绵阳语文中考题及答案Word下载.docx
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5.下列有关文学常识的叙述，有错误的一项是
A.《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，是儒家经典之一。
B.“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代著名诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。
C.《醉翁亭记》的作者是宋代著名的文学家、“唐宋八大家”之一的范仲淹。
D.《范进中举》节选自清代著名的小说家吴敬梓的《儒林外史》。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成6—8题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
6.下列各句中，加点词的解释错误的一项是
A.缘溪行，忘路之远近缘：
沿着B.便扶向路，处处志之志：
做标记
C.及郡下，诣太守说如此诣：
对、向D.后遂无问津者津：
渡口
7.下列各句中，加点词的古今含义相同的一项是
A.土地平旷B.阡陌交通C.率妻子邑人D.来此绝境
8.下列对原文相关内容的表述，不正确的一项是
A.该文描绘了一个没有战乱,人人劳作、人人平等，生活安定、民风古朴的桃花源，表现了作者对理想社会的追求与向往。
B.该文语言凝炼优美，很多语句已凝固为成语而沿用至今。
如：
“芳草鲜美”“落英缤纷”“豁然开朗”“鸡犬相闻”“黄发垂髫”等。
C.本文按照武陵捕鱼者无意发现桃林，意外撞入桃源，被告知不得外传，再到外人复寻无果而终的顺序行文，脉络清晰，引人入胜。
D.桃花源里的美好生活令人无限向往，但作者却给它蒙上了一层神秘的面纱，使其亦真亦幻，隐喻了这样的理想社会在当时是不存在。
机密★启用前
语文试卷第Ⅱ卷（共126分）
1．第Ⅱ卷共8页。
请用蓝色钢笔或圆珠笔直接答在试题卷上。
2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
题号三四五
（一）
（二）六Ⅱ卷总分总分人总分复查人得分得分评卷人
三、（24分）
9.请把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
译文：
（2）便要还家，设酒杀鸡作食。
10.阅读下面这首词，然后回答问题。
（6分）西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）请用自己的语言描述词中所写的丰收景象。
答：
（2）这首词通篇写景，景中含情。
请结合作品谈谈词人当时的心情。
11.阅读下面这则新闻，按要求答题。
（12分）
某报讯：
“5·
12”大地震给中华民族造成了巨大的灾难。
面对灾难，他们牢记责任，让人性的光辉得到了充分地彰显。
国难的日子，闭上双眼，也依然能够看到许多画面：
年轻的父母用两身体拱成生命的围栏，为身下的孩子赢来生的机会；
11岁的张万吉背着3岁半的妹妹在大山深处走了12个小时；
普通教师谭千秋张开双臂趴在课桌上成功护住4个学生；
幼儿教师瞿万容怀抱小孩用后背挡住垮塌的水泥板；
解放军排长潘旺明推开搀扶的老人自己却被埋入瓦砾；
民警李林国来不及救亲生儿子却抢救了30多名学生……
这片土地上的人们懂得相互守望和帮助。
捐款、捐物、救援、祈祷、祝福，活着的人们忙碌了起来，努力着，从四面八方，从不同地域，以不同方式汇集到灾区，然后把希望重重托起。
（1）请你仿照例句为谭千秋老师写一句祈祷祝福的话语。
例句：
愿疼爱儿子的妈妈长眠大地！
