人教版三年级下册数学全册导学案Word文件下载.docx
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1.小小设计师
:
街心广场的南面是医院,背面是超市,东面是邮局,西面是市政府。
2.郎朗放学回家向南走,学校在他家的()面。
第3课时
教材第7页例3内容。
学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向。
上节课我们学习了东西南北4个方向,今天我们来认识更多的方向。
除了东、南、西、北、四个方向外,还有()()()()4个方向。
学习例4内容。
回答问题、探究例题、展示练习(练习二第3题)
1.用箭头画出所学的8个方位的示意图。
2、说一说辨认东北、西南、西北、西南四个方向的方法。
第4课时
第8页例4
学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线
复习导入:
画出所学的8个方位的示意图。
二、自学体验
①根据↑可以确定导游图是按()()()()绘制的。
②以狮山为中心点,猩猩馆在动物园的()面,大象馆在动物园的()面,水族馆在动物园的()面,飞禽管在()面,熊猫馆在()面,猴山在()面,鹿园在()面。
③以出发点为基准,先确定参观点所在的方向,再看哪条路通向那里,可以用“从……出发,先向……再向……最后向……”描述行走路线。
学习例4
回答问题、探究例题、展示练习(练习二第1题)
1.刮风时,校门前的彩旗向西北方飘动,说明刮的是()风。
2.说一说,丽丽上学放学该怎么走?
公安局法院
百货大楼
学校丽丽家
医院新华书店
第二单元:
除数是一位数的除法
学校:
姓名:
1、学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数及一位数除几百几十。
2、经历一位数除多位数的笔算过程,掌握方法,会用乘法验算除法。
3、能在具体的情境中进行除法估算,会表达思路,形成估算的习惯。
4、感受数学与生活的联系,运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
让学生经历一位数除多位数的笔算过程,会表达估算的思路,并运用所学知识解决日常生活的简单问题。
10课时
教材第11页例1,12页例2例3
使学生初步学会口算除法的过程和方法,并能口算简单的除数是一位数的除法
复习导入
2、自学体验:
①1、口算:
35÷
5=24÷
4=49÷
7=30×
4=10×
5=120×
3=50×
5=
说一说你是怎么算的?
②口答:
(1)80里有()个十,400里有()个百.
(2)46里有()个十和()个一.
(3)39里有()个十和()个一.
学习11页例1、12页例2例3
回答问题、探究例题、展示练习(做一做)
完成练习三1、2题。
第2课时
第15页例1
学生会笔算一位数(十位能整除)两位数的除法
主题图导入
①笔算
35÷
5=28÷
4=82÷
9=
②说一说笔算除法要注意什么?
学习15页例1
回答问题、探究例题、展示练习(练习三1、2题部分题目)
1、我是小医生。
12
4)48
48
0
第16页例2。
学生会笔算一位数除两位数(十位上不能整除)的除法
今天我们继续学习一位数除两位数。
66÷
2=88÷
4=69÷
3=
学习16页例2
竖式计算:
64÷
4=54÷
第4课时
第17页例3
学生会笔算一位数除三位数的除法
55÷
5=32÷
2=43÷
7=
学习17页例3
一位数除三位数:
(1)从被除数的()位除起,百位上的数小于除数时,就将百位上的数和()位上的数合并,再继续除;
(2)除到被除数的哪一位,商就写在():
第5课时
第18页例4以及练习。
学生会用乘法验算除法
1、知识梳理:
①在12÷
2=6这个算式里,12是()2是()6是().
②10÷
2=2×
学习18页例4
1、验算没有余数的除法()×
()
2、验算有余数的除法()×
()+()
3、□÷
8=13……△,△最大是(),这时□是()
4、根据第一个式子,直接写出第2个式子的得数。
121÷
7=17……2900÷
5=180
17×
7+2=()180×
5=()
6、反思总结:
第6课时
第23页例5例6
(1)
学生知道0除处以任何不是0的数都得0;
掌握被除数中间有0的除法
①说一说0的意义
②除法表示(),0÷
3它表示把0平均分成()份,每份是()。
所以0÷
3=()
③0能做除数吗?
