国防教育Word文件下载.docx
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联军对伊拉克的倒萨战争，
太空有侦察卫星、
空中有侦察飞机为其侦察，
有预警飞机为其导
航，并对伊拉克实施电子干扰，使伊拉克指挥系统瘫痪用
B-52.F-117A
、
F-111
等轰炸机，
各种舰载攻击机，
攻击直升机发起空袭使用了远程精确制导的战斧导弹、
集束炸弹、
钻地炸
弹、
高爆子母弹、
电磁脉冲炸弹等仅用一个月左右的时间，
就使伊拉克沦陷了这也说明今后
高科技战争中，
空袭不仅作为战争的作战样式之一，
而是成为战争一个相对独立的阶段这又
从另一个侧面说明防空袭的重要性
我国各届政府领导都对防空工作给予高度重视，
1996
年
10
月
20
日，全国人大常委会
通过了《中华人民共和国人民防空法》
，
1997
1
日起施行其中规定：
“国家开展人民
防空教育，
使公民增强国防观念，
掌握人民防空的基本知识和技能”
同学们在学好文化课的
同时，
要接受人民防空教育，学好防护技能在突发战争时，才能更好地保存自己，
使自己免
受战争伤害
一、
人民防空的任务
人民防空：
（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施（外国
称民防）
国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害
防空袭警报：
预备警报：
鸣
36
秒，停
24
秒，反复
3
遍
紧急警报：
6
15
解除警报：
分钟
人民防空的基本任务：
在遭受敌人空袭时，
保护广大人民生命和国家财产的安全，
消除
空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战
人民防空的具体任务：
包括战时和平时
战时：
适时发放防空警报；
及时组织人民群众疏散、掩蔽；
向群众通报遭受袭击情况并
指导进行防护和自救、互救；
组织人防专业队开展抢救、抢修工作，消除空袭后果，协助有
关部门恢复生产和生活秩序；
配合城市防卫作战
平时：
结合城市建设，修建人防工程；
同有关部门拟定城市建设规划；
建立人防通信、
警报系统；
制定防空袭预案，进行疏散地域建设；
整组和训练人防专业队伍，使其在工业事
故和自然灾害中发挥骨干作用，
以锻炼提高战时救护和抢修能力；
对公民进行人民防空教育，
使其增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能
二、
人民防空是保存战争潜力的有利措施
现代战争不仅要消耗大量的人力物力，
而且破坏性巨大因此，
在战争中只有有效地保存
战争潜力，
才能争取主动，持久抗敌如中国的抗日战争，
当时的日本工业发达，武器装备精
良，在较短的时间内，就占领了大半个中国但中国人口多，幅员辽阔，地大物博，地理环境
复杂，
具有较大的战争潜力在中国共产党的领导下，
经过八年的浴血奋战，
终于打败了日本
鬼，
取得了抗日战争的胜利所以战争潜力的大小，
决定了战争能否持久，
而人民防空能最大
限度地保存人力物力，是保存战争潜力的有力措施
．人民防空的具体工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室（人防办）
负责
人民防空可以增强城市的要塞作用
城市是国家或地区的政治、经济、文化中心，人口集中，资源丰富，交通发达，战略地
位十分重要保卫好城市，
也就是保存了战争潜力所以，
城市是人民防空的重点，
国家提供了
一定的工程保障和物资储备，是反空袭的要塞
人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用
一个国家人防工作的好坏，
是敌人发动战争必须考虑的因素之一人防工程完备、
警报系
统先进、
防空组织严密、
人民防空素质高等，
这都对延缓和制约战争的爆发起一定的威慑作
用
普及防空教育的意义
激发爱国热情，增强国防观念
通过防空教育，
使同学们了解了战争的危险仍然存在，
高科技武器、
大规模杀伤性武器
对人民的危害一旦国家面临战争威胁时，
就能增强中华民族的凝聚力，
激发爱国热情，
担负
起建设、保卫祖国的责任
增强防护意识，提高防护素质
三防：
防核武器，防化学武器，防生物武器
通过学习，
能使同学们懂得核武器、
化学武器、
生物武器的性能及特点，
学会防护动作，
能制作简易防护器材，
会使用人防工程掩蔽，
一旦受伤的自救互救技能等不仅提高了个人素
质，在平时的突发灾害中进行防护，较好地保存自己如非典时期
拓宽知识面，促进德智体全面发展
防空知识是集物理、
化学、
生物等多学科于一体的综合学科有鲜明的思想性、
丰富的知
识性、
充分的实践性通过学习和训练，
可以加强个人修养，
拓宽知识面，
锻炼应变应急能力，
提高身心素质
练习：
1.
人民防空的基本任务是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
2.
防空警报有几种？
它们的音响特征分别是什么？
3.