你的爱是阳光，让儿子茁壮成长！
仿句：
（2）一名志愿者，将为灾区捐赠图书。
请你用对称句为这次捐赠活动写一幅标语。
（3）捐赠的图书中有《西游记》《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》等。
请按要求向同学们介绍其中的一本名著。
名著：
《》作者：
内容简介：
（4）请你对这则新闻中展示的某一个画面发表评论。
（50个字以内）
得分评卷人
四、（10分）
12.请用课文原句填空。
（10分）
（1）那河畔的金柳，。
（徐志摩《再别康桥》）
（2），随风直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）月下飞天镜，。
（李白《渡荆门送别》）
（4）扬子江头杨柳春，。
（郑谷《淮上与友人别》）
（5）春潮带雨晚来急，。
（韦应物《滁州西涧》）
（6）予独爱莲之出淤泥而不染，。
（周敦颐《爱莲说》）
（7）落红不是无情物，。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（8），后天下之乐而乐乎！
（范仲淹《岳阳楼记》）
（9）会当凌绝顶，。
（杜甫《望岳》）
（10）长风破浪会有时，。
（李白《行路难》）
五、（32分）
阅读下面的文字，完成13—20题。
（一）（17分）
一只小燕飞进家
孙春平
老母年高，腿脚不便，常站在阳台上观看城市的风景，隔了一层纱窗，似觉隔断了许多亲切，便把纱窗也卸去。
夏日的傍晚，突有一只小鸟歪歪仄仄地从窗口扑进来，竟落在了老母的手背上。
老母一惊，又一喜，是只刚出窝的雏燕，黄黄的嘴丫那么抢眼。
老母看了一会儿，便扬了手臂往外轰它，“去，去，回家去吧”。
小燕在半空中盘旋了一圈，又歪歪仄仄地落回到老母手上。
如是三番，小燕不仅挥之不去，还张舞着翅膀，张大了嘴巴，冲着老母叫。
母亲回身拈了两粒大米饭粒，送到它嘴边，它立刻狼吞虎咽地吃了。
母亲知它这是饿急了，不然燕子本是吃虫，且只捕活物，怎会吃米粒？
转身找来一块肉丁，用刀细细地剁了，小燕果然吃得更加香甜，吃过就直向客厅里飞去。
小燕就这样安了家，安得似乎心安理得，并很快就跟一家人混得厮熟。
我回家把这事说了，放暑假在家的女儿更是惊奇，便去奶奶家看了，看了便不舍，缠着奶奶把小燕借给她。
“大小是条命，不许糟害它呀。
”老母一遍又一遍地叮嘱。
“放心吧，我在它就在，誓与小燕共存亡！
”女儿信誓旦旦地下了保证。
小燕到了我家，越发成了宠儿。
我说燕子是吃飞虫的，女儿便拿了蝇拍到处找苍蝇找坟子，还到楼道里去狩猎。
夏日暑热，米袋里开始生虫，虫又变蛾，每年这都是很烦人的事情，可今年一家人竟然为米蛾兴奋起来。
小燕还不会捕蛾，女儿便一只只地去追打，捡了蛾骸喂燕，小燕便吃了满汉全席一般地兴奋，边吃边叫，还拍舞着翅膀。
我说这不行，得让它练出自己捕食的本事。
两三日后，小燕就精明敏捷多了，常是未待送到虫蛾眼前，它已能振翅直扑猎物。
再往后，只要发现猎物，小燕都立时盘旋而去，歼击机一般，或俯冲，或爬高，攻无不克，战无不胜，让飞贼无一漏网。
老母又打来电话，专问小燕子的情况，女儿高高兴兴地喊，它小学毕业，升入初中了，等过两天我把个大学生还给你。
小燕与家人越发亲近，有人上班，它尾随你往门口飞，不轰撵它就可能伴你而去；
有人开门，它闻声而动，会立刻飞落在你的肩头；
女儿摆弄电脑，它则静静地落伏于显示器上方，似乎知道这个时候不能打扰；
见有人招手，它又迅即飞落于你的掌上与你嬉戏。
它竟还有极好的卫生习惯，排泄都去花盆里，那灰白的排泄物看了让人感动。
一只多么懂事的小鸟！
独生子女都很孤独。
孤独的人愿把欣喜欢乐与同样孤独的人一起分享。
我和妻子都去上班时，女儿用电话向她的同学炫耀心爱的小燕子。
同学要来看，又找不到我家，两人便约定带了小燕在图书馆见面。
