教师节剪纸作品Word文档格式.docx
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分析并讲评课件上的学生作品。
3：
从以下几方面思考
a：
题材B：
绘画方式c：
主体形象的位置d：
色彩的表现
二学生作业，教师行间辅导。
三小结下课。
第二课肖形印章
教学目标
学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。
提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。
二：
重点难点
了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。
阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。
三：
课件、刻刀、橡皮、印泥等。
四：
教学步骤
（一）导入新课
课件欣赏印章，让学生直观认识印章。
印章是中国传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。
以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。
生肖印是肖形印的一种专题印章。
（二）新授
学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。
课件出示朱文、白文印章各一枚。
提问：
这两枚印章表现手法有何不同？
小结：
印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文
继续提问：
想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来？
4：
讲授刻印方法和步骤
（1）材料准备
要求：
刻印的一面要进行加工平整
（2）描绘印纹
注意确定采用哪种表现形式。
（3）执刀刻划
教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。
（4）授色盖印
授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。
学生作业
教师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。
课堂小结
讲评作业，肯定成绩，指出不足。
鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。
第三课中国画山石
学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。
培养学生对传统艺术的感情，激发民族自豪感。
学习山石的基本画法。
山石质感的表现。
教学准备：
课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等。
教学步骤：
课件导入新课，揭示课题
中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。
山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，是祖国传统绘画艺术结晶。
技法讲解，突破难点
山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。
教师笔墨演示，综合讲述
画石法：
中国画画石主要是通过线条干湿浓淡来表现。
先蘸淡墨再点浓墨，要求得墨色上的浓淡变化，要求毛笔含水量不能多水多不能表现石的质感。
画岩石的运笔方向可自上而下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结构，转折有力，有背光部用短笔、短线条染以表现岩石的体积感。