普及防空教育的意义：
⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
⑵＿＿＿＿＿＿＿
第二课：
核武器极其杀伤破坏因素
教学目的
了解核武器的基本概念
对核爆炸的方式和外观景象有明确了解
掌握核武器的杀伤破坏因素
教学重点：
核武器的杀伤破坏因素
教学难点：
教学方法与手段：
直观、形象教学，利用电脑多媒体辅助
引言：
1945
8
日，美国在日本的广岛上空扔下了一种当时非常神秘的武器，造成
24.5
万人死伤，
万人失踪广岛人为此修了纪念碑，并在每年的
日举行悼念活动这种武
器是什么呢？
噢！
是原子弹原子弹是核武器的一种，
这节课我们就讲
《核武器及其杀伤破坏
做用》
核武器
什么是核武器
核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器
原子弹、氢弹、中子弹统称核武器
氢弹的引爆装置起爆后，发生裂变链式反应，产生高温、高压，氘化锂在高温、高压和
中子作用下，锂即产生氚，随之氘氚迅速聚合，放出高能中子和巨大能量，
引起比原子弹更
为猛烈的爆炸由于聚变反应须在极高温度下才能进行，氢弹也叫做热核武器
不管是裂变反应还是聚变反应，在核反应的瞬间都能放出巨大的能量
核武器可用导弹、火箭、火炮、飞机等运载工具发射、投掷，也可制成地雷使用
核武器的威力是指核爆炸时释放的总能量，通常用
TNT
（炸药）当量来表示
当量
=1
吨
炸药爆炸时放出的能量
核武器按当量大小可分为百吨级、千吨级、万吨级、十万吨级、百万吨级、千万吨级等
核武器的爆炸方式和外观景象
核武器的爆炸方式有三种：
空中爆炸；
地面（水面）爆炸；
地下（水下）爆炸
空中爆炸：
闪光→→火球→→颜色逐渐变暗，
从地面吸起一股尘柱，尘柱越升越高，和
（三）
、雷达和声纳
（四）
、侦察机和军事卫星
其中要数军事卫星飞得最高，看得最远，情报最全面。
据有关资料统计，从
1958
年到现在，世界各国共发射军用卫星
2
千多颗，约占世界
各国航天器发射数量的三分之二以上。
在五十年代末期，
一些发达国家就开始研究试验人造地
球卫星用于军事的问题。
到六十年代中期，各种军用卫星已经相继投入使用。
七十年代之后，
军用卫星得到很大的发展，
已经成为一些国家现代作战指挥系统的战略武器系统的重要组成部
分，在美国约有
70
％的长途军事通信是经卫星传送的。
军用卫星种类教多，主要包括：
侦察卫星、通信卫星、导航卫星、测地卫星、反卫星
卫星等。
一些民用卫星也兼有军事用途。
在军用卫星当中，
数量最多、
应用最广的是侦察卫星，
主要包括：
照相侦察卫星、
电
子侦察卫星、
导弹预警卫星、
海洋监视卫星四种。
１９７３年１０月中东战争期间，
美国和原
苏联竞相发射卫星侦察情况。
美国通过卫星侦察，
发现了埃及二、
三军团的接合部是个薄弱环
节，将情报提供给以色列。
以色列军队化装偷渡苏伊士运河，切断了埃及军队的后勤补给线，
造成埃及的被动。
在此同时，
原苏联总理柯金西带着卫星照片飞往开罗劝说埃及停火。
在侦察
卫星日益发展的今天，
任何重大的地面目标和军事行动，
要想完全满过卫星的眼睛，
是越来越
困难了。
军用通信卫星是负担各种军事通信任务的卫星，包括战略通信卫星和战术通信卫星。
前者提供全球性的战略通信，
后者提供地区性战略通信。
卫星通信就是利用卫星作为中间接力
站，
进行远距离无线电通信的一种手段。
要实现卫星通信，
不仅地面上要设地面站，
而且必须
利用天上的地球同步卫星。
所谓地球同步卫星，
就是运行周期与地球运行周期相同，
方向也一
致。
一颗同步卫星可覆盖地球表面的三分之一。
如果在赤道上空等距离布放三颗同步卫星，
基
本可以实现全球通信。
现在世界各国和军事组织都建立起自己的空间通信卫星网络。
军用导航卫星是通过发射无线电信号，
为地面海洋和空中军事用户导航、
定位的人造
地球卫星。
军用导航卫星定位精度高，
能在各种气象条件下和全球范围内提供导航信息，
而且
用法简单。
军用测地卫星用以测量地球的形状和大小重力场以及地磁场分布，地球表面上诸点的
