六年级如何提高小学英语阅读理解能力Word下载.docx

六年级如何提高小学英语阅读理解能力Word下载.docx

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选择中、高年级的阅读材料，不仅要趣味性浓，还要贴近生活，以激发学生阅读的兴趣。

在教《开心学英语》四年级介词一课后，我就让学生阅读这篇文章并根据内容四人小组画出相应的图画：

Sueisverymessy.That’sherroom.Thedollisunderthebed.Thelampisonthechair.Thestuffedanimalisinthebox.Thepuzzleisinfrontofthebookcase.Theviolinisbetweenthebedandthechair.Herglassesarenexttothetable.阅读内容都是学生熟悉的材料，学生参与热情高涨，兴趣浓厚。

五、六年级可以选择学生们喜欢的有动物的故事，如：

Threelittlepigs,Crywolf,Theuglyducking。

也可以选择有逻辑性的文章，如：

Sixmonkeysaresittinginatree.Theyhavehatsontheirhands.Twohatsareyellow.Twohatsarered.Onehatisblueandonehatisgreen.Thefirstmonkeyisfat.Thesecondmonkeyisthin.Theyhavethesamecolorhats.Thethirdmonkeyisblack.Hishatisnotblue.Thefourthmonkeyhasagreenhat.Thefifthmonkeyhasaredhat.Heissmall.Thesixthmonkeyisbig.Thebigmonkeyandthesmallmonkeyhavedifferentcolorhats.学生读后，学生就给猴子的帽子涂上正确的颜色。

在阅读的过程中发展学生的思维，激发学生的阅读兴趣。

二、指导阅读方法，养成良好的阅读习惯

阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。

小学生刚接触英语，并不知道如何很好地去阅读，老师要给学生进行正确的指导，而阅读习惯需要经过一段时间才能养成的。

教师要在平时教学中应有计划地、不断地养成学生的阅读习惯。

在每次进行阅读训练时，我都从这几方面对学生进行阅读习惯的培养：

1、培养学生默读的习惯

研究证明，在阅读过程中学生默读是很好的做法，默读且不干扰他人，能帮助学生形成积极的阅读态度，培养学生为了获取信息和为了乐趣读书的阅读做法，又发展学生了学生在课堂之外的时间里独立熟练的阅读能力。

当阅读一开始教师就应提醒学生不要以朗读的方式进行，教师里应形成一种默读的良好氛围。

2、培养学生猜词的习惯

“培养学生在阅读时能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

”小学生一旦遇到不懂的单词就会急于问老师、问同学或查电子词典。

这样会使学生产生依赖思想，影响阅读的速度，也不利于良好学习习惯的形成和学生智力的开发。

因此，在阅读教学过程中，教师要引导学生通过上下文，文章背景知识等猜出词意。

3、培养学生给重点句做标记的习惯

小学生在进行阅读训练时，一般都是把文章看一次或两次就进行答题，但大多数学生的答案准确率不高，在阅读题中失分较多。

所以，老师在进行阅读教学时，要引导学生把与题目相关的句子用横线划起来，再结合题目的内容进行对比与分析，恰当使用阅读技巧与方法，将会达到事半功倍的效果。

三、 

开展阅读交流活动，分享阅读的乐趣

阅读能为学生提供大量的语言输入，使他们从阅读中汲取各种知识及信息。

开展阅读交流活动，给学生创设一个自我展示的舞台，分享阅读的乐趣。

我通常在课前五分钟让学生进行dailytalk,内容可以是故事演讲、朗诵儿歌、西方文化介绍或小表演等，每月进行一次“英语才艺之星”的评选。

鼓励学生在进行阅读时做阅读笔记，将自己感兴趣的词汇和喜欢的语句摘抄下来，定期组织好词好句的交流和评赏，丰富了学生的语言积累，为学生的写作做铺垫。

四、以读导写，拓展阅读能力

英语的学习，仅靠语言的输入还难以使学生形成运用英语的能力，还需要大量的语言输出－“说”和“写”来促进学生对语言知识的掌握与运用。

长期以来，英语教学中普遍强调听、说、读的技能，而写的技能成了教师和学生共同的难题。

通过以读导写的方式，有效地提高学生的写作水平。

以读导写就是教师指导学生通过阅读相关内容的文章，了解句子的语言结构，然后将其运用到写作中，从而提高写作能力。

例如，在教《开心学英语》五年级When’syourbirthday?

一课后，引导学生阅读关于birthday的文章，学生阅读后回答下列的问题：

1.Whichseasonisyourbirthdayin?

2.When’syourbirthday?

3.Doyouhaveabirthdayeveryyear?

4.Whatdoyoudoatyourbirthdayparty?

5.Doyouhaveagoodtimeatyourparty?

学生回答完问题后，老师引导他们根据每个问题的答案，用自己的话进行口述“Mybirthday”,然后把口头语言用书面语言表达出来。

如：

Hello!

