湘教版小学美术一年级下册全册教案Word文件下载.docx
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沟通交流
师：
小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
教师出示七种颜色的色标卡
学生：
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
（二）课堂探究
小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？
为什么会是这样的呢？
学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
1、混色游戏
教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
2、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法
3、自主表现
教师引导学生大胆想象：
你想把彩虹画成什么？
美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；
请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
）
（三）总结评价
教师总结。
学生自评和互评。
第二课时泡泡乐
一、教材分析
泡泡形状为球状外形为圆，在阳光的照射下呈现出五彩斑斓的色彩。
本课的设置是借助学生玩吹泡泡的快乐感受，来创设玩、印、画、撕贴泡泡的多种学习情境，从而获得对泡泡的形、色知识的认知。
二、教学目标
1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。
2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。
3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。
4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。
5、大胆创作并表现出画面组织的美感。
体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。
四、教学难点
印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。
对圆形、色彩的重复组合构成的了解。
彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。
六、教学过程
组织教学：
安定学生的情绪，看谁坐得比较好。
复习旧课：
表扬上节课画得好的学生。
1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。
2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。
问学生：
泡泡是什么形状？
是什么颜色？
（圆形或球形。
五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
3、以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。
请同学谈感想和感受，美在哪里？
（形状美和色彩美）
4、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：
想不想去表达出来？
（想）
5、教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。
教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。
教师示范三种表达方法：
①印的方法：
可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
②画法：
可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。
③撕贴的方法：
用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。
学生作业：
教师巡视辅导。
作业要求：
玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。
1、印出气泡，彩色相间。
2、画出彩色圆形。
3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。
4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。
（三）教学评价：
教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。
让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？
平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。
第三课时瓜果飘香
本课选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点。
通过观察辨识了解水果的形状和特点，品尝其色，香、滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进主动的投入学习。
本课教学内容偏重于各种水果是颜色和形状的认识和表现。
1．
认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。
2．初步了解观察性绘画的基本方法。
3．增强亲近生活的热烈情感。
三、教学重点
认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
丰富学生的创造想象。
几样不同的水果、一块小布。
老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。
揭示课题：
瓜果飘香。
参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。
观察分析
教师引导学生观察水果的形状和颜色。
引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
观察水果的形状和颜色。
学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。
（二）课堂探究
教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。
1、用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；
2、用鼻子闻一闻水果的不同的香味；
3、用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：
外形、色彩、香味、口味等。
学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
说一说自己最喜欢的水果是什么？
为什么？
说一说哪一种水果最美丽，为什么？
自主表现
将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。
教师巡回协助辅导。
学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。
交流评析
教师引导学生自评和互评。
（三）课堂小结：
比一比谁画的水果漂亮。
学生自由的发表意见。
教学反思
题目：
年月日
第二主题动我小小手，见证新奇迹
生活是艺术的源泉，艺术凝聚生活的精华。
民族的发展离不开工艺美术设计的艺术，少年儿童的活力往往是迸发艺术创造的火花。
传统的工艺，新鲜的玩法，不仅是民族文化的继承，更是民族发展的智慧结晶。
鉴于本学期的教学计划，我想利用本专题让孩子们再次贴近生活的艺术美，锻炼他们从生活周围提取可利用价值去再加工、再创造的能力，使他们对所学的双语基础知识在巩固的同时更添趣味性。
尤其在开学的初始阶段，这会增强学生学习的兴奋度和动手创造的结合能力。
无疑，孩子是爱动的！
不仅爱动，而且爱玩有新意的东西，他们有着如饥似渴的探索欲和表现欲。
像魔术一样变幻多姿的手工制作会满足孩子的好奇心。
本专题属于美术新课标中“设计·
应用”领域。
