幼儿园秋季园务工作计划三篇Word格式文档下载.docx

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（二）德育工作

　　1、强调德育为先，提升教师的师德修养，建设一流教师队伍;

以良好的师德形象服务于家长、幼儿，办好家长的放心园。

　　2、强化以人为本的管理意识。

努力建设一支思想好、业务精、爱岗敬业的教师队伍。

我们每位教师要明确自己的工作导向：

在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，要有内在的工作动力，促动自我提升和事业的发展。

　　3、展开爱岗敬业、正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表等主题的教育系列活动，使全体教师主动适合德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育的全员管理、全面管理、全程管理。

树立身边的先进典型，展开园师德标兵评选活动，每年教师节实行表彰。

　　4、增强各幼儿园校园文化建设，充分发挥环境育人功能。

校园文化是学校德育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，也是展开德育工作、全面实施素质教育的有效载体。

良好校园文化能以鲜明准确的导向鼓舞师生，以内在的力量凝聚激励师生，以独特的氛围影响规范师生。

　　5、抓好幼儿的日常行为规范管理是增强德育建设的重要抓手，养成教育也是德育的重要内容。

各班要充分发挥幼儿的主体作用，园务会对班级的卫生、文明礼仪、纪律、早操等情况实行定时检查，增强常规检查，园领导指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。

　　（三）保教工作

　　1、保育工作：

（1）增强对保育工作的检查、督促，增强跟班指导，并通过专业培训和园本培训等形式组织保教人员学习保育业务知识、卫生保健常识，提升教师、保育员、食堂人员的保育知识。

同时还定期召开保育员工作例会，反馈工作情况，指出存有问题，总结经验，提出更高要求，从而进一步规范保育员的工作行为，提升后勤人员的业务素质及安全和服务意识。

（2）努力做好保中有教、教中有保、保教结合，增强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

　　a、各班根据幼儿的实际情况制定出幼儿生活卫生常规，展开自理水平训练活动，同时注意培养幼儿学习自我服务技能的兴趣。

　　b、展开防火、防震和防暴等演习，提升幼儿自我防护意识。

　　c、鼓励幼儿积极参加户外体育锻炼，增强幼儿机体抗病力，定期对幼儿实行身心健康检查，并对幼儿实行心理健康教育。

　　（3）坚持做好晨检及全日健康观察工作，积极预防常见病、多发病，对传染病做到早发现、早隔离、早治疗。

做好护齿、护眼、驱虫等卫生保健工作。

对体弱幼儿及心理行为异常的幼儿建立观察记录档案，并与家长密切配合，共同探讨教育方法，让幼儿身心得到健康发展。

　　（4）科学合理的安排好幼儿在园一日生活，仔细的做好各个环节中的保育工作。

根据积天气变化即时地向家长宣传科普保健小常识，进一步抓好卫生保健常规工作，坚持预防为主的方针。

　　2、教育教学：

（1）园长要主动深入课堂听课，实地掌握一线教师的教学管理现状。

要继续在教师之间展开同年段、跨学科的校本教研活动，形成学校主要领导听课评课、教师之间互帮互学的良好教研工作格局。

增强保教队伍的职业道德建设，组织教师学习《幼儿园教师行为准则》、《奖惩条例》、《岗位职责》等，强化职业角色意识，强化服务品牌意识，通过优质服务，提升入园幼儿的出勤率和家长对幼儿园工作的满意率。

（2）要进一步学习领会《幼儿园教育指导纲要》精神，扎实展开幼儿园教育活动园本研究工作，通过展开以幼儿园创造性游戏为重点的研讨活动，引导幼儿教师通过互动观摩、自我反思、同伴互助与专业引领等形式提升教师对游戏活动的理解和指导水平，优化幼儿园一日活动，体现以游戏为基本活动的幼儿园课程模式，努力提升幼师专业水平和幼儿园整体保育质量。

引领教师走学习、反思、实践、研究相结合的专业发展之路。

以提升学历、培养水平、增强实力、开发潜力作为师资队伍建设的主题，完善教师知识结构，拓宽知识面，促动教师专业素质的持续提升。

　　（3）给教师提供创造性展开工作的空间，提倡各班可根据幼儿发展的需要，对活动目标、内容、时间实行适当调整，实行弹性管理，凸显班级特色。

　　（4）各园增强教学过程管理，落实教育教学常规管理，创建和谐班集体，培养幼儿良好生活习惯，优化幼儿一日活动。

学园在鼓励教师自觉做好常规工作的基础上，将以随机抽查的方式实行督促，促动常规工作制度化。

迎接区教育局的常规评比。

　　（5）组织教师基本功竞赛。

要求一线教师都要积极参加竞赛活动，在全体教师参赛的基础上，选拔出优秀的教师参加中心级、区级的比赛。

　　（6）要求各年段要根据幼儿年龄特点和教育目标，为幼儿创设一个丰富、愉快、安全的教育环境，并充分发挥环境在课程中的教育功能，环境布置要与主题教学相结合，注意突出环境的安全性、参与性、启发性、可变性、客观性，努力使每一块地面、墙面，每一种材料都融入环境的布置之中，使之充分发挥教育功能。