MynameisTina.Mybirthdayisinsummer.It’sinAugust.It’sonAugust3rd.Ihaveabirthdaypartyeveryyear.Manyfriendscometomybirthdayparty.Wesinganddanceattheparty.Weplaycards,playgames,eatbirthdaycakeanddrinkorangejuice,too.Wehaveagoodtimeattheparty.以读导写，拓展了学生的阅读能力，减轻了学生写作的心理压力，同时也让学生感受到写作的乐趣。

小学生阅读能力策略的培养需要一个较长的过程，学生在阅读的实践中，词汇量得到增加，积累了丰富的语句，开阔了英语的视野，养成了良好的阅读习惯，阅读能力和写作能力也得到不断的提高。

二、阅读理解

2．阅读理解读下两这封信，回答问题

DearMum,

Howareyou?

EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.Weategoodfood.OnTuesdaywewenttoapark.Wesanganddanced.OnWednesdayweplayedping-pong.OnThursdayweclimbedamountain.Wetookmanypictures.TomorrowI'

llbebackhome!

Missyouanddad.

Love.

John

（1）WhatdidJohndoonMonday?

（2）WheredidJohngoonTuesday?

（3）WhatdidJohndoonTuesday?

（4）DidJohnplaybadmintononWednesday?

（5）DidJohnclimbamountainonThursday?

【答案】

（1）Heategoodfood.

（2）Hewenttoapark.

（3）Hesanganddanced.

（4）No,hedidn'

t.

（5）Yes,hedid.

【考点】阅读理解

【解析】【分析】这是写给父母，介绍自己一周生活情况的信。

（1）根据短文叙述OnMondaywewenttoarestaurant.Weategoodfood. 

（周一我们去了饭店。

我们吃了美食。

）可知周一吃美食。

故答案为：

Heategoodfood.

（2）根据短文叙述OnTuesdaywewenttoapark. 

（周二我们去了公园。

）可知是去了公园。

Hewenttoapark.

（3）根据短文叙述Wesanganddanced.（我们唱歌和跳舞。

）可知是唱歌跳舞。

Hesanganddanced.

（4）根据短文叙述OnWednesdayweplayedping-pong.（在星期三我们打乒乓球。

）可知不是打羽毛球，用否定回答。

No,hedidn'

（5）根据短文叙述 

OnThursdayweclimbedamountain. 

（周四我们爬山了。

）可知用肯定回答。

Yes,hedid.

【点评】这是考查阅读理解的题目。

首先仔细阅读短文，然后根据题目问题的相关叙述，来回答问题。

3．阅读理解阅读理解

Thesummervacationiscoming.TinaandJennyaregoingtoLondonwiththeschooldancingclub.TheyaregoingtherebyplaneonJuly15.Theyaregoingtostaythereforsixdays.TheyarealsogoingtodanceforsomeEnglishchildrenandlearnsomeEnglishdancing.TheywanttoseeBigBenandvisittheBritishMuseuminLondon.TheyalsowanttovisittheLondonEyeandTowerBridge.

SherryisgoingtotheUSAwithherfamily.TheyaregoingtherebycaronAugust2.SheisgoingtostaywithhergrandparentsinWashingtonD.C.foraweek.Hergrandparents'

houseisneartheWhiteHouse,soSherryandherfamilyaregoingtogothere,too.ShealsowantstogotosomeofthemuseumsinWashingtonD.C.Sheisgoingtotakemanyphotosthere.

（1）WhereisTinagoingonhersummervacation?

（2）HowisSherrygoingthere?

（3）WhatisSherrygoingtodothere?

（4）HowlongisTinagoingtostayinLondon?

【答案】

（1）TinaisgoingtoLondon.

（2）Bycar.

（3）SherryandherfamilyaregoingtogototheWhiteHouseandsomeofthemuseumsinWashingtonD.C.

（4）Sixdays.

【解析】【分析】大意：

短文讲述了蒂娜，珍妮和雪莉打算去伦敦度暑假。

（1）句意：

蒂娜暑假要去哪里？

根据TinaandJennyaregoingtoLondonwiththeschooldancingclub.可知蒂娜要去伦敦，故答案为TinaisgoingtoLondon.

（2）句意：

雪莉去那儿怎么样？

根据 

SherryisgoingtotheUSAwithherfamily.TheyaregoingtherebycaronAugust2.可知乘汽车，故答案为Bycar.

（3）句意：

雪莉将要在那里做什么？

根据Hergrandparents'

houseisneartheWhiteHouse,soSherryandherfamilyaregoingtogothere,too.ShealsowantstogotosomeofthemuseumsinWashingtonD.C.可知雪莉和她的家人将去白宫和华盛顿特区的一些博物馆，故答案为SherryandherfamilyaregoingtogototheWhiteHouseandsomeofthemuseumsinWashingtonD.C.