那天，我和妻子下班时，没见小燕飞到门前迎接，也没听到女儿欢快的笑声，便知事情有些不妙。
夏日天长，可女儿蔫蔫地回家时已是入夜，未待我们发问，她就坐在那里呜呜地哭起来。
原来管理员不许在阅览室里摆弄小鸟，她便把小燕关进鞋盒，暂时放在了卫生间里，可等她和同学再去亲近小燕时，鞋盒打开了，小燕已了无踪影……
夜已深，一家人开了纱窗，守在阳台上。
女儿说，给奶奶打个电话，让奶奶也把纱窗打开吧。
我说，那它也找不到家了，鸟眼夜里是看不到东西的。
女儿说，可今天月亮很大。
我叹口气，说，咋亮也是夜。
女儿说，那它能找到自己的妈妈吗？
我说，我们都盼它能找到吧。
一家人遥望夜空，不再说话，可我知道大家的心都很酸痛。
两颗晶莹的泪珠又从女儿眼角溢出来。
我们牵挂于心的小燕子，你能理解一个纯真女孩子的泪水吗？
13.小燕子来到老母家为什么能“心安理得”？
（4分）
14.请结合语境，谈谈你对文中画线句子的理解。
（1）它小学毕业，升入初中了，等过两天我把个大学生还给你。
（2）一家人遥望夜空，不再说话，可我知道大家的心都很酸痛。
15.我一家为什么喜欢小燕子？
（5分）
16.小燕子的命运让家中每个人都牵挂。
请你设想它丢失后的一种情景，描述出来。
（二）（15分）以柔克刚——中国古代建筑的抗震智慧
山西应县佛宫寺释迦塔（应县木塔）是中国古代传统建筑杰出抗震能力的集中代表。
这座木塔是当今世界现存最高的木结构建筑，竣工于1056年，处于大同盆地地震带上。
木塔建成200多年即遭受大震，余震连续7天，木塔附近的房屋全部倒塌，而木塔岿然不动；
在此后的近千年中，木塔经历了多次大地震的考验而安然无恙。
木塔之所以有如此杰出的抗震能力，在于下述诸多抗震技法的综合和运用：
木塔平面是规则的正八角形，利于抵抗地震波产生的扭曲力；
木塔高达44米的砖石基座坚实、稳定，形成一个“浮筏”，承载着全塔的重量（约1300吨）；
木塔内梁与柱的连接完全通过斗栱完成，各种构件则通过榫（ｓǔｎ）卯连接，全塔的主要构件不用一钉一铆，这种连接形式类似于半固结半活铰的状态，能承受较大的弯矩；
构架水平分层，在地震波中的垂直冲击波攻击下，可以通过“弹跳”的方式消解巨大的破坏能量；
构架的整体性有力地抵抗旋转波，所有的柱子都用顶部的梁枋连结成一个筒形的框架，保证了构架的稳定性；
柱子之间砌筑有厚实的墙体，牢牢地“抱”住各柱子，增加了构架的整体性，而且这些墙体能作为剪力墙发挥作用；
立柱侧脚、平面逐层缩小，有效地降低了塔的重心，并使整体结构重心向内倾斜，增强了塔的稳定性，这样既使塔身形成美丽的曲线，又能把水平的地震冲击力分解成垂直方向的压力；
周边有一圈柱廊，各圈柱廊被水平构件连接成一个刚中带柔的整体；
为了加固结构框架，在八边形木塔的四个斜向应面上，自上而下采用了剪刀撑做法。
整座木塔表现出结构、技术与艺术形象的高度和谐，表里如一，这是中国古代木结构建筑，也是我们中华民族的“传统美德”之一。
在近千年前我们的祖先就能建造出如此庄严美丽而坚固耐久的建筑，充分显示出当时的匠人对数学、力学、材料学、结构学的研究已经相当深入，而且对地震的破坏机理已有了相当的了解，抗震经验已积累到了很高的水平，既令人惊奇，也令人自豪。
（《中国国家地理》2008年6期）
17.请分条概述“应县木塔”具有杰出抗震能力的原因。
（写出5条即可）（5分）
18.理解下面加点的词语在文中的含义。
表里如一：
传统美德：
19.本文介绍木塔结构采用了怎样的顺序？
谈谈这样写的好处。
（3分）
20.下列说法中，符合原文意思的一项是（3分）
A.应县木塔是当今世界现存的最高木结构建筑，建成后虽经历了上千次地震，如今仍安然无恙。
B.应县木塔的主要构件没有一钉一铆，各种构件主要通过榫卯连接，这就消解了地震的巨大破坏能量。
C.应县木塔结构坚固，外形优美，这与木塔立柱侧脚、平面逐层缩小的建筑构造有极大的关系。