为什么?
学习28页例5例6
(1)
回答问题、探究例题、展示练习(做一做第1题)
1、商中间有0的除除法的计算方法:
再除法笔算过程中,遇到被除数中间那一位上的数是0,并且前一位没有余数时,这一位上的商就是(),要在这一位上面商()
2、改错
31
9)903
9
3
3
第7课时
第24页例6
(2)
学生知道除到被除数的哪一位不够商1,就在这位上商0
①竖式计算
804÷
4=600÷
5=
学习24页例6
(2)
互批互评、得出结论
1、一位数除三位数商中间有0的除法的计算方法:
一位数除三位数,如果求出百位上的商后,被除数十位上不够商一,要商()占位,余下的数和个位上的数合并起来再继续除。
2、17
8)858这个竖式正确吗?
如果不正确,把它改正过来。
8
58
56
2
第8课时
第25页例7
学习目标掌握被除数末尾有0的除法
303÷
3=402÷
2=
第25页例
回答问题、探究例题、展示练习(做一做3、4题)
1、商末尾有0的除除法的计算方法:
再除法笔算过程中,遇到被除数末尾是0,并且前一位没有余数时,这一位上的商就是(),要在这一位上面商()
2、改错
130110
7)9104)460
74
216
214
02
第9课时
第29页例8
学生会简单的除数是一位数的估算
我们已经学习了除数是一位数的出发的口算,这节课来学习除数是一位数的除法的估算。
写近似数
119198405324
学习29页例8
回答问题、探究例题、展示练习(练习六第1题)
1.估算。
123÷
4271÷
9182÷
3724÷
8
2.每瓶饮料3元,58元最多可以买几瓶饮料?
第10课时
第30页例9
感受数学与生活的联系,运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
1、导入定向:
我们已经学会了除数是一位数的除法的口算和笔算,这节课我们来运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
估算下面各题:
237÷
4451÷
9292÷
5538÷
9
学习30页例9
回答问题、探究例题、展示练习(练习六第7题)
1.完成练习六相关联系题。
2.一共有184张照片,每个相册装58张,3个相册够吗?
第三单元:
复式统计表
学校:
第36页例1
1、认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表。
2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。
主题图导入。
①复习
某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表:
品牌
A
B
C
D
统计/箱
30
45
25
10
我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然?
有没有更好的表示方法?
学习36页例1
5、自测反馈:
完成练习八2题
第四单元:
《两位数乘两位数》
第一课时口算乘法
教科书第41页例1
经历探索口算方法的过程,学会口算两位数乘一位数(进位)和两位数乘整十、整百数的方法。
自主学习
一、导入定向
我们已经学习两位数乘一位数(不进位)口算乘法,今天大家来学习两、三位数乘一位数的口算。
二、自学体念
1、知识梳理
口算下面各题:
40×
4= 60×
5= 30×
3= 300×
7= 200×
8=
12×
4= 24×
2= 13×
3= 32×
3= 11×
2、例题学习:
第41页例1
三、合作展示
回答问题、探究例题、展示练习。
(P41页“做一做”)
四、归纳提升
五、自测反馈
1、口算
80×
1=60×
2=50×
4=24×
1=
700×
2=90×
9=40×
8=12×
4=90×
5=200×
4=22×
六、反思总结
第二课时口算乘法
教材第42例2
1、学会口算两、三位数乘整十数的乘法,能说清口算的思路。
我们今天进一步学习口算两位数乘整十数的乘法。
教材42页例2
交流展示:
3、合作展示:
回答问题、探究问题、展示练习(P42“做一做”)
四、归纳提升:
反馈提高:
五、自测反馈
1、算一算:
89×
30=32×
40=43×
20=35×
10=
24×
30=63×
20=71×
80=52×
60=
第三课时笔算乘法(不进位)
教材第46页例1
1、经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。
2、学会两位数乘两位数的笔算方法。
今天大家来学习两位数乘两位数笔算乘法好吗?
2、例题学习
教材第46页例1.