　　【篇二】幼儿园秋季园务工作计划

　　以党的十八大精神为指针，以《幼儿园指导纲要》为依据，认真贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，按照晋江市教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足本园实际和特点，围绕镇教委办中心工作突出重点、安全为先、狠抓规范、保教合一、内涵发展。

以“幼儿发展为本”的教育理念，积极打造平安和谐校园，扎实展开幼儿园工作，促动幼儿健康快乐地成长。

　　二、工作重点

　　认真贯彻《纲要》精神，以安全第一为主线，规范各项管理，完善制度，提升保教质量，探索办园特色，增强服务意识，营造平等、合作、奉献、创新的园风。

　　三、主要工作目标

（一）树立准确理念，增强服务意识

（二）完善各项制度，工作落实到位

　　（三）增大研训力度，促动专业成长

　　（四）扎实后勤管理，注重规范操作

　　（五）提升教学质量，均衡幼儿发展

　　（六）做好家长工作，增进家园互动

　　三、具体实施措施

（一）强化行风建设，增强职业道德

　　以树立良好的教育形象，办社会、家长满意的教育为目的，我园全体教职员工将紧紧围绕镇教委办工作目标，以“幼儿发展为本”教育理念，切实提升教师工作热情，增强教师服务意识，严守师德规范。

　　1.增强宣传和政治学习，利用教师先进事迹和身边好的榜样来感染教师，激发教师为人师表，做一个领导、家长、孩子满意的老师。

　　2.切实提升教师职业道德规范。

坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，增强教师的职业道德考核，每年在评优评先中，把教师职业道德作为考核的重要依据。

