，完成练习。 有一天，我起得很早去钓（dio gu）鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为

9、什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲（pp）公英的花瓣是合拢（lng ro）的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（1）选择括号中恰当的读音。钓_（dio gu）鱼 蒲_（p p）公英合拢_（lng ro）（2）用横线画出这段话中的一个比喻句_。这句话把_比作_。在你看来，蒲公英的花像_。（3）你发现草地变色的秘密了吗？观察下面的图片，完成练习。时间：花的形态：草地的颜色：从中，你看到“我”是一个善于_的孩子。A留心观察身边的事物 B钓鱼 C在观察中寻找乐趣（4）作者通过细致的观察发现

10、草地的色彩是会变化的。作者先发现_，后发现_。A草地变颜色的原因 B草地的颜色会变（5）选文是按照_顺序叙述的，表明这一顺序的词语是：_、_、_。（6）观察图片，完成练习。大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多，图中是我们常见的一种植物，白天如图一所示它的花瓣是_，而夜间的时候如图二所示它的花瓣是_。因此这种会“睡觉”的莲花，我们把它称为_。【答案】 （1）dio；p；lng（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英的花；人的手掌；一把小伞（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；（4）B；（5）时间；很早；中午；傍晚（6）张开的；合拢的；睡莲 （1）此题考查学生辨析字

11、音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （3）、（6）解答时，先从给出的图画里提取答题的信息点，然后予以综合解答。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。 （5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语判定。（1）dio、p、lng （2）原来，蒲公英的

12、花就像我们的手掌，可以张开、合上； （3）中午； （4）B； （5）时间、很早、中午、傍晚 （6）张开的、合拢的、睡莲（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （3）、（6）培养观察能力和对大自然的热爱之情。 （4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。6课外阅读。我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！每当新学期开始的时候，我第一个盼望

13、的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍毫不厌倦。啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的

14、感谢！啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！（1）短文中第2、3、4自然段的内容是 。具体写“我”爱语文课本。具体写语文课本的作用。写“我”与语文课本的相处。（2）结合下列的解释和短文内容，选择合适的成语填空。A源源不断B小巧玲珑C津津有味D目不转睛E迫不及待形容器物的小而精巧。）形容连续不断。（每学期我一拿到新书就想看的心情叫（ 上语文课时我的神情可以概括成（ 每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态可以用（ ）来形容。（3）文中描写语文书的作用的句子是_。（4）本文的写法是（借物抒情。借物喻理。借物喻人。（2）B；A；E；D；C（3）你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“、o、e”起，到深奥的古诗

15、，都用生动的语言向我们讲解；（4）A 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （2） B；C （3） 你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解； （4）A 【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。7阅读短文。完成练习。 我家的小院充满了生机与活力，让人流连忘返。小院的西面是花圃，一年四季花开不断。 其中，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉，大人们在这里看报。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香气。院子的东面种着几棵高大的白

16、杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子的南面是一片碧绿的小菜园。园里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。一眼看去，真惹人喜爱。（1）本段中有两个形容“绿”的词语，分别是：_和_。（2）“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香气。”这句话写出了（ 葡萄长得多，有时香气会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。葡萄不但长得多，而且香气使人陶醉。（3）本段有_句话，第二到第九句是按_（A方位顺序 B时间顺序）写的。小院西面是_，北面有个_，院子东面种着_，南面是_。其中写得最多、最详细的是_。（4）本段是围绕哪一句话写的？请用横线画出来。（5）仿照本文的写作顺序，写一写你喜欢的地方，如我家的阳台、我

17、家的客厅 【答案】 （1）碧绿；绿油油（3）10；花圃；葡萄架；白杨；小菜园；葡萄架（4）我家的小院充满了生机与活力让人流连忘返。（5）略 （1）本题考查分类掌握词语的能力。带着问题细读读短文就能找到答案。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。 （4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。 （5）本题旨在考查学生的表达能力，仿照仿照本文的写

18、作顺序，将自己观察时的思法、提出的问题用合适的语言表达出来，要求句式相似，能做到内容设计合情合理，语意连贯即可。（1）碧绿、绿油油 （3）10、A、花圃、葡萄架、白杨、小菜园、葡萄架 （4）我家的小院充满了生机与活力让人流连忘返。 （5）略（1）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。 （2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （3）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。 （4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。8课外阅读。有

19、趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。（1）根据短文内容填空。刺猬的头_，眼睛和耳朵_，牙齿_，门牙_。它

20、的四肢_，跑起来很快。它的爪子_、_。它浑身长满了_。（2）短文是围绕哪句话来写的？（3）找出短文中的一个比喻句，并出来，这句话把_比作_。（4）你喜欢哪种小动物？请你简单介绍一下它的外形特点。【答案】 （1）尖尖的；很小；锋利；特别长；很短；锐利；有力；硬刺（2）刺猬是一种有趣的小动物。（3）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。刺猬身上的硬刺；钢针（4）略 （1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。 （2）考查找中心句的方法。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子，文章的段落就是围绕中心句写的。 （3

21、）比喻句： （4）要抓住动物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的动物写生动，写形象；状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。（1）尖尖的、很小、锋利、特别长、很短、锐利、有力、硬刺 （2）刺猬是一种有趣的小动物。 （3）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。刺猬身上的硬刺 ； （4）略（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟

22、悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。 （4）注意内容具体，结构清晰。9阅读短文，回答问题。小麻雀学飞 麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xng hng）家，到处（ch ch）打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。 小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。 期未考试，小鹰们都（d du）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。 麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教（ji jio）得好，我的

23、孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？（1）从括号内选一个正确的音节。（2）从文中找出小麻雀学习不专心的句子。（3）麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？（4）“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？（5）读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？【答案】 （1）xng；chdu；jio（2）小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。（3）想让自己的孩子成为飞行家。（4）不肯勤学苦练。（5）做任何事都得专心，勤学苦练，否则一事无成。（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 （2）、（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。 （5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（1）x （2）小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