D.应县木塔杰出的抗震能力表明，当时的匠人对数学、力学、地质学、结构学的研究已经达到相当水平。
答:
六、（60分）
21.阅读下面的文字，然后按要求作文。
（60分）
美的真谛应该是和谐。
这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；
表现在物上，就造就了物的美；
融汇在环境中，就造就了环境美。
——冰心
请以“生活很美”为题目，写一篇600字以上的记叙文。
要求：
文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名。
如出现请用×
×
县（市、区）、×
校、×
同学替代。
〖9〗生〖10〗活〖11〗很〖12〗美600字
语文试题参考答案及评分意见
第Ⅰ卷（共24分）
1.D2.D3.A4.B5.C
6.C7.A8.B第Ⅱ卷（共126分）
9.（6分）
（1）渔人觉得非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头。
（3分，划线处各1分，大意1分）
（2）（他们）便邀请（渔人）回到（自己）家中，摆酒杀鸡作饭（招待他）。
（3分，省略1分，通假1分，大意1分）
10.（6分）
（1）夜风送来阵阵稻花的清香，远远近近传来一片蛙声，仿佛在预告着今年的丰收。
或：
在醉人的稻花香中，只听见一阵阵蛙鸣，好像在交谈着今年的丰收。
（2分，景象1分，通畅1分）
（2）上片：
词人从稻花香中预见到了丰收景象，他竟有些掩饰不住心头的喜悦——常人耳朵里喧嚷的哇鸣，在他听来，俨然是在“说丰年”，反映了词人当时怡然自得、淡泊潇洒的心态；
下片：
“星”“雨”“茅店”等景，忽远忽近，忽明忽暗，也写得生动有趣，反映了词人当时怡然自得，闲适恬淡的心态。
（4分，结合景物谈出心情2分，结论2分，意思对即可）
11.（12分）
（1）示例：
愿热爱学生的老师英名长存！
你的爱是雨露，滋润幼苗成材！
（3分，句式1分，扣住对象1分，比喻1分）
（2）示例：
让书籍抚慰受伤的心灵，让知识充实未来的生活；
让书籍洗礼灵魂，让智慧濡染精神；
书籍能为你撑一把伞，书籍能为你点一盏灯。
（2分，内容扣住书籍1分，符合句式要求1分）
（3）①《西游记》：
吴承恩。
小说创造了一个神奇瑰丽的幻想世界。
描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人到西天取经，历经九九八十一难，终于取回真经修成正果。
情节曲折离奇，引人入胜。
②《骆驼祥子》：
老舍。
小说反映了混乱的旧社会给人民带来的深重灾难。
展示了主人公祥子从农村流入城市后，想靠自己的劳动拉上自己挣钱买的一辆洋车，却被无情的现实一次次挫败，逐渐走向堕落的下层市民的生存状态。
③《鲁滨逊漂流记》：
笛福。
作品反映了处于上升时期的资产阶级不因循守旧，顽强拼搏，开拓创业的精神。
构思了一个叫鲁滨逊（星期五）的冒险家漂流到一个荒岛上，历时二十八年，经受了种种难以想象的困难，但他以巨大的热情、坚韧的毅力和艰苦的劳动，战胜了自然，得到了富裕生活的故事。
（4分，作者1分，概括内容2分，主旨1分,意思对即可）
（4）示例：
①画面：
父母护亲子。
评论：
这则画面令人垂泪，它表现了人间最为宝贵的亲情——舐犊情深。
它展示了父母对儿女无私的爱——牺牲了自我却为儿女赢得了生命的春天，可谓大爱无疆！
②画面：
老师救学生。
这则画面令人感动，令人慨叹，它表现了师爱的伟大和崇高，此爱足以感动中国！
③画面：
官兵救群众。
这则画面表现了部队官兵舍己救人的献身精神，为我们这个民族谱写了一曲英勇无畏的壮歌！
以上三组画面都展示了我们伟大的民族精神：
大灾中有大爱，责任重于泰山。
（3分，概括符合画面内容1分，评论2分，言之成理即可）
