江苏省无锡市查桥中学届九年级上学期第一次月考语文试题Word格式文档下载.docx
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于是
B．乃丹书帛曰：
字条仿佛若有光：
隐隐约约
不足为外人道也：
值得比至陈：
等到
C．怅恨久之：
结构助词，的向吾不为斯役：
从前
夜篝火：
用笼子为天下唱：
通“倡”，倡导
D．寻病终：
不久尉果笞广：
用竹板打
陈胜王：
为王处处志之：
做标志
4、下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（3分）（）
A．重庆合川区三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心。
B．他出身于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选择了用线条和色彩演绎人生。
C．玉不琢不成器，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心指导和严格训练，也难以超越自我，取得优异成绩。
D．柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝。
5、．选出下面对名著内容描述错误的一项（3分）（）
A．悟空大闹蟠桃盛会，搅乱天宫后，玉帝派外甥哪吒下界擒拿，悟空苦战不利，后又被观世音的金刚琢打中天灵，被众天兵抓住，押至斩妖台。
B．鲁达拳打镇关西之后就辗转到五台山出家，后又到东京大相国寺看菜园子，因倒拔垂杨柳与林冲相识并结拜为兄弟。
C．《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，收录了《五猖会》、《琐记》等共10篇文章。
既有作者对儿时生活的记叙，又有作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的经历，留下了在追求真理的道路上的沉重脚印。
D．《汤姆·
索亚历险记》通过汤姆、哈克、蓓姬的冒险经历，以欢快的笔调描写了儿童自由活泼的心灵，刻画了主人公汤姆天真活泼、敢于探险、追求自由的形象。
6
（2）阅读《水浒传》选段，回答问题。
（3分）
①当时A扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。
高衙内说道：
“A，干你甚事，你来多管！
”原来高衙内不晓得他是A的娘子；
若还晓得时，也没这场事。
见A不动手，他发这话。
众多闲汉见斗，一齐拢来劝道：
“A休怪。
衙内不认得，多有冲撞。
”A怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。
众闲汉劝了A，和哄高衙内出庙上马去了。
②A大怒道：
“量你是个落第穷儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！
”……A拿住王伦骂道：
“你是一个村野穷儒……今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去。
这梁山泊便是你的？
你这嫉贤妒能的贼，不杀了，要你何用！
你也无大量大才，也做不得山寨主！
”……A骂了顿，去心窝里只一刀，察地搠倒在亭上。
文中的A是《水浒传》中的（人名）。
从上面两段文字可以看出他的性格发生了怎样的变化？
。
二、阅读与赏析（共40分）
（一）（12分）
欢进至陕，泰使开府仪同三司达奚武等拒之。
行台郎中封子绘言于欢曰：
“混一东西，正在今日。
昔魏太祖平汉中，不乘胜取巴、蜀，失在迟疑，后悔无及。
愿大王不以为疑。
”欢深然之，集诸将议进止，咸以为“野无青草，人马疲瘦，不可远追。
”陈元康曰：
“两雄交争，岁月已久。
今幸而大捷，天授我也，时不可失，当乘胜追之。
”欢曰：
“若遇伏兵，孤何以济？
”元康曰：
“王前沙苑失利，彼尚无伏；
今奔败若此，何能远谋！
若舍而不追，必成后患。
”欢不从，使刘丰生将数千骑追泰，遂东归。
泰召王思政于玉壁，将使镇虎牢，未至而泰败，乃使守恒农。
思政入城，令开门解衣而卧，慰勉将士，示不足畏。
后数日，刘丰生至城下，惮之，不敢进，引军还。
思政乃修城郭，起楼橹，营农田，积刍粟，由是恒农始有守御之备。
【注】①欢：
高欢，东魏丞相。
②泰：
宇文泰，西魏丞相。
7、下列句中的“以”与“孤何以济”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分）（）
A．今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕B.以激怒其众
C．威天下不以兵革之利D.以啮人
