四年级综合实践活动计划及全册教案8888Word文件下载.docx
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请你做个统计。
称呼 小计
金额
称呼
总计
2、请父母带你到附近的银行，学会把多余的钱存入银行。
现在我们来了解一下
存款的一般步骤：
●领取存款单
●填写存款单
●把存款单、身份证和所存的钱一起教给工作人员。
●领取存折
五、携手共享你用压岁钱做了什么？
评一评：
谁的压岁钱用得最有意义。
2、玩出精彩世界
通过活动让学生了解有很多创造发明是“玩”出来的，让学生分辨哪些玩是有价值的，让学生学会创造性地玩耍，玩出个性，玩出创意，玩出精彩，在玩中学习，在玩中培养学生的创新意识。
活动准备：
了解父母小时候玩了哪些游戏。
准备《老鼠骑猫》的制作材料。
活动过程：
1、老师讲述望远镜发明的小故事。
1608年，一个名叫李普希的眼睛匠，由于他所经营的眼睛生意本小利微，只能勉强维持5口之家的生活，而无钱给3个孩子买玩具。
因此，店铺里的废镜片就成了孩子们的玩具。
一天，三个孩子在阳台上玩耍。
突然，他们发现将手上的两个镜片合在一起往远处看，远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟……都好象近在眼前。
孩子们高兴地将他们的发现告诉了父亲。
李普希按照孩子们的发现反复试验，终于发明了望远镜。
2、你还知道哪些发明创造是“玩”出来的？
其中有哪些奇闻趣事？
1、出示一组图片（分别是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳）你看到过小朋友玩这些游戏吗？
2、你还看到周围的小朋友玩些什么？
3、问问爸爸妈妈小时候玩过什么？
1、有人说，小学生的主要任务是学习，玩会影响学习，荒废学业，因此毫无价值，这种观点对吗？
2、你认为哪些玩是有价值的，适合我们小学生的。
3、如果给你一个陀螺，你能玩出哪些新花样？
花样里面包含的科学知识可多啦！
玩花样的收获：
四、携手共享
1、把你自己最喜欢的有价值的游戏，或者是你设计的富有创意的游戏介绍给同学，和大家一起痛快地玩一玩。
2、你知道吗，玩可以玩出精彩世界，许多科学发明都是从玩中受到启发再发明的，如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要发明飞机的，请你收集中外科学家的发明创新故事，并讲给同学听。
五、巧手作坊
1、读儿歌：
如今世界真奇怪，老鼠比猫还厉害。
透过小小魔术盒，仔细一瞧都明白。
《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作，它通过镜子反光多次反射图象的原理和我们眼睛的“视觉暂留”现象，与你开了一个小小的玩笑。
不信，那就动手试试吧！
器材提示。
制作方法提示。
3、声音的秘密
了解声音的种类，声音的发生和传播方式等各种关于声音的秘密，从而自觉在生活中避免噪音，保护环境。
课前留意自然界的各种声音。
准备“纸杯小话筒”制作材料。
1、小朋友一定知道阿拉伯民间故事《阿里爸爸与四十大盗》吧！
故事中那座宝库的石门，就是声控门。
2、无论是自然界还是人类，都离不开声音：
森林中的鸟语虫鸣，草原上风声呼啸，大海里惊涛怒吼，山涧小溪流水潺潺，以及生活中的音乐声、工厂里机器轰鸣的躁声等等，可以说，人类就是生活在声音的世界中。
你留意过自然界的各种声音吗？
听听你的身边，还有哪些声音？
填表：
我身边的声音。
发音物体什么样的声音怎么发音备注
1、人类是靠声带震动而发音的。
昆虫则是靠身体上特殊的发音器发声的。
你知道蝉、蟋蟀是从哪儿发出声音的吗？
2、当你在幽静的山谷呼喊时，你会听到清晰的同样的呼喊，你知道这其中的奥秘吗？
3、噪音是一种公害，为了能拥有一个安宁舒适的生活环境，科学家想了许多方法来消除噪音或降低噪音，你知道在生活中该如何避免噪音吗？
四、巧手作坊：
制作一个“纸杯小话筒”
1、准备材料
2、师示范，讲解制作方法