（4）句意：

蒂娜打算在伦敦呆多久？

根据Theyaregoingtostaythereforsixdays.可知蒂娜打算在伦敦呆六天，故答案为Sixdays.

【点评】本题考查了阅读理解，首先通读短文，理解大意；

其次阅读题干，根据题干信息找出相关句进行回答。

4．阅读理解阅读理解

ThanksgivingisafamilyholidayinautumninCanadaandtheUSA.InCanada,ThanksgivingisinOctober.IntheUSA,itisinNovember.OnThanksgiving,peoplehaveabigdinnerwiththeirfamily.Theyusuallyeatroastturkeyandotherdeliciousfood.TheyalsotellThanksgivingstoriesandgivethankstotheirfriendsandfamilies.

InChina,wealsohaveafamilyholidayinautumn.ItisMid-AutumnFestival.Peoplegettogetherwiththeirfamiliestohaveabigdinner,too.Theyeatmooncakes,talkhappilyandenjoylookingatthebeautifulroundmoon.Mooncakesareroundlikethefullmoon.Somepeoplecannotgobackhome,buttheycanlookatthemoonandthinkabouttheirfamilies.

（1）WhenisThanksgiving?

（2）WhatpeopleusuallyeatatThanksgiving?

（3）Whatdoesthemooncakelooklike？

（4）WhatisthecommonpointbetweenThanksgivingandMid-AutumnFestival?

【答案】

（1）InOctoberorNovember.

（2）Theyusuallyeatroastturkeyandotherdeliciousfood.

（3）Mooncakesareroundlikethefullmoon.

（4）Peoplegettogetherhaveabigdinnerwiththeirfamilies.

短文讲述了感恩节和中秋节。

感恩节是什么时候？

根据InCanada,ThanksgivingisinOctober.IntheUSA,itisinNovember.可知加拿大或美国，感恩节是在十月或十一月，故答案为InOctoberorNovember.

感恩节人们通常吃什么？

根据Theyusuallyeatroastturkeyandotherdeliciousfood.可知通常他们吃烤火鸡和其他美味的食物，故答案为Theyusuallyeatroastturkeyandotherdeliciousfood.

月饼是什么样的？

根据Mooncakesareroundlikethefullmoon.可知月饼圆得像满月，故答案为Mooncakesareroundlikethefullmoon.

感恩节和中秋节的共同点是什么？

根据OnThanksgiving,peoplehaveabigdinnerwiththeirfamily.Peoplegettogetherwiththeirfamiliestohaveabigdinner,too.可知人们聚在一起，与家人共进晚餐，故答案为Peoplegettogetherhaveabigdinnerwiththeirfamilies.

5．阅读理解阅读理解

Ihaveaprettypet.HernameisPollyBird.WhenPollywasyoung,shelivedinabirdhouse.Nowshelivesinabirdcage.WhenPollywasyoung,shecouldn'

tsing.Nowshesingsalldaylong.WhenPollywasyoung,shecouldn'

teatbirdseed.Nowshecaneatbirdseed.

WhenPollywasyoung,shecouldn'

tfly.Nowshefliesoutofthebirdcageeverymorning.Shefliesbackintothebirdcageeveryevening.WhenPollywasyoung,shedidn'

tlikeourpetrabbitLulu.NowsheplayswithLulueveryday.WhenIamsad,Pollysingstome.Shemakesmehappy.IlovePollyverymuch.

（1）Whatisthebesttitle（标题）forthisstory?

A. 

PeppaPig 

B. 

PollyBird 

C. 

LuluRabbit

（2）WheredoesPollylivenow?

Inabirdhouse. 

Inabirdcage. 

Inabirdnest.

（3）WhatdoesPollydoeverymorning?

（4）DoesPollylikeLulunow?

Yes,shedoes. 

No,shedoesn'

t. 

No,shedidn'

（5）WhydoesthewriterlovePollyverymuch?

BecausePollycanfly.

BecausePollycaneatbirdseed.

BecausePollycanmakeherhappy.

【答案】

（1）B

（2）B

（3）C

（4）A

（5）C

【解析】【分析】文章大意：

作者介绍她的宠物鸟的事情。

（1）根据Ihaveaprettypet.HernameisPollyBird.可知“我”有一只很漂亮的宠物。

她的名字叫PollyBird。

因此该故事最好的标题是PollyBird。

故选B。

（2）根据Nowshelivesinabirdcage.可知现在她住在鸟笼里。

（3）根据根据Nowshefliesoutofthebirdcageeverymorning.可知她每天早上从鸟笼里飞出来。

故选C。

（4）根据NowsheplayswithLulueveryday.可知现在她每天和露露玩。

因此她喜欢露露，该问句需要作肯定回答。

故选A。

（5）根据WhenIamsad,Pollysingstome.Shemakesmehappy.可知当作者难