8、下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（2分）（）
A．封子绘认为这次是统一东西两魏的大好时机，应该乘胜追击宇文泰。
B．高欢因为害怕有伏兵，自始至终都不打算追击宇文泰，最后只派了几千人去追。
C．宇文泰原来是想让王思政把守虎牢关，后不得已只能让他防守恒农。
D．王思政用“空城计”成功吓退了追击而来的刘丰生，最终守住了恒农。
9、解释下列句子中加点的词。
（4分）
①咸以为咸：
______________②彼尚无伏彼：
______________
③将数千骑追泰将：
_____________④起楼橹起：
_____________
10、翻译下列句子。
（1）不乘胜取巴、蜀，失在迟疑，后悔无及。
（2分）
译：
__________________________________________________________________________
（2）今奔败若此，何能远谋！
（二）（4分）村晚雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
11．阅读上面的一首唐诗，回答问题。
⑴诗歌第二句运用了什么修辞手法？
描绘了怎样的景象？
答：
⑵第三句中“横”是否可以换成“骑”？
为什么？
（三）阅读下面说明文，回答问题（6分）
猪饲料中的砷是砒霜吗？
①2013年3月份，黄浦江上游水域漂浮万头死猪的事件引起了社会各界的广泛关注。
网络上有报导称黄浦江死猪漂流的真相是养殖户为了让猪更有卖相，在饲料中违规添加了有机砷，也就是砒霜（《水浒传》里武大郎就是被潘金莲用砒霜毒死的），喂食四五个月后导致猪内脏腐烂而大批死亡。
这死因见不得光，这样的死猪肉又不敢拿去市场上卖，养殖户只好把死猪抛到河里了事。
大家都往河里一丢，猪尸们就在黄浦江大游行了。
②事实真的如此吗？
让我们先来了解一下砷这个物质。
③通过对大量的猪、羊和鸡生长过程的研究，结果表明，砷是必需的微量元素，对于动物的生长，可以起到一些积极作用：
杀灭肠道内的有害微生物和寄生虫，抑制病原菌的繁殖，具有类似于抗生素的作用；
增强肠壁的通透性，从而促进肠道细胞的代谢，并与维生素B12和一些抗生素有协同作用，促进生长；
舒张毛细血管、改善皮肤营养，使皮肤粉红，毛发光亮，改善商品猪的品相，对改善鸡蛋颜色也有帮助。
④因此，在饲料中添加砷化合物一度成了世界畜牧业的普遍做法。
不过，符合规范的砷添加剂都是有机砷制剂，因为无机砷具有很强的毒性，而无机砷中三价砷的毒性又大于五价砷，砒霜中的砷就呈三价。
畜牧中使用的有机砷制剂多数是氨基苯胂酸和硝基羟基苯胂酸，它们和砒霜是两回事。
⑤有机砷在动物体内的利用率很低。
有机砷被动物摄入后数小时后，90％以上即会以甲基化产物的形式排出体外，在组织内的沉积量很少。
⑥饲料中的有机砷制剂并没有致癌性，也没有明显的生殖毒性和遗传毒性。
但长期大量摄入也可以在体内蓄集，引起慢性中毒。
这种中毒过程缓慢、不易察觉，症状有精神沉郁、触觉减退、运动障碍等，可见主要是对神经系统的破坏。
⑦欧盟在1999年禁止将有机砷制剂作为饲料添加剂，但美国、拉美、日本等地仍在广泛使用。
3月份沪浙地区猪集体死亡事件让人们再次将视线投向有机砷制剂。
网络传言认为，猪群突然爆发死亡是由于三四个月前喂食了有机砷制剂，在四五个月后“毒发身亡”之前预计可以屠宰，但由于屠宰期延后就集体内脏腐烂而死亡。
然而即使有机砷有一部分能在动物体内转化为无机砷，它发病也不会有如此精确的“潜伏期”，不会具有这种造成近万头猪同期死亡的定时炸弹般的功能。
⑧正常合规使用猪饲料有机砷添加剂并不会造成猪的大规模死亡。
但是因为猪本身并不会在体内存留太多有机砷，也就意味着大部分砷元素随着粪尿等途径排入了农田、水体等自然环境。
由于细菌等微生物的存在，自然环境中的有机砷容易转化为无机砷，并通过食物链不断累积，这才是最令人担忧的事实。
如果继续大量使用有机砷制剂，那么它仍将会为自然界的重金属循环不断补充材料。
为改善生存环境，逐渐抛弃有机砷制剂，寻找更加环保健康的添加剂作为替代品是大势所趋。
12．文章开头先从最近发生的新闻事件写起，有什么作用？
13．第⑥段画线句子中加点的词语为什么不能删去？
14．第⑤段运用了什么说明方法？
有什么作用？
（四）阅读下面议论文，回答问题（4分）
一个人就是一本书
读人,比读文学写就的书就更难。
我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打伞悄悄地先走了。
你读他时,千万别埋怨他。
因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的伞）,也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?