3、学生制作
五、携手共享
1、超声波的奥秘：
蝙蝠是个深度近视眼，它是靠一束束超声波来发现目标的。
蝙蝠会发出尖锐的叫声，再用灵敏的耳朵收集周围传来的回声。
回声会告诉蝙蝠附近物体的位置和大小，以及物体是否在移动，这种技术称为回声定位法。
2、超声波的回声可以用来侦测鱼群、潜水艇和沉到海底的船。
3、超声波是无声的功臣！
和小朋友们一起去查阅资料，看超声波还有哪些作用。
4、千姿百态的桥
一、活动背景：
建湖坐落于里下河地区，是一个典型的水乡。
小桥、流水、人家历来是他的写照，水多，桥更多。
现在，我们建湖发生着日新月异的变化，建湖的河上又架起了许许多多的桥。
桥梁不仅仅是两岸的沟通，更是广大劳动人民智慧和勤劳的结晶。
桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科知识，因而它能成为一门独立的学科。
通过调查研究建湖的桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
通过研究桥，并动手制作各种各样的纸桥，使所学的知识得到综合应用。
在活动让学生欣赏美、创造美。
二、活动目标：
认知目标：
1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。
通过查阅各种资料，让学生对桥梁学有一个初步的了解。
对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有一定的认识。
2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。
学习各种网络知识、交往知识。
3、通过动手做纸桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。
情感目标：
1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。
2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。
能力目标：
1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。
活动时间：
三周
活动一：
课前调查
师生谈话
师：
同学们，老师最近在网上看到了许多世界各地的桥梁图片，你们想不想跟老师一起来分享一下？
生：
（大声：
想）课件欣赏桥梁图片（略）
看了刚才的图片，大家有什么话想说？
自由讨论，交流。
从今天起，老师和大家一起来研究千奇百怪的桥，关于桥，你知道些什么？
自由发言。
关于桥有许许多多的知识，你们准备怎么研究呢？
（学生自由讨论，提出设想）
如：
A、调查桥的分布、数量、现状、历史。
B、哪些是古桥，哪些是新建的。
C、查找桥的图片。
D、查资料，收集整理有关桥的知识。
F、询问大人，建湖的桥有些什么历史传说。
G、做桥梁模型。
……
活动二：
分组，落实任务
根据学生的爱好，分成调查统计组，资料收集组和摄影模型制作组。
每组选出一名责任心强的同学任组长。
调查统计组：
调查桥的分布情况，数量、桥名及现状。
调查哪些桥是古桥，哪些桥是重建过的，哪些桥是扩建的。
调查有关桥的历史传说。
资料收集组：
收集有关桥梁知识的资料。
收集桥的图片。
收集有关桥的趣闻轶事。
根据照片做桥梁模型。
活动三、开展调查研究
2周
1、调查统计组
教师提供地图，学生熟悉每一座桥的分布情况。
利用课余时间带你们去走一走建湖的每一座桥，记下桥名。
根据桥的现状给桥分类，分成古桥，重建，新增三类。
再走访建湖的老人，调查取证。
通过查资料和询问的方式调查有关建湖桥的历史传说，并作好记录。
２、资料收集组
资料收集组同学可通过上网、询问大人、到图书馆查资料等形式收集有关桥梁的识识，各种桥的图片以及有关桥的趣闻轶事，资料保存好。
３、摄影模型制作组
在教师的带领下，学生带着照相机拍下每座桥的照片，根据照片做桥梁模型。