　　3.展开读书活动促师德建设。

成立沙龙读书会，全校教师共读一本书——《师道，为师亦有道》，交流读书心得，大力推动学习型校园建设，增强教师对职业的幸福感。

　　4.展开“做家长满意的教师”活动，就师德师风、保教工作等方面向家长发放调查问卷、征求意见表等。

（二）规范内部管理，提升办园质量

　　1.成立职能部门，完善各项制度。

成立园务会、工会小组、团支部、教研组等，建立“责任制”，在各项工作上定岗、定人、定责、定考核的机制；

拟定相关的制度，墩促相关人员履行职责，把工作落实到位，创设民主的人文氛围，增强教职员工对幼儿园发展前景的信心；

规范幼儿园的保育工作要求，落实保教合一理念；

规范幼儿园各室的材料及用具的管理制度等，使幼儿园各项工作有序展开。

　　2.完善幼儿园的考核评估细则。

根据幼儿园实际情况，修订原有量化考核评估细则，完善绩效考核机制，出台激励制度，推出优秀教师，以点带面，真正达到提升教师工作积极性的目的。

　　3.增强聘用教师的管理，激发教师工作积极性，促动幼儿园健康发展。

　　4.增强常规检查，建立各种检查性工作记录表，促使每项工作都能即时、高质量地完成。

　　（三）增大研训力度，强化教师队伍

　　幼儿园教师队伍的优秀与否很大水准决定幼儿园的办学质量好坏。

幼儿园自转制以来，新公办教师陆续加盟幼儿园，给幼儿园注入活力的同时，同时也给幼儿园的教育带来巨大的冲击。

主要表现在整体素质不高，理论没有更新，缺乏实践的指导，致使其教育教学经验不能得到较大的提升。

主要采用以下几种机制来强化教师队伍：

　　1.鼓励教师参加各种学历进修和继续教育。

　　2.增强师资队伍培养机制，展开青蓝工程，采用师徒结对捆绑式的指导模式，以老带新，互相学习、互相促动。

　　3.根据教师的专业发展需求，为不同类型的教师提供相对应的培训学习机会，促动其专业得到的发展。

　　4.通过岗位练兵来提升新教师的教育教学水平。

　　5.增强园本教研，深化教学研究。

以研促教、以研促改，通过常规性的教研活动，注重课堂教学细节，提升课堂教学质量。

根据本园教学实际，结合周四听课日，展开园本教研，增强教师们的听课评课水平，促动教师互动参与、主动发展，优化课堂教学，提升教师专业化水平。

　　（四）扎实后勤管理，注重保教结合

　　1.完善各项卫生保健制度，配合园长做好保育后勤管理工作。

　　2.制定保育员一日工作细则和环境卫生制度。

督促保育员做好餐饮具、毛巾等各项幼儿食具、用品的消毒工作，认真做好幼儿园的环境卫生工作，保持室内外空气流通、环境清洁，每月大扫除一次，每月实行一次环境卫生评比。

　　3.增强教师保育队伍建设定期展开保育业务学习，增强保育参教的意识，提升保育质量。

　　4.注重学园安全工作，制定详细的安全工作计划，定期检查园内环境卫生及安全工作，增大幼儿园安全宣传力度，增强幼儿的安全意识教育，确保幼儿的身体健康和生命安全。

　　5.增强保安管理制度，严格遵守外来人园登记制度，把好幼儿园的入门关。

　　（五）夯实常规管理，提升教学质量

　　1.启动“周四教研日”和“每听必评”制度，督促教师备好课，上好课，提升教育教学质量。

　　2.初步探索适合我园的“区域活动”，各班根据本班实际因地制宜创设区域，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，根据主题的展开，创设互动性的区域活动，通过观摩研讨提升教师区域活动的指导水平。

　　3.激活教研活动转化教师教育行为。

营造开放互动的教研氛围，推动教师教育观点切实转变。

在教研组的活动中，采用参与式、开放式的学习机制，促使教师主动的学习，互动的学习，创造性的学习，挖掘教师的潜力，提升教师的思考水平，让老师们成为教研的主人。

　　4.增大力度展开教学观摩研讨活动，切实保证研讨的实效性。

针对各年段在展开表演游戏活动中遇到的问题实行研讨，并继续把“创造性”做为重点来实行研讨，真正地让幼儿实行创造性的表演。

　　5.继续增强教师们的教育教学反思水平。

本学期，每位教师一个月写两篇观察记录、两篇教学反思。

一学期至少针对一名幼儿实行3-4次的个案观察，一学年写一篇质量较好的教学论文。

　　（六）做好家长工作，创家长满意学校

　　1.通过家长开放日，家长亲子活动等让家长参与到幼儿园教育教学中，成立家委会，利用家委会共同商讨或协助幼儿园教育教学活动的展开，同时对幼儿园管理、保教起着监督、促动作用。

　　2.开通家校互动平台，增强家园的互动交流。

　　3.充分利用家园联系栏，对家长实行家教宣传，达到家园教育同步的目的，促动幼儿全面发展。

　　4.建立家长学校，根据家长的需求开设专题家长讲座、座谈会等，变家长被动参与为主动合作，真正建立起教育合作伙伴关系。

　　【篇三】幼儿园秋季园务工作计划

　　继续深入学习实践科学发展观，以“依法办园、规范管理”为准绳，以“创先争优”活动为契机，欣起“创优争先增党性，弘扬师德做五好”的主题活动；

以区教学节“深化有效教研促动主动学习”主题为切入口，推动新办园各方面走向成熟，获得发展。

　　1、健立管理网络，明确管理职责，实现新园规范管理。

　　2、构建和谐校园，注重校园文化，铸造新园群体文化。

　　3、增强队伍建设，注重师德教育，提升新园教师素养。

　　4、展开园本教研，务实教学教研，重视教师专业培养。

　　5、紧抓薄弱环节，深入过程管理，提升新园保教质量。

　　6、做好安全卫生，重视安全防卫，维护新园师生安全。

　　三、具体工作目标及措施

（一）组织管理

　　目标：

　　1、坚持“依法办园、依法治园”。

建立幼儿园内部管理体制方案，并在学习、实施中持续调整、补充、完善，力求完善幼儿园内部管理。

　　2、以展开“创先争优”活动为契机，欣起“创优争先增党性，弘扬师德做五好”的主题活动，全面提升党员干部、党员和教职工的思想政治素质，以良好的师德风范影响和带动幼儿、家长，努力建设一支敬业爱幼、团结和谐、务实创新的教职工队伍。

　　3、筑建“团结协作校园文化”。

新园建立，要努力建设我园校园文化，通过环境文化、制度文化和精神文化建设，让师生共创共享创建过程和创建成果。

　　措施：

　　1、建立各条线工作职责，落实层级管理机制

　　增强班子建设，在建立园务管理各项职能的基础上，以明晰条线工作为着力点，明确各自职责，使园内各项保教工作在职责到人、明确分工与清晰的条线管理之中，形成良好的层级管理机制，发挥出管理的效能。