12.（10分）
（1）是夕阳中的新娘
（2）我寄愁心与明月（3）云生结海楼（4）杨花愁杀渡江人（5）野渡无人舟自横（6）濯清涟而不妖（7）化作春泥更护花（8）先天下之忧而忧（9）一览众山小（10）直挂云帆济沧海（每小题1分，写错别字该句不得分）
五、（30分）
（一）（15分）
13.（4分）
小燕来到老母家：
①得到了吃食；
②受到了老母的看养；
③成了家中的一员；
④有了安全感。
所以心安理得。
（每点1分，意思对即可）
14.（4分）
（1）①小燕由最初的等待喂食，②到学习捕食，③到敏捷捕食，④到逐步成材。
（2分，每点05分，意思对即可）
（2）①小燕子不慎丢失，让一家人难过无语；
②因为小燕子已成为我们这个家庭中不可缺少的一员，现在却了无踪影，所以全家人就像丢失了自己的亲人一样痛心，它的命运让全家人揪心。
（2分，每点1分，意思对即可）
15.（3分）
①练就了捕食的本事；
②懂事通人性；
③有很好的卫生习惯。
16.（4分）
提示：
所写情景要体现全家人对小燕子的牵挂，让人酸痛。
示例：
①小燕子是否能找到妈妈？
是否找到了合适的栖息地？
是否有人看养？
是否挨饿？
（担忧）
②小燕子在哪里呢？
它为什么不飞回来了？
难道找不到家了？
（疑问）
③小燕子也许找到了自己的妈妈，正和妈妈亲热呢；
小燕子找到了自己的同伴，正和它们嬉戏。
（猜测）
④小燕子走失后，飞了几圈，迷失了方向，掉进了山谷，没有了踪影。
（不好的结果）
（想像合理2分，语言通畅2分）
（二）（15分）
17.（5分）
①木塔平面呈八角形；
②砖石基座形成“浮筏”；
③内梁与立柱由斗栱连接；
④构架水平分层；
⑤构架整体呈现筒形框架；
⑥立柱间墙体厚实；
⑦立柱侧脚、平面逐层缩小；
⑧塔周柱廊由水平构件连接；
⑨木塔的四个斜向应面上，采用了剪刀撑做法。
（答出5点即可，每点1分）
18.（4分）
（1）表：
木塔外显的结构形式；
里：
木塔结构的坚固抗震特性，这里用“表里如一”，将建筑物拟人化，生动形象地表现了该木塔建筑是我国古代劳动人民智慧和艺术的完美结合。
（2分，特点1分，效果1分，意思对即可）
（2）①“传统美德”，多用于对人的赞誉，这里用来赞誉木塔，②说明我国古代建筑重视以人为本，这种做法由来已久。
19.（3分）
顺序：
外——内——外。
好处：
使说明层次分明，条理清晰。
（顺序2分，好处1分，意思对即可）
20.（3分）C
21.（60分）
作文等级评分标准
基础等级50分一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合题意
中心突出
感情真挚
内容充实
结构严谨
语言流畅
字体美观
符合文体要求符合题意
中心明确
感情真实
内容较充实
结构完整
语言通顺
字体端正
大体符合文体要求基本符合题意
中心基本明确
感情基本真实
内容单薄
结构基本完整
语言基本通顺
字体清楚
基本符合文体要求偏离题意
中心不明或立意不当
感情不真实
没什么内容
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹难辨
不符合文体要求发展等级10分深刻透彻生动形象有创新有文采①透过现象深入本质
②揭示问题产生的原因
③预感事物发展的趋向和结果④善于描写
⑤记叙生动，形象丰满
⑥有意境⑦见解新颖，材料新鲜，构思精巧
⑧推理想象有独到之处
⑨有个性特征⑩词语丰富，句式灵活
○11善于运用修辞手法
○12文句有意蕴［说明］
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③每3个错别字扣1分，重复的不计；
不足字数，每少50个字扣1分。
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