（在2周的活动中，教师随机了解学生的调查情况，适当给予帮助指导。
）
活动四、综合成果展示
这在综合实践活动中是必不可少的一个环节，为此我们以班队活动的形式来对本次活动进行总结交流。
１、图片展及桥梁模型展，供全班同学参观。
（略）
２、介绍桥的分布、数量及现状
３、在建湖调查的桥的情况
４、介绍桥的历史传说
５、讲解有关桥的知识。
６、朗诵关于桥的趣闻轶事的文章。
（内容略）
７、根据调查研究的情况，大家畅谈自己的感受，写出体验文章。
（部分附后）
活动延伸
通过3周的调查研究，同学们对家乡的桥、家乡的历史文化有了更深的了解。
也掌握了很多桥梁知识，同学们的收获可真不小。
课后请同学们自由分组合作，为家乡建湖设计一座新颖的桥梁。
可以做纸桥模型，可以设计图纸，也可以用其他材料，形式不限，老师期待着你们设计成果，希望有一天，你亲手设计的桥能横跨在建湖的河面上。
5、绿色食品
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：
学会生存。
生存必须健康，健康才能更好地生存。
通过本课学习让学生知道什么叫“绿色食品”，学会讲究卫生、预防疾病，从而快快乐乐地健康生活。
课前收集有关“绿色食品”的知识。
1、随着人们生活水平的不断提高，人们对自身的健康越来越关注，“绿色食品”也就应运而生，你知道什么叫绿色食品吗？
2、对，“绿色食品”是按照特定的生产方式生产，并经权威机构认定、许可使用绿色食品标志商标的无污染的、安全优质的营养类食品。
1、和爸爸妈妈或几个同学组成一个调查小组，到超市、菜场里去找一找，有哪些绿色食品，把情况记录下来，注意食品包装上的“绿色食品”标志。
名称 价格 生产厂家 产地 销售地
主食类
蔬菜类
饮品类
2、经过调查，你有哪些发现？
把它写在下面。
1、“绿色食品”都是绿色的吗？
2、你听说过“无公害食品”、“有机食品”吗？
它们与“绿色食品”有什么不一样？
3、“绿色食品”与人体健康有什么关系？
1、通过活动，你是不是了解了更多的“绿色食品”的知识？
以小队为单位出一份有关“绿色食品”知识的小报，向你周围的人作宣传。
2、通过查阅资料或借助网络，重点了解一种你喜爱的“绿色食品”，为它设计一条广告或一幅宣传画，然后购买一些，试着推销给你的亲戚朋友，并记下你的感受。
我的广告（宣传画）
我的体会
6、饮食与智力
通过活动让学生明白饮食与我们的智力发育关系十分密切，均衡的营养能使我们更加聪明，从而让学生养成科学、合理的饮食习惯。
智力是由思维能力、想象力、记忆力、观察力、专注力、操作能力、创新能力等诸多能力组成的。
饮食与我们的智力发育关系十分密切。
因此，均衡营养能使我们更加聪明。
1、观察书上的圆盘：
这些食物中均含有人体必需的各类营养，请查一查、找一找他们各有哪些营养素？
2、教师讲解：
人每天吃的食物中，大多都包含着对人体非常重要的六大营养素。
即：
能直接供给能量的蛋白质、脂肪、淀粉等三大类和直接起调节人体生理作用的无机质、水和维生素等三大类。
三大营养素相当于汽车上的汽油，调节营养素相当于汽车上的润滑油，要想健康，就不能挑食噢。
1、出示两幅图
（1）真好吃呀，那我就放开肚皮使劲吃吧。
（2）快餐汉堡又省事又好吃，营养也很丰富，我顿顿都吃它。
讨论：
如果这样吃对身体和智力发育有好处吗？
2、师小结：
这样吃会造成消化功能紊乱，加重胃、肠、肝、脾、胰的负担，并且还会使大脑皮质的语言、记忆、思维等中枢神经的智能活动处于抑制状态，影响你的智力发育！
3、小组讨论：
既要均衡营养，又要促进智力发展，我们究竟该怎样吃才更科学、合理呢？
1、请你设计一日或一周的食谱，看谁设计的最棒！
2、一周饮食安排：
早餐 午餐 晚餐
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
1、阅读书上博士爷爷的三句话。
2、联系自己的想法、做法将体会说出来。
3、小组合作，把小组内成员的体会编成“健康小报”，贴在班级专栏内。
六、酷站漫游
餐饮世界网http:
//www.eatworld.org/