画山法：
山如同扩大了的石头，与石头画法相似，一般有两种表现手法。
（1）勾线法
（2）点垛法
石分三面生阴阳，
干湿浓淡要变化，
山有高低写好峰，
上实下虚自然成。
作业要求
把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石。
学生作业，教师行间指导。
五：
作业展评小结。
第四课中国画树
教学目的:
学习中国画树的画法学习,对以前学过的笔墨表现方法进行综合训练,培养学生的知识综合能力.重点难点:
重点:
学习树干和树叶的基本画法
难点:
由笔墨变化画出不同形状的树
教学准备:
课件、学生作品和教师范画、中国画绘画工具
篇二：
一剪之巧夺神工两手之妙育新人——“班级剪纸文化德育”掠影
江苏省丹阳市横塘中心小学王志平一、深入挖掘，寻觅源头活水走进剪纸文化的历史画卷，我们惊奇地发现：
剪纸是我国最古老的民间艺术之一，犹如一株常青藤，古老而常青，它蕴含着大量文化资源的宝藏。
剪纸是一种手工劳作，一把剪刀、两只手，就可以剪出千变万化的图案，手指下流淌着智慧和艺术。
剪纸不仅可以培养用眼观察、动脑思考、动手操作的能力，而且还可以发展想象力和创造力，且有利于良好习惯的培养。
剪纸是一种美的装饰，表达了老百姓浪漫的想象，反映了民众的生活情趣和美好向往，深含着丰厚的传统文化底蕴。
剪纸不仅可以增进对我国传统文化和传统美术的了解，还可以帮助人们体会作品中的文化品位和内在美韵。
走进剪纸文化的历史画卷，人们惊奇地发现：
剪纸是德育的载体，它根植于人们的日常生活中，带给人们的欢乐、愉悦，在世代的传承和变异过程中，它积累了深厚的社会伦理和道德观念，并旗帜鲜明地体现出其中的道德价值。
剪纸，不仅可以丰富知识，启迪智慧，训练语言，而且还可以弘扬文化，激发情感，陶冶道德情操，培养道德行为。
老祖宗创造的剪纸文化，是宝贵的德育载体。
为了充分利用这份宝贵的文化资源和德育载体，我们要积极响应党中央提出的“要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的伟大号召，学习和运用著名学者余秋雨关于“文化最后积淀是人格”的论说。
12年来，我们克服种种困难、挫折，排除各种干扰、影响，坚持开展“班级剪纸文化德育”的研究和实践，在反思中总结，在探索中前进，终于走出了一条班级剪纸文（:
教师节剪纸作品）化的德育之路。
二、另辟蹊径，建构立体平台我们围绕实验目标，采取十一条有力措施，组成网络，搭建平台，给班级剪纸文化德育注入了无限活力和生机，保证实验常年进行，目标落实到位。
1.聘请一位智慧高参。
学校教育顾问、德育特级教师吕同德先生来学校，进班级，观看现场，诊脉开方，指点迷津，为班级剪纸文化德育保驾护航，帮助总结经验教训。
2.处理好二者关系。
班主任兼语文教师袁振华为剪纸指导老师，全班学生为剪纸主体，师导生学，师教生剪，和谐共进。
3.吸取三个课题营养。
袁老师主持的丹阳市级课题《班级剪纸特色文化德育研究》、王校长主持的镇江市级课题《班级特色文化德育与班主任专业发展的研究》、丹阳市吕同德名师工作室的省级重点资助课题《小学文化德育模式建构的校本实践研究——基于学校共同体的视角》，给班级剪纸文化德育实验架桥铺路，提供了具体指导。
4.活用四个文化标志。
师生讨论确定，以剪纸文化为主题的四个标识。
班徽：
可爱的燕子象征着活泼的孩子，剪刀似的尾巴预示着剪纸艺术。
班旗：
以班徽为主体而设计班级旗帜。
班歌：
《心灵手巧剪纸花》。
班级口号：
“剪出智慧，剪出精彩，剪出快乐”。
四个文化标识布置在教室里，成了环境文化的亮点。
在班队活动中，在参加学校做操、集会等活动中，班长高举班旗，学生们踏着整齐的步伐，或唱班歌，或呼口号，大步前进，这是班级标志，这是文化熏陶，更是舆论引导。
5.建设好五个阵地。