（1）增强每日考核，管理层要做到一日三巡，体现“三严”（制度严、执行严、落实严）、“三新”（点子新、办法新、思想新）、“三细”（常规管理过程细、检查指导工作细、结果反馈评价细），深入第一线，即时发现经验和问题，寻求解决问题的方案，使各项政令畅通、管理到位。

（2）做好每月条线反馈工作。

平时考核与月考核相结合，针对各条线表现定期实行相互反馈、共同了解、即时沟通。

持续建立并规范管理工作。

　　（3）增强班子建设，定期和不定期组织班子增强学习、讨论和交流，使各条线之间形成互通、互动、互助的良好风气。

　　2、创先争优、崇尚师德，提升四大队伍素养

　　按照局党委部署和要求，我园将“创先争优”主题活动和师德建设有效结合起来，并力求把工作落于实处。

针对新园实际，本学期将做好以下七项工作：

（1）学习《奉贤区中长期教育改革和发展规划纲要》，宏观了解奉贤学前教育规划。

增强提升幼儿园保教质量的信心。

（2）进一步组织教职工学习教育局倡导的五个不准文件精神，联系实际，制定出《新南幼儿园教师“五不准”具体内容与要求》。

　　（3）在党员中展开“我是党员，我该为新园发展做些什么？

”；

在教师中展开征集“新南幼好教师标准”；

在新教师中展开“当一名新教师的感受”主题座谈会；

在教职工中实行师德“五提倡、五表率”教育。

　　（4）全园展开：

第一届新南“五好”党员、“五表率”（教师、职工）评选活动。

　　（5）设置宣传版面：

党支部“好党员在我身边”事迹介绍。

教职工“你让我们好感动”。

　　（6）党员干部、党员和群众的谈心活动。

（一学期很多于10次，并作好记录）

　　（7）党支部展开“亮出你的身份”党员示范岗活动：

党群结对共成长活动、志愿者活动、岗位练兵活动、为教职工、幼儿做实事活动等。

　　3、凝心聚力，深化凝聚力工程建设

　　建立幼儿园工会和团组织，在党支部领导下充分发挥各群体组织的积极作用，认真做好凝聚党心、民心工作，积极展开形式多样的凝聚力活动。

如：

庆教师节、中秋节活动；

工会小组每月相聚活动、党团结对活动、冬季运动会等，缓解教职工工作压力，以健康的体质和心态投入工作。

继续重视增强民主意识和服务意识，建立民主、平等、和谐的师生关系，做到无侮辱、歧视、体罚或变相体罚幼儿的行为；

尊重、关心、爱护、协助幼儿，充分了解幼儿，全心全意为幼儿的健康和谐发展服务。

要重视与家庭、社区、社会的联系，让家庭、社区、社会更多地了解本园，也更好地支持和监督幼儿园的工作。

　　4、凸现文化，构建团结协作的校园氛围

　　校园文化是一种特殊的社会文化。

它是以学校文化活动为主体，由全园师生员工共同创建的，它以良好的园风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。

校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为师生共同成长的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

本学期我们要以区教学节为契机，注重环境文化、制度文化和精神文化创设。

环境文化主要从：

校园环境创设（园标和园门头的设计、各类宣传栏、组室环境创设、校园布局、宣传版面、温馨提示、园绿化地带等）；

制度文化主要从：

建立园规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序，形成依法办事、民主管理、以德立园的运行机制。

同时，渗透人文管理，让教职工感受大家庭的温馨，形成良好的行为规范；

精神文化主要从：

打造“敬业爱幼、团结协作、务实创新”校园文化精神，以教师为主体展开各种活动。

课程文化建设系列活动（五大文本学习交流、骨干教师教研展示、带教教师实践汇报）、以幼儿为主体展开各种活动（好宝贝评比、建构游戏出智慧活动、亲子才艺展等）

（二）队伍建设

　　1、通过教研组建设，努力打造爱学习思考、解决教学困惑、懂得协作分享的温馨团队。

　　2、增强新教师和职初教师的培养，建立新教师的结对带教制，增强指导、培养和考核，协助新教师逐步适合工作岗位，明确发展目标。

　　3、增强三大员队伍建设，持续提升保育队伍的水平和保育工作的质量。

　　1、立足实际，做好教研组建设

（1）以区教学节“深化有效教研促动主动学习”主题活动为契机，增强教研组建设，建立教研组制度。

确定教研时间（每周一中午为教研组活动，其中双周为大教研，单周为小教研；

每周二中午为备课组活动，由教研组长负责，教师围绕本班组展开的主题，依据《新课程》等教材，轮流实行下周教学活动的预设和说课活动）、探索教研机制（要求教研活动做到“四个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录，有资料积累）、多形式展开课堂教学研讨（专题讲座、信息交流、听课评课、头脑风暴等）。