饮食品网：
7、奥运冲冲冲
活动目标：
了解奥运知识，激发爱国热情，培养团结合作交往创新的能力。
2000多年前，奥林匹克运动会作为一种健康向上的体育竞技在神圣的奥林匹斯兴起，从此它就成为古代希腊人奉献给人类的一种宝贵的精神财富。
“更快、更高、更强”的奥林匹克精神激励着我们每个中国人不断奋发、开拓！
1、这些是部分奥运会（夏季、冬季）的吉祥物，你知道他们的寓意吗？
1996亚特兰大（美国）1992巴塞罗那（西班牙）1988汉城（韩国）
1988卡尔加里（加拿大）1984洛杉矶（美国）1980莫斯科（苏联）等
2、目前，2008年北京奥运会的会徽已经问世，你知道其含义吗？
3、你所在的城市正在为迎接2008年奥运会做哪些方面的准备呢？
1、你知道奥运会的起源和历史吗？
2、目前，奥运会的比赛项目有哪些？
3、你能把中国奥运会的金牌榜补充完整吗？
届数 内容 时间 举办城 中国金牌数
第23届奥林匹克运动会1984 美国洛杉矶 15
第24届奥林匹克运动会1988 南朝鲜汉城 5
第25届奥林匹克运动会1992 西班牙巴塞罗那16
第26届奥林匹克运动会
第27届奥林匹克运动会
4、奥运之最知多少？
1904年，第3届美国圣路易斯奥运会的闭幕式上，东道主首次为获得前三名的优胜者颁发金、银、铜奖牌。
奖牌直径30厘米，上面有一个双翅展开的女神像和橄榄等图案，并刻有“美国”、“圣路易斯”等文字。
你还知道哪些？
把它们写在下面！
2008北京奥运吉祥物是一组五个小福娃，你知道她们的名字吗？
让我们把她们拼贴完整，并写出她们的名字。
在班级中组织一次奥运知识擂台赛，看看谁是“奥运百事通”。
六、金点子
国际奥委会成员曾发表言论，称交通是2008年奥运会东道主北京所面临的一个主要挑战。
当被问及北京作为2008年奥运会主办城市应该注意哪些问题时，国际奥委会芬兰籍委员彼得塔尔伯格表达了他对北京道路拥挤状况的担忧：
“目前我们所有人都了解到，北京的问题是交通状况需要改善。
看了上面的报道，你有什么想法？
小朋友们，为了更好地举办2008年奥运会，你还有哪些好的建议和想法，有哪些祝福的话，请快快写下来，寄给北京的奥运会组委会吧！
金点子：
我的寄语：
8、和公用设施交朋友
一、活动提出的背景：
公共设施方便民众，人类与公共设施密不可分。
当今社会公共设施越来越多地进入人们的生活，为我们提供服务，成为我们生活中一道亮丽的风景线。
例如：
马路边的公共厕所，站台旁的候车椅，马路旁的路灯，公园里的桌椅树木等等。
让学生知道公共设施对我们很重要，我们大家要一起爱护公共设施，同时对附近社区的一些公共设施进行调查，看看还有哪些需要改进的地方，让同学们设计。
二、活动目标：
1、同学们通过调查和实践，对公共设施再生活中的作用有了进一步的了解，知道公共设施的重要性，我们要爱护它。
2、在比较、分析、观察和思维等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3、学生通过活动，增强团结合作的意识，培养自主探究的能力。
三、活动准备：
多媒体课件、简易颜单镇地图、方案设计
四、活动过程：
一、情景导入
同学们你们知道在我们生活中为我们大家提供方便的是什么呢？
（公共设施）你们知道我们生活中有哪些公共设施呢？
多媒体画面：
（路旁候车的桌椅，公园的路灯，学校的墙壁和厕所，教室的玻璃和门窗等）。
同学们你们知道这些公共设施现在的情况怎么样了呢？
今天就让我们大家一起去调查吧！
一、争取取得学校、社区、家长的支持
1、计划书并把计划书交由老师审核
2、向家长、社区进行宣传，鼓励家长参与，社区支持。
3、设计调查表
二、活动前交流
1、了解学生的工作经验，说说要做哪些准备工作。
2、提供活动中需要的用具：
笔、本子、照相机、自行车
3、说明活动要求：
分小组讨论
三、方案探究
1、小组讨论。
初步制定劳动时间地点、分组方法、调查公共设施的数量，调查公共设施的情况等等。
2、按计划分工合作，由组长记录你们得到的信息，并善于从中发现和解决一些问题，看看那一组方案最好。