教室里有剪纸图文台，走廊上有“剪纸感悟日记墙”，校园里有剪纸佳作窗，新建剪纸文化体验室，校园网上有剪纸社团网页。
6.有机融进六种课程。
师生们自主编用班本用书《剪纸》，把校本课程落到实处，并结合国家课程、地方课程相关内容有机沟通，与语文课《姥姥的剪纸》，思品课《我们的兴趣爱好》，美术课《画画剪剪》等有机融合，把班级剪纸文化德育渗透到学科课程中去。
还定期写剪纸感悟日记，定期举行“我爱剪纸”系列晨会、班队会，在学校梅园开展“巧手剪梅献梅园”综合实践活动，又让班级剪纸文化德育走进活动课程、环境课程。
定期在教室、走廊、操场等地举办“剪纸新花”展览，让班级剪纸文化再次融入环境课程，使得剪纸文化德育与课程建设相得益彰。
7.使用好七种辅助手段：
剪纸童谣、剪纸舞蹈、剪纸歌曲、剪纸相声、剪纸三字经、剪纸书信、剪纸小报，使剪纸活动走出了简单、枯燥、无味的误区，为剪纸创设了符合学生年龄特点、心理特征、认知基础的良好氛围。
8.注意八个渗透点。
每年的生肖、国内外大事、英雄人物、校园景点、学校大事、课外阅读书籍、体育活动、八礼四仪。
开展相关的剪纸活动，使剪纸文化德育既贴近生活，又提高了剪纸趣味，更提高了德育针对性。
9.抓住九个节日：
有机结合妇女节、端午节、劳动节、儿童节、建党
节、教师节、国庆节、老人节、春节开展相关的剪纸文化活动。
10.用好十种评价手段。
根据剪纸作品和感悟日记的质量与相应的行为习惯，在学生中评选金剪刀、银剪刀、铜剪刀，并评选出家庭优秀剪纸花，再向家长分别发送剪纸花信息，剪纸花喜报，并写进素质报告单，把优秀作品汇编成《纸花集》，刊登在校报上，投寄有关报刊杂志。
11.打造“看、想、讲、剪、练、悟、写、展、评、奖”一条龙养成教育。
努力跨越“剪纸—剪纸技艺—剪纸文化—剪纸文化德育”四个台阶，积极打造“班级剪纸文化德育”工程。
三、精心打造，教育案例闪亮12年来，每一次开展班级剪纸文化德育之前，我们都要认真学习，反思推敲，多次研究，修改方案，认真实施，课后研讨，做到了精心设计，用心操作，耐心总结，因此，每次班级剪纸文化德育活动都成了可圈可点的德育案例，促使班级剪纸文化德育的研究和实践一步一个脚印地向前推进。
1.剪纸呈现长征景，课程整合颂党恩。
五年级《品德与社会》下册的第十课《南湖游船》由“诞生在小船上的大党”、“摧不垮的队伍”、“南昌城头红旗扬”、“红军不怕远征难”四部分组成，向学生们讲述了中国共产党从诞生到壮大、以及到长征胜利的艰苦卓绝的奋斗过程。
因为中国共产党的创立、二万五千里长征等这些重大事件距离学生的生活实际很远，所以学生们都难以理解新中国的来之不易，也就难以感受到共产党的确是一支摧不垮的队伍，对共产党的佩服之情也难以产生。
如何解决这个问题呢？
我们就结合“红军不怕远征难”开展了“红星照耀长征路”剪纸文化系列德育活动。
学生们结合思品课教学，到图书馆读书、读报或上网收集有关长征的文字、图片；
再利用语文课读讲毛主席诗词《长征》和《长征的意义》；
在音乐课上学唱歌曲《七律·
长征》、《红军不怕远征难》?
?
就这样，同学们对长征的背景、过程和伟大意义有了充分的认识和情感体验，还自愿组成剪纸小组，满怀豪情，认领了剪纸任务。
学生们利用班级剪纸文化课、班队活动课等，运用校本教材《剪纸》中的剪纸手法，在班主任袁老师指导下又快又好地剪纸出了《南湖游船》、《井冈山红旗》、《遵义会议报喜》、《巧渡金沙江》、《汉彝结盟》、《飞夺泸定桥》、《红军过草地》、《马背上的小红军》、《延安宝塔放光芒》等20幅大型剪纸作品，并配上了简要的文字解说。
在此基础上，面对全校高年级学生举行了“红星照耀长征路”主题班会。
活动中，学生们以长征经过为线索，长征故事为内容，剪纸为载体，忆长征、“展”长征、诵长征、赞长征、“学”长征为板块，取得了剪纸技巧和唱长征、送党恩的大丰收。
