高一化学《化学能与热能》教案Word格式文档下载.docx

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过程与方法

通过进一步学习化学键的知识，加深对化学键的理解，进而认识化学键与化学反应中能量变化的关系。

通过图像分析联系生活实际，知道吸热放热的概念，认识化学反应中能量变化的主要原因，并能应用所学知识联系生活实际，能够对社会、生活中的相关问题做出合理的判断，树立正确的能量观。

情感态度价值观

联系生活发展学生学习化学的兴趣，形成乐于探究的习惯，感受到学习的乐趣。

能从微观的角度理解化学反应，树立透过现象看本质的唯物主义观点。

3. 

有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的判断

【教学重难点】

重点：

化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。

难点：

吸热反应和放热反应概念的形成及科学能量变化观的建立。

【课型】新授课

【教学模式】问题探究、实验探究

【教学手段】多媒体、演示实验

【教学过程】

第一课时 

化学键与化学反应中能量变化的关系

教师活动

学生活动

设计意图

播放生活中常见的有能量变化的一些图片：

观看图片

让学生体会能源的重要性

过渡设问：

1.煤、石油和天然气燃烧时会释放能量，这与化学反应有什么关系？

2.化学反应的本质是什么？

思考讨论

从熟悉的燃烧反应引切入：

化学反应的重要特征之一就是化学反应伴随能量变化。

化学反应本质是旧键断裂以及新键形成

化学键与化学反应中能量变化有什么关系？

请阅读P32化学键与化学反应中的能量关系的第一及第二自然段。

学生阅读：

P32化学键与化学反应中的能量关系

提问：

1.在氢气与氯气的反应中化学键是如何变化的？

2.化学键在断裂时要吸收能量，形成时要放出能量，那么如何确定氢气与氯气的反应是放出能量的？

从化学反应的本质（即化学键断裂和形成）来解释化学反应中能量变化的原因：

断裂吸收的能量大于形成释放的能量为吸热反应，反之为放热反应

此图片中水的能量是如何转换的？

在教师的引导下分析图像，得出结论

（水从高处流向地处要释放能量）。

由生活实际的感性认识，上升到化学反应中的能量变化的理性认识。

由类比，加深印象。

把上面的实例抽象为一个图表，类比放热反应，和老师一起完成ppt上的图例。

图中红色文字为学生被引导完成

通过类比，要求学生完成吸热反应的图表

通过简单类比，提高学生的信心

老师叙述：

各种物质都贮存有化学能。

不同的物质不仅组成不同、结构不同，所包含的化学能也不同。

一个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量，决定于反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小。

帮助学生理解化学反应中能量变化与物质能量的关系

总结如下：

理解、记忆

建立宏观层面上的化学反应与能量变化关系的认识

练习：

1.下列说法中不正确的是（）

A.任何化学反应都伴有能量变化

B.化学反应中的能量变化都表现为热能的变化

C.反应物的总能量高于生成物的总能量时，化学反应放出能量

D.反应物的总能量低于生成物的总能量时，化学反应吸收能量

2.已知反应X+Y====M+N为吸收能量反应，下列说法正确的是（）

A.X的能量一定低于M；

Y的能量一定低于N

B.因为反应需要吸收能量，所以一定要加热才能进行

C.破坏反应物中的化学键所吸收的能量小于形成生成物中化学键所放出的能量

D.X和Y的总能量一定低于M、N的总能量

3.下列各图表示吸收能量的反应过程的是

AB

CD

4．金刚石和石墨都是碳的单质，石墨在一定条件下可以转化为金刚石。

已知12g石墨完全转化为金刚石时，要吸收EkJ的能量，下列说法正确的是（）

A.金刚石与石墨互为同位素

B.石墨不如金刚石稳定

C.金刚石不如石墨稳定

D.等质量的石墨与金刚石完全燃烧，石墨放出的能量多

学生整理和巩固

检测学习效果，巩固所学知识。

小结：

通过本节课我们学习了化学反应中能量变化的微观原因是化学键的断裂与形成，宏观原因是反应物与生成物的相对能量大小

帮助学生整理本节课的主要难点和重点

【板书设计】