儿童思维观念意识处于发展阶段，这就要求教师要先从生活实例中对其引导，由学生自主发现，通过动手制作、成果实验来完善自己的作品。
本专题为学生创设制作、实验条件，提供有力的理论支持。
让学生们自主体会了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，大胆发挥其想象力，学得开心，玩得有劲，更有含金量！
1飞旋的纸条（第二课）
2蝶儿飞飞（第六课）
3踢踢腿弯弯腰（第八课）
4纸拖鞋（第九课）
5办家家（第十八课）
6小动物小人物（第十九课）
1让学生学会欣赏生活中的美丽，并从中理解美的意义；
2纸工与绘画相结合，在动手制作过程中大胆尝试色彩，去描绘心目中理想的大自然。
1主体颜色与背景颜色的搭配；
制作与绘画时，注意整体形象的协调与统一；
2培养学生的环保意识和废物利用的创造性能力。
6课时
第一课时飞旋的纸条
本课选用飞旋的纸条为学习内容，是一节融合了自然知识，绘画与手工制作的综合体实验课。
通过纸条扭、折以及粘合等手法使之成型。
并使之从高空落下产生旋转，使学生感受一种视觉形态和各种装饰制作效果。
1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律；
2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰；
3、学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。
了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法
体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。
剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。
学会制作会飞的纸条，并能进行装饰；
沟通交流
引导学生小组活动：
观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。
指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。
学生小组活动：
交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。
（二）课堂探究：
教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。
你觉得哪一个最漂亮？
哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？
学生代表展示自己的制作作品。
学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？
该如何改进作品？
欣赏范图激发思维：
引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。
小朋友！
你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？
学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。
学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。
体验成功飞纸游戏：
教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。
教育学生注意安全和卫生。
学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣
（三）总结延伸：
你还能想出其他方法让纸条非起来吗？
学生互评：
1.谁的纸条描绘的最漂亮？
2.谁的纸条飞的最漂亮？
3.谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？
学生思考并课后交流
第二课时蝶儿飞飞
在鲜花盛开的地方。
可以看到蝴蝶在翩翩起舞，蝴蝶是自然界中最美丽的昆虫，他们的品种繁多，外型各异，，色彩绚丽，在人类文化艺术生活中，它几乎深入到每个角落，无论是音乐，舞蹈，戏剧，工艺美术，民间艺术中的剪纸，编织，印染……都有以它为形式或内容取材。
1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；
3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。
了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。
彩色卡纸、双面胶、磁带等。
师：
“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、
你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！
”
拿出蝴蝶贴在黑板上；
让蝴蝶从室内飞过；
手拿蝴蝶晃动。
感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。
师出示作品（纸蝴蝶）：
谁想和它们玩一玩？
我们来比比看，
哪只蝴蝶飞的最高！
舞姿最优美！
部分学生参与活动（配乐）
教师小结：
这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！
谁还想来？
可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？
教师出示课题：
蝶儿飞飞。
1、欣赏图片找特点
那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？
我们来看一看吧！
（多
媒体播放真实蝴蝶图片）
讲解外形：
蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：
三
角形、方形、园形、长方形……
学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。
讲解花纹：
蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看
（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）
学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
讲解对称：
（1）、蝴蝶还有一个最大的特点！
叫做“对称。
两边是一模一样的！
（播放蝴蝶实物图片）
（2）、比如蜻蜓就也是对称的小动物！
你们还能说出哪些对称的现象呢？
（3）、引导学生说出多种对称现象。
现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？
学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设
想蝴蝶的不同的制作方法。
加工蝴蝶：
好吧！
我们来动手试一试！
每一小组都有很多材料。
我用
我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色
花纹的搭配！
师生用不同方法开始制作比赛。
（配乐）
蝴蝶游戏：
蝴蝶飞舞的样子最好看！
怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展
示它的美丽呢？
学生大胆发言：
用线拴着飞！
用铁丝！
让风吹------
好！
同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！
现在请花儿姐姐来当裁判（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴
蝶最美丽！
舞姿最动人！
师生共舞放音乐。
总结教学：
今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表现都很
好，这些花朵奖给谁呢？
只好请同学们帮忙了，你们认为今天
哪只蝴蝶最美丽！
舞姿最优美呢？
学生大胆自由发言，积极互评价。
（三）教师小结：
今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴
蝶！
蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！
第三课时踢踢腿弯弯腰