活动中，栩栩如生的大型剪纸作品，富有激情的讲解，满怀深情的歌舞演唱，慷慨激昂的诗词朗诵，“爱党颂党小天使”、“金剪刀、银剪刀”的评选颁奖，使班会成了思品课、语文课、历史课、剪纸课、音乐课、综合实践活动课，获得了兄弟班级师生的交口称赞。
后来，这堂主题班会应邀在丹阳市关工委举办的“知党、爱党、跟党走”主题教育现场会上展示。
活动临近尾声时，学生们分五个小组现场表演剪纸，拼成了一幅大型剪纸作品《党旗照千秋》送给大会。
市关工委杨楠主任和与会代表纷纷拉着学生们在《党旗照千秋》作品前拍照留念，给同学们留下了难忘的回忆，使他们受到了深刻的教育。
2.剪纸书信架心桥，鲜活资源润童心。
结合学校八十年校庆暨新校门落成典礼，开展了“我为校庆剪纸花”专题活动。
通过采访老校长、老教师，了解到了横小历史，新校门的作用与寓意，通过对校园十处景点的拍摄、绘画、剪纸，了解到了校园的美丽可爱。
学生们拿着一张张纸剪纸作品，讲校史，夸教师，表决心，“张张剪纸庆校庆”主题队会大获成功。
学生们把自己的剪纸收获和为校争光的决心写成了一封封书信，连同剪纸作品寄给了远在全国各地的校友。
学生们收到了28封回信、12张照片、8幅题词后，纷纷写了读后感，并把它们一起布置成了“热情的鼓励，我们的感恩”展览会。
全校学生参观后深受教育。
邵子涵同学收到校友四川西南交通大学电子学院钱清泉教授夫妇的回信和1000元奖学金。
他们还另外为她题词：
“努力学习，锻炼身体，长大建设祖国”。
剪纸和书信作汇报，回信题词和奖学金送春风。
邵子涵深受教育，无比激动，决心用行动来学习和感谢教授爷爷奶奶，寄出感谢信，并从奖学金中拿出500元作为爱心捐款，200元资助给家庭困难的学生，300元购买图书献给班级图书角，其余给自己添置学习物品。
在学校升旗仪式中，邵子涵对全校同学说：
“感谢钱教授夫妇的教育和鼓励，我一定进一步认真学习，认真剪纸，关心他人，为班级争光，为横小争光！
”学校里掀起了“读回信，学题词，学子涵，谢教授，爱横小”的热潮。
四、喜迎收获，师生成果丰硕12年来，经过班级剪纸文化德育的洗礼，六个班级先后十三次被评为“文明班”、“特色班”，农村孩子、外来务工子弟和留守儿童的120份剪纸作品，20篇感悟日记在省市级获奖或在报刊杂志发表，10堂剪纸主题班队活动，分别在片级、丹阳市、镇江市等活动上展示。
在校际交流活动中，得到连云港市兄弟学校校长和老师的高度赞扬。
剪纸文化社团被评为镇江市优秀社团。
学校成了镇江市剪纸文化教育共同体成员。
班级剪纸文化德育也让班主任走上了专业发展的快车道，班主任先后被评为丹阳市优秀班主任、丹阳市优秀辅导员、丹阳市吕同德名师工作室优秀学员，先后发表德育论文、案例20多篇，并荣获“中学高级教师”职称。
真是：
一剪之巧夺天工，两手之妙育新人，小小纸花架心桥，师生大步跨征程。
（编辑：
朱泽玲）
篇三：
庆祝教师节.贺卡方案
庆祝教师节”尊师卡比赛方案
金秋九月，收获的季节，第27个教师节悄然而至。
为活跃节日气氛，培养学生的创新意识和实践能力，学校大队部举行了“庆祝教师节贺卡制作大赛”。
全校师生围绕“庆祝教师节”这一主题，自己动手制作。
全体同学纷纷参与，制作的贺卡不仅图文兼备，而且极富有创意。
同学们表示，此次活动极大地调动了他们的创造能力，同时，借助一张张卡片，向老师送上节日里最特别的祝福。
一、活动目的:
增强学校广大师生的爱师爱校情怀
二、活动主题:
“感恩老师，让心灵飘香”
三、活动对象:
全校学生
四、活动要求:
1、贺卡需手工自制,不得购买；
2、贺卡要求围绕活动主题进行创意,大小不超过a4纸大小，提倡节俭,不铺张浪费。
3、制作要求，有新意，新颖，能体现主题。
贺卡纸张最好是彩色卡纸，可以粘贴，绘画，剪纸多种形式表现！
贺卡的形状可以多变，贺卡要有祝福语和落款。
字体工整，画面干净！
五、具体分工和制作：
根据年级的划分分为三个学段来完成贺卡的创意制作，一年和二年
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