回答问题、探究问题、展示练习(P46“做一做”)
1、计算下面各题:
23×
13=41×
21=33×
31=32×
12=
43×
12=22×
14=11×
25=21×
34=
39×
11=31×
31=23×
33=22×
24=
第四课时算乘法(进位)
教材49页例2
1、经历两位数乘两位数的笔算过程,理解算理。
2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
我们已经学过两位数乘两位数的不进位乘法,今天进一步学习两位数乘两位数的进位乘法。
学习教材49页例2
回答问题、探究例题、展示练习(练习十一第1题)
1、计算下面各题
37×
82=27×
14=65×
31=59×
64=
47×
62=35×
32=38×
21=37×
45=
第五课时解决问题
(1)
教材第52页例3。
1、回顾两位数乘两位数的口算、笔算的方法,形成知识体系。
2、能从不同角度考虑问题,体验解决问题的多样化。
学习知识要会运用才是学会了。
教材第52页例3.
回答问题、探究例题、展示练习(P52页练习,练习十二第1、2题)
1、商店里有7盒钢笔,每盒10支,每支卖3元.那么
3×
10求的是();
10×
7求的是();
3×
(10×
7)求的是().
第六课时解决问题
(2)
教材第53页例4。
教材第53页例4.
回答问题、探究例题、展示练习(P53页练习,练习十二第6题)
1、商店里共有756只钢笔,有3个箱子,每个箱子装6个笔盒.那么
756÷
3求的是();
252÷
6求的是();
756÷
3÷
第5单元面积
第一课时
第61-62页。
认识面积的含义。
我们已经学过那些图形,你能计算出它们的大小吗?
这就是今天要学习的内容——面积。
什么是封闭图形?
什么面积?
教材第61页例1、2内容。
回答问题、探究问题、展示练习(P61、62页的问题)
1、什么叫面积?
第二课时面积单位
教材第63页内容。
体会统一面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大。
今天大家来学习面积单位好吗?
教材第63-64页内容。
回答问题、探究问题、展示练习(P63“做一做”第1、2、3题)
1、按从小到大的顺序排列
平方厘米平方米平方分米
第三课时长方形、正方形面积的计算
教材第66页例4.
1、会用面积单位1平方厘米、1平方分米、1平方米来度量长方形、正方形的面积
2、能拼摆图形,理解长方形面积计算公式。
今天我们来学习长方形、正方形面积的计算。
学习教材第66页例4.
回答问题、探究例题、展示练习(P67页“做一做”)
1、用双臂比划1米有多长。
小组同学合作伸开双臂表示1平方米。
第四课时长方形面积计算的解决问题
教材第67页例5。
1、会运用面积公式正确地进行计算。
今天我们来学习“长方形面积的计算”。
教材第67页例5
回答问题、探究例题、展示练习(P67页“做一做”)
1、长方形的面积=长×
宽,长是什么单位?
宽是什么单位?
面积用什么单位?
答:
第五课时面积单位间的进率
教材第70页例6。
1、熟悉面积单位的大小,知道面积单位间的进率。
探索知识间的内在联系。
2、会准确地进行常用面积单位之间的改写。
今天我们来学习“面积单位间的进率”.
、依次表示出面积是1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形。
、我们已经学习了面积单位,常用的面积单位有哪些?
、每相邻两个面积单位间的进率是多少呢?
请同学们猜测一下。
教材第70页例5.
回答问题、探究例题、展示练习(P71页“做一做”第1题)
1、练习填空:
1米=()分米1分米=()厘米
1平方米=()平方分米1平方分米=()平方厘米
5平方分米=()平方厘米5平方米=()平方分米
300平方厘米=()平方分米300平方分米=()平方米
2、填空:
长度单位:
平方米、分米、厘米每两个长度单位间进率是()
面积单位:
平方米、平方分米、平方厘米每两个面积单位间进率是()
第六课时解决问题
(1)
教材第71页例7。
1、会解决问题跟面积有关的问题。
今天我们继来学习解决跟面积有关的问题。
二、自学体