“踢踢腿，弯弯腰”是借助小学生喜闻乐见的运动题材，以学生已知的做操、为基础，主要完成撕纸条粘人形的学习任务，以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境，通过做做运动，视觉感受，对话，尝试纸条造型，发现与审美。
动手实践与超作，并对超作程序作巧妙而明确的设计安排，掌握纸工的基本方法。
1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品
的偷悦。
掌握折、撕、拼、摆、贴的*作方法与要领。
人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。
彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。
激趣:
小朋友们！
你们喜欢小星星吗？
老师这儿有好多
漂亮的小星星，准备送给
那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？
导入：
今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，
谁知道这首歌是怎么唱的？
教师请两位小朋友上台来表演一下。
（表演唱《健康歌》）
哪位小朋友知道这首歌的歌名？
这首歌告诉我们怎样才会健康？
（经常做运动）
综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，
常做运动身体好。
（出示课题）
1、小朋友们以前都做过哪些运动？
请上台来表演一下。
（做*、踢球、跑步、跳绳…）
2、
模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，清小朋友们仔细观察，你发现了什么？
（答案要点：
①这个人在做*。
②身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。
③头部所用纸条最短，其余部分较长。
④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。
）
3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，
可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？
请小朋友们帮帮他。
（要点：
①头部稍向下，①身子向前倾。
③手臂和腿是弯曲的。
改进办法，把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢？
4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？
那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。
（学生自由做姿势）
小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？
（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。
5、小组活动，自主表现：
四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。
（提醒注意坏境卫生）
6、展示作品，众评互议：
什么？
除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？
（三）课堂总结：
老师：
通过这节课的学习，你学会了什么？
（自由发言）。
请两位学生上台带领大家律动一一《健康歌》。
第四课时纸拖鞋
本课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸，色纸以及绳线作为创作材料，制作一双纸拖鞋。
通过欣赏，试穿各种各样的拖鞋，使学生从视觉，触觉上感受到实用美术的作用，激发他们创作表现的欲望，积极投入到学习中去。
1、生活中拖鞋的结构设计原则，培养实用造型能力。
掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
教师：
拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。
大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。
（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
踊跃发言。
教师：
现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？
那大家用铅笔把他们的形状画下来。
演示与分析：
我们来看看！
（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖
的结构与形式。
（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分
鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；
可以用写实、夸张、变形等手法设计。
（三）展评与欣赏：
教师点评、学生自评。
第五课时办家家
办家家是儿童喜爱的一种游戏形式，教师应通过这一形式来设计、组织教学，让儿童通过自己动手、实践玩游戏，体验到成功的喜悦和活动的乐趣。
本课教学应让儿童通过观察、认识、了解餐具和食物的各种形状特点，使之从感受引发儿童学习的欲望。
通过揉、搓、捏等方法和双手的协调配合，做自己熟悉、喜欢的餐具和食物，并用粘贴、刻画的方法来进行表现装饰。
1、认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。
2、掌握制作的基本方法、步骤和技能。
3、养成认真、细致的学习习惯。
在生活情景中愉快的完成这次的练习。
掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。
彩泥、《新年好》的录音带。
创设情景引入课题：
下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？
（放音乐）揭示课题。
学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。
回忆感受：
新年到来时，你们家都在忙些什么？
新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？
我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？
贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭------
爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生……
师生合作
创作活动
现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。
现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。
其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。
找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。
各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。
小组活动，自主参加和家有关的活动，并进行创作。
（三）教学总结
教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。
请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。
“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。
（可从菜的色、香、味方面介绍）。
学生自由说一说自己的制作意图。
第六课时小动物小人物
本课是针对低年级学生初步接触简单的立体造型制作而设计的一堂工艺课。
教学生运用树枝和彩泥相结合，制作各种有趣的小动物和有自然纹理且有一定的硬度。
彩泥是儿童常用的制作材料，可以轻松随意捏出
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