（2）展开专题培训。

针对我园新教师多的特点，我们将组织各方面的培训：

《幼儿教师成长手册》和《幼儿园保教质量评价标准》的学习培训、主题环境与材料创设的培训、建构游戏和陶艺艺术的培训。

还能够跟踪教师组织的半日活动，观察教师的教育行为是否适宜，发现问题所在，有针对性确定培训主题。

　　2、结对带教，促动教师岗位成长

　　对于一所新办园，我园教师队伍非常年轻，平均年龄为25岁。

16位教师中，2名为十年及以上教龄；

1名为5年期（原保健教师）；

1名为1年期（原做后勤工作）4位为临时教师（3位新手，1位曾做过临时教师）；

8位为今年招收的新教师。

这样的一支教师队伍，在专业技能、实践水平、工作经验等方面是非常弱的。

展开结对带教工作是当务之急。

本学期将实行外出拜师带教和园内结对指导相结合。

园外安排全体新教师去市示范性幼儿园南中路幼儿园和市一级幼儿园江海幼儿园拜师带教。

园内有正副园长、教研组长带教新教师，让她们在日常工作中向师傅学习教学活动的设计与组织、游戏的指导、家长工作的展开、教育环境的创设等等，在多形式多内容的带教中强化过程管理，让新教师尽快熟悉适合幼儿园工作，协助她们顺利胜任教师岗位，成为合格教师。

　　3、重视三大员队伍的培养

（1）从幼儿园实际出发，增强三大员队伍整体素质的培养，展开多种形式的保育教研活动，促动三大员提升专业水平。

有针对性的三大员理论学习与讨论；

岗位练兵互助学习活动（保育员的消毒工作展示、叠被子比赛、户外活动如何做好保育工作观摩、点心、新菜制作展示、户外玩具制作赛等）

（2）邀请一级园保健老师来园指导三大员工作。

　　（3）安排保健老师去市一级幼儿园奉浦幼儿园带教。

定期安排新保育员去奉浦园观摩学习。

　　4、抓好培训工作。

鼓励教职工参加区、局组织的各类培训和高一层次学历进修；

聘请区青少年活动中心何老师作陶艺技能培训；

教师展开电教技能培训，学会班级网页制作或操作、学习设计课堂教学需要的简单课件，为教学所用；

为教师创造各种短期培训的机会，开阔教师视野，了解幼教发展的新理论、新观点。

　　（三）课程建设

　　1、聚焦课堂，通过一日活动各环节的有效学习、观摩、研讨等，发挥教研组团队和教师个体作用，让教师持续熟悉幼儿园课程：

学习、运动、生活、游戏。

熟悉一日活动环节，并能顺利展开各类活动。

　　2、坚持以促动幼儿全面和谐发展为宗旨，利用幼儿园、家庭及社区等的各种资源，分析幼儿园现实的基础、条件，初步展开幼儿园课程文化建设：

幼儿建构游戏方面的专题实践研讨。

　　1、贯彻“深化有效教研促动主动学习”教学节主题，联系本园实际，以教研组为主阵地，组织教师深入学习《幼儿教师成长手册》、《上海市幼儿园保教质量评价标准》文件内容、《上海市学前教育指南》，通过理论学习，让教师在思想上首先树立准确的教育观点。

初步把握幼儿身心发展规律，在展开学习、游戏、生活和运动活动中学习贯彻。

　　2、强化教研阵地，聚焦课堂教学，切实转变教师教学行为，改变幼儿学习方式。

从活动设计、组织教学活动、幼儿表现等方面实行实践研讨，有针对性地指导教师，改善教师的教学行为，提升教学的实效性。

（1）注重日常常态课堂：

管理人员、教研组长不定期深入班级听课，听课形式为“邀请课”和“推门课”相结合，注重质量反馈。

“邀请课”即让每位教师提前一周自己约园领导听课，让领导了解你的带班活动情况。

“推门课”则是听课者早上来园后打招呼，并直接进班看活动。

（2）展开教学研讨活动：

展开“一课三研”、“爬坡课”等课堂教学研讨活动，从活动的设计、组织等方面模仿和拓展教师使用新教材的思路，形成团结合作的研究氛围，努力使新教师在实践研讨中多思考、有思想、得发展。

　　（3）展开“新南好宝贝”评选活动。

每月根据评价指标，评选出健康宝