还是自己常备一把伞吧。
有的人,在面对你倾诉深情的时候,语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河,而在河床的底下,却潜藏着一股污浊的暗流。
你读他时,千万别憎恨他。
因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人,人前人后活得也挺难的,弄不好还会被同类的虚伪所惩罚,你应该体谅他的这种人生方式。
等待他的人性的回归和自省吧。
有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
你读他时,千万别反感他。
因为有人肯于分享你丰收的甜蜜,不管他怀着什么样的心理,都应该保持欢迎的态度。
你做出一点牺牲,却成全了一个人的业绩欲,慢慢地,会让他学会一些自尊和自爱。
有的人,注重外表的修饰,且穿着显示出一种华贵,而内心深处却充满着虚伪,充满了无知和愚昧,那种文化的形态,常常不自觉地流露在他的言语行动中。
你读他时,千万别鄙视他。
因为他不懂得服装是裁缝师制作的,仅仅是货币的标志,而人的知识、品德和气质,却是一个人的真正的人生价值。
对于庸俗的人,你可以反观对照一下自己的行为。
读别人,其实也在读自己。
读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈。
读人,最重要的是读懂怎样为人。
读人,是为了要做一个真正的人。
因此,读人时,要学会宽容与大度,才能读出一些有益的东西,才能读出高尚、欢乐和幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”,但我会一直努力从各方面去阅读。
15.本文主要运用了哪些论证方法，中心论点是什么？
16.“读人,是为了要做一个真正的人”在文中的含义是什么?
（2分）
（四）（14分）
说起梅花
①我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。
父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出很多，如“冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。
我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰，误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。
关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。
虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。
②记得第一个有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。
我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。
那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。
③第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。
那人就说“是玫瑰花”。
我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。
那人想了想说：
“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。
而且牡丹是我唯一认识的中国花。
”
④我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。
⑤我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。
他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。
⑥这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。
我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。
大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。
⑦第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来。
我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。
梅花是我们中国民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。
中国人倾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陈介眉的官人，听说孤山的梅花开了，立即丢官弃印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，“何物关心归思急，孤山开遍早梅花”。
还有一个叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻。
那人睁大了眼睛问：
“真的吗？
”“真的。
”我说，他有一首写梅花的诗，在所有写梅花的诗中独占鰲头，无人能比。
“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，我脱口而出。
如果你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》，你可以写出“梅花四弄”。
⑧从此，那人每次见我，必问梅消息，一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中有一幅《墨梅》。
那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。
我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。
⑨显然这位艺术家也误解了梅花。
我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。
怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。
怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。
梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。
⑩有一次和一个日本人闲聊，不知怎么就谈到他自己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪花点点。
我也不由自主又谈起梅花，他说他的，我说我的，他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂，有一点是相通的，对一种花的深入灵魂的热爱。
梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。
中国人心里千回百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照。
（取材于苏菲的同名散文）
17.作者连续写三位西方人对我名字的好奇，是否显得重复多余？
18.我跟美国人谈梅花时，作者为什么要写美国人只知道中国的牡丹花？
19.认真阅读第⑨段，请概括回答：
作者写出了梅花怎样的品质与格调？
20.请抓住“书香”和“诗心”谈谈你对划线句的理解。
三、表达与交流（共65分）
（一）（5分）
21、阅读下面的文字，根据要求完成题目。
去年的十一黄金周，由于缺乏预警，限客等措施，全国多地景区出现客流“井喷”，规模震撼，到处摩肩接踵，人潮涌动。
景区被“挤爆”是一件很恐怖的事，其中的安全隐患应引起地方政府和游客的重视。
网民“ELPHd”的微博全面描述了假日期间全国景区爆棚的“盛况”：
“国庆长假前三天，华山数万人滞留、普陀山2万多人滞留、丽江上万游客找不到住处、大梅沙海滩人多得看不到沙子、三亚海滩成垃圾场、鼓浪屿‘沦陷’、西湖见人不见桥、黄山游客爆满、九寨沟深夜12点赴沟道路纹丝不动、故宫人山人海、长城不分内外。
请你就此发表看法，并作简要分析，不少于100字。
（二）（60分）
23．根据要求作文。
（60分）
从此岸到彼岸，是路程的距离；
从此心到彼心，是心灵的距离；
梦想到成功，是执着缩短了距离；
善良与丑恶，是信念拉长了距离......这就是美妙的让人着迷，神奇的令人深思的“距离”。
请以“距离”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：
①自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康。
②避开真实的人名、校名和地名。
③书写规范、卷面整洁。
学校________________班级____________姓名____________学号____________
…………………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………………………
无锡市査桥中学阶段性测试2016.9
①_________________②______________
③______________________④______________
⑤__________，
⑥__________。
《》
⑦______________（）
2、（）（3分）
3、（）（3分）
4、（）（3分）
5、（）（3分）
6、（3分），
二、阅读与赏析（共40分）
（一）（12分）
7、（）（2分）
8、（）（2分）
①咸：
______________②彼：
③将：
_____________④起：
_____________
（4分）
（1）（2分）
（2）（2分）
（二）（4分）
⑴（2分）
⑵（2分）
12．（2分）
13．（2分）
14．（2分）
15.（2分）
16.（2分）
（五）说起梅花（14分）
17、（4分）
_____________________________________________________________________________
18、（3分）_____________________________________________________________________________
19、（4分）____________________________________________________________________________
20、（3分）______________________________________________________________________
21、（5分）
阶段性测试答案
一、积累与运用（共15分）
1、略2、（C）（3分）3、（D）（3分）4、（A）（3分）
5、（C）（3分）
6、（3）（3分）林冲由原来的软弱、敢怒不敢言、逆来顺受变为勇于反抗、果断凶狠（意思对即可）
二、阅读与欣赏（共49分）
7、（C）（2分）8、（B）（2分）
9、（4分）
都②彼：
他（们）
率领④起：
造起、建起
10、（4分）
（1）不乘着胜利攻取巴、蜀，错在迟疑上，后悔也来不及了。
（2）如今（他们）像这样奔逃溃败，怎么能长远地打算了！
11.
（1）（2分）拟人；
美丽宁静，淡雅清新。
（或意思相近亦可。
）
（2）（2分）否；
“横”生动刻画（突出）了村童悠然自得，纯朴快乐的形象，“骑”则难以表现这种效果。
（三）12.①引出说明对象（砷/有机砷/有机砷制剂）；
②从社会热点入手，引发读者关注;
或使文章更贴近社会.实用性更强；
或引起读者阅读兴趣。
（各1分）
13.“长期”说明食用时间之长，（0.5分）“大量”说明摄入量之大；
（0.5分）如果删去就变成短期微量摄入也可以在体内蓄积，引起中毒，与实际不符，（0.5分）体现了说明文语言的准确性。
（0.5分）
14.运用列数字的说明方法，（1分）通过“数小时后”90%以上会排出体外，准确地说明了“有机砷在动物体内的利用率很低”。
（1分）
（四）15.举例论证对比论证（1分）读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。
（1分）
16．①读别人，其实也在读自己，让自己学会怎样为人。
②读出别人身上的真、善、美，我们会受到感染。
③读出别人身上的伪善、丑恶、狡诈，我们可以反观对照自己的行为。
（少一点扣1分；
只抄原文倒数第5段得1分）
17．（3分）不重复
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