数位学习网站大纲Word文档下载推荐.docx
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本課程以中國青銅器介紹出發，從青銅器的的歷史與造型、型制介紹開始，利用故宮製作之青銅器教學網站資料及相關圖檔、短片引起學生對於數千年之前的青銅器文化興趣。
同時介紹四大古文明對於青銅器的不同製作風貌呈現出中國與西方在青銅器製作理念不同之處、反映出中華文化的獨特性。
中國在青銅器的製作具有高度工藝、以及製作技術的水準，同時亦可發現中國在古代即具有高度的科學知識與藝術觀念。
因此在高度西化的現代台灣，在面對歐美文化侵略的年代，讓學生瞭解自己國家文化是必要也是必需的。
青銅器表面的圖騰紋飾具有裝飾與文化代表性，對於傳統文化與中國在商、周早期的文化觀念可以有深入的瞭解，亦可以讓學生對於傳統文化與新文化之間有更深入的瞭解。
本課程特色如下：
1、從瞭解青銅器的型制與功能讓學生對青銅器距離縮短。
2、藉由紋飾的內涵與藝術性讓學生對青銅文化有更進一步的認識。
3、介紹青銅器的製作因起學生對街下來的發展課程引起動機。
4、讓學生就青銅紋飾進行創新的設計與製作
3、數位典藏教學網站資源：
國立故宮博物院數位典藏計畫故宮e學園青銅數位學習http:
//elearning.npm.gov.tw/NPM/CIndex.jsp2
4、課程統整領域：
藝術與人文（美術、藝術生活）、社會（歷史）、生活科技
5、課程目標：
6、教學對象：
高中一年級媒材與藝術創作課程
7、教學時間：
每週一節，共五節課，250分鐘
8、教學方法：
欣賞、討論、講述、創作設計。
9、教學資源：
電腦、單槍投影機、學習單、實物投影機、Flash軟體、PowerPoint投影片、數位相機。
10、教學流程：
教學目標：
一、認識青銅器的特色與內涵
二、瞭解青銅器圖騰紋飾的造形與圖像意涵
三、欣賞青銅器的製作技術及與藝術創作之間的關係
四、思考青銅器對於當時與現今的意義
五、運用青銅器紋飾藝術概念進行文化創意設計創作
教學主題：
教學活動流程
教具
時間（分鐘）
評鑑
【第一節】青銅器之美
一、課程引言，導入課程主題。
二、課程活動
（一）以故宮典藏青銅器之作品欣賞導入課程。
http:
//antiquities.npm.gov.tw/~textdb2/NPMv1/sindex.php
（二）就青銅器型制之介紹請學生比較與連想與其功能相似之現代器皿。
（三）講述青銅器製作之過程與類型。
（四）青銅器作品欣賞
三、課程總結：
填寫學習單
回收學習單
四、下週進度預告與準備
電腦單槍投影機
3
10
15
5
2
學生發言
學生填寫學習單
一、課程引言，引入課程主題。
（一）介紹青銅器之紋飾導入課程。
（二）介紹紋飾之類型。
//mip.iis.sinica.edu.tw/rubbing/
（三）講述紋飾之內容與其發展之過程及其代表涵義。
填寫學習單
四、提醒學生下週準備工具及材料
【第三節】紋飾變變變
（一）
課前準備活動
一、教師：
蒐集教材資料，準備並製作所需教具、投影片。
二、學生：
鉛筆，依設計構想準備創作所需媒材。
引起動機
一、同學依上週完成之學習單及草圖設計，進行觀摩，或教師提供之設計資料進行設計。
二、說明本節課教學內容與上個子題活動的關聯性、學習目標、進行方式。
三、請同學就設計之紋飾應用在現今社會與流行事物中的運用實例，引起學生學習動機。
發展活動
學生作品製作
第三節結束
35
【第四節】紋飾變變變
（二）
數位相機。
接續第三節創作。
50
【第五節】紋飾變變變（三）
作品發表與評論
學生就自己設計之作品進行說明或表演。
作品發表師生共同討論
11、參考資料：
1、網路資源：
2、參考書籍：
〈中國工藝美術史〉，丹青圖書有限公司，臺北市。
〈中國藝術史〉，蘇立文著，曾堉、王寶連譯，南天書局有限公司，臺北市，民國七十四年十月初版。
3、光碟：
故宮e學園課程之一---驚奇的青銅之旅出發，國立故宮博物院發行。
12、附錄（學習單）：
※附錄
學習單
（一）
「青銅紋飾變變變—認識中華文化符碼」學習單
班級:
組別:
組員及工作分配:
姓名
座號
工作分配
◎搜尋主題:
驚奇的青銅器之旅
◎網址:
http:
一、請用圖表方式簡單說明「驚奇的青銅器之旅」的網站內容。
二、請敘述青銅器在商朝至周朝紋飾之演變及其特色。
商朝初期
商朝後期
周朝
春秋戰國
時期
紋飾類型
紋飾特色
三、請比較中國青銅器不同時期青銅器型制的差異。
。
酒器型制
食器型制
水器型制
四、請簡述青銅器在四大古文明發展特色。
中國
埃及
美索不達米亞
印度
特色
學習單
（一）~2
「青銅紋飾變變變—認識中華文化符碼」創作作品解說
班級座號:
姓名:
創作主題:
創作說明：
創作作品：
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