3、交流设计方案
（1）小组派代表汇报小组方案，并说说获得信息的方法。
（2）根据学生的回答概括公共设施情况调查的具体方法并展开讨论。
4、确定调查的事项：
⑴确定调查地点：
单庄居委会、新世纪路、工交路、……
⑵确定调查的时间
⑶调查同学的分组：
就近原则同学们进行分组。
⑷同学可由家长陪同一起调查。
⑸定调查的内容。
⑹设计调查表格
四、组织实施
1、学生分组尝试调查公共设施
2、小组整理调查数据并写出报告。
五、展示结果
1、班内展示：
同学们根据调查的情况，以小组为单位可以写文章或小报的形式。
使全班同学都加入到爱护公共设施的队伍中来。
2、校内展示：
同学们通过制作小报或者写倡议书使全校同学都了解公共设施对我们的重要性，让全校师生一起来爱护它。
3、社区展示：
同学们通过张贴标语、组成一支爱护公共设施保卫队来爱护公共设施，保卫队的任务是通过节假日对公共设施进行我们力所能及的修理，让它能更好的为大家服务。
活动评价：
通过公共设施的情况调查，学生运用收集到的资料，知道了公共设施的情况，知道了爱护公共设施的重要性，增强了学生的处世能力。
学生亲手制定的爱护公共设施的建议方案得到了老师、同学及家长的好评，并在学校、社区展示，学生体验到了成功的喜悦，同时更加喜欢实践活动。
学生作品展示：
倡导书
颜单小学四
（1）班
调查路段：
新世纪路
调查内容：
1、道路
2、指路牌
3、垃圾桶
4、电话亭
通过这次调查，我发现政府部门把颜单镇搞的十分完善！
但是，虽然已十分完善，我们还是不能破坏，只有这样城镇才更加美丽！
另外，我倡导大家：
（1）、回到家里教育孩子一定要保护公共设施，并让他们知道为什么。
（2）、假如有看见别人破坏设施要上前劝阻。
（3）、有能力的修，无能力的擦洗，这样不但为自己，为他人，也为社区风貌做善事。
（4）多宣传，让每个人都知道要保护公共设施！
9、异想天开
在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，让我们观察与思考。
创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。
一、谈话导入：
21世纪是科学技术迅猛发展的世纪。
克隆羊、克隆牛早已成了旧闻，而以克隆人体器官造福人类的生物工程正蓬勃发展着。
此外，有些生物学家利用遗传工程创造新的物种的想法正萌生着并试验着。
嘿，可千万别创造出怪物来损害环境，破坏人类的正常生活啊！
下面让我们也来异想天开一回，怎么样？
看谁的想象力、创造力最强。
二、做一做
器材提示：
印制分割的动物图案4幅，剪刀，双面胶或胶带，卡纸印制的可折叠的正方体纸盒4个，橡皮筋1根，棉线少许，彩笔等。
制作与游戏：
将动物图案剪开，要使动物的头、躯干、衣裤、腿脚能分开。
将白卡纸按图1样折成4个六面体。
在上下两个纸盒的其中一面的中心处钻一小孔，并用胶带粘贴一个小线
圈，（如图2）然后在四周将动物图案画上或贴上。
由于动物图案及服饰各不相同，可任意粘贴。
但必须是最上层粘头，第二层粘躯干，第三层粘衣、裤、裙等，最后一层粘腿脚，（如图3）次序不可以乱。
在中间两个纸盒的上下两面的中间穿孔，并用一根橡皮筋贯穿，然后分
别和第一、第四两纸盒的线圈连起来。
（如图4）
现在你可以转动这四个纸盒了。
在你的任意组合中会出现许多令人捧腹大笑的画面，可千万别笑掉大牙哟！
三、试一试
大自然赋予人类的礼物太多太多了，而且绝大多数物体的构造、搭配都是科学合理的。
但人类不能仅限于接受，也应当创造些什么。
你想创造什么？
自己用白纸画出你想改造、创新的新东西，并把他们重新组合起来。
看谁组合的“新物种”多，组合的“新物种”奇。
但更主要的是，你组合的“新物种”必须对人类有百利而无一害。
10、摇头摆尾的纸老虎
在旅游景点，常有一些小贩手握一条摇头摆尾的“蛇”冷不丁地冲着你“游”过来，吓人一跳。
仔细一瞧，原来是条纸蛇。
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