精确地理坐标和相对位置，
它是大地测量的一种重要而有效的手段。
重力场分布的不均匀性等
因素与计算导弹弹道、
导弹的惯性制导系统有极大的关系。
如果忽略了这些因素，
洲际弹道导
弹的命中精度会产生相当大的误差，影响战略武器的效能。
军用气象卫星是为军事需要提供气象资料的卫星。
精确的气象预报对于各级军事指挥
员来说是必不可少的。
如气温对战争的影响，
在高温或高寒区作战，
要考虑对人、
武器装备等
的影响。
在雾天要考虑雾对舰船的航行、
飞机起降的影响。
有时还要利用气象的变化完成战斗
任务。
气象卫星已成为执行战略任务不可缺少的一部分。
军用反卫星卫星是一种以干扰和破坏卫星为目的的作战手段，
反卫星武器日益受到重
视。
反卫星卫星与空间观测网，
地面发射监控系统组成反卫星武器系统。
这个系统在接到命令
后，
将反卫星发送到预定轨道上，
根据目标卫星的运行轨道，
启动变轨发动机，
作变轨机动去
接近目标卫星。
使用核弹头和火箭将其摧毁。
目前反卫星激光武器和粒子束武器正处在技术发
展和探索阶段。
随着空间技术的发展，人造卫星的数目将日趋增加，更多地服务于战争的需要。
堂上活动：
（１）欣赏各种卫星的图片。
（２）到部队去看各种观察仪器。
（３）用小望远镜来观察远处的景物。
第三课
平时学“三防”
，战时少伤亡
“三防”
是对核武器、
生物武器防护的简称。
这三种武器是怎样的？
我们如何
预防呢？
一、预防核武器
核武器是一种具有大规模杀伤破坏性的武器，诞生于
年。
核武器的杀伤破坏因
素有光辐射和冲击波，能够给人造成致命的伤害及留下严重的后遗症。
月，日本广
岛遭核武器袭击，
整座城市顷刻成为废墟。
二十多万居民顷刻死亡或重伤。
少数侥幸逃过大难
的，不久也患上后遗症——毛发脱落、皮肤渗血、全身发热，甚至死亡。
要预防核武器，
首先要利用各种工事或地形防护，
减轻或避免伤害；
其次要正确做好
防护动作和施用药物。
当发现敌人投掷核武器时，
应立即卧倒隐蔽，
双臂交叉抱头，
指塞两耳，
闭眼，
憋气，
收腹，
避免受伤。
核爆炸过后，
应迅速抖掉身上的尘土，
全身包裹，
背起应急包，
逆风远离沾染区，越快越好。
条件许可的，可施用药物进行消毒。
二、预防化学武器
化学武器，
在战争中是以各种有毒物质的毒害作用来杀伤人、
畜和植物的。
它的杀伤
范围大，持续时间长，伤害形式、中毒途径和毒害作用不可估量。
当我们接到化学武器袭击警报时，
应立即进入有密闭、
滤毒通风装置等防护设施的工
事内进行防护。
无这种工事的，应立即关好门窗，放下窗帘，关闭水、电、火掣，穿好雨衣、
戴上防毒面具（或捂湿毛巾，用透明塑料袋罩住头部）
，用塑料袋包裹双手并连鞋包裹双脚，
迅速离开染毒区。
三、预防生物武器
生物武器主要是通过昆虫、
老鼠、
玩具、
树叶、
糖果等的携带，
使各种各样的病原微
生物（病毒、细菌、原虫、真菌等）传播开来，达到杀伤人畜、植物的目的。
它具有传播性，
致病力强，还能流行疫病等。
预防生物武器，
应采取个人防护动作和药物预防、
免疫接种的形式。
当发现敌人投放
生物武器时，应立即关好门窗，放下窗帘，关闭空调机，穿好衣服，用口罩或毛巾捂住口鼻，
暴露的皮肤用清凉油或防蚊油涂抹。
有条件的要临时免疫接种，
服用药物预防。
同时采用消毒
杀虫、灭鼠的措施减少或避免受污染。
第四课
预防空袭
20
世纪
90
年代以来，
世界局势发生了天翻地覆的变化，
霸权主义和强权政治仍然是
威胁世界和平与稳定的主要根源，
世界仍不安宁。
因此我们要时时提高警惕，
要居安思危，
学
习防空知识，做好防空一切准备工作。
空袭是现代战争的必胜手段，具有很大的杀伤性和破坏性。
除军事目标外，大城市、
工业区、港口、车站、机场、桥梁、仓库，水库等重要的地方，都是敌机空袭的目标。
因此在
现代战争中，不仅前方部队要防空袭，后方人民群众，也要预防空袭。
我们国家为最大限度地保护人民生命财产安全，专门成立了《人民防空委员会》
，在战争
的情况下，所有公民都必须听从《人民防空委员会》指挥。
一旦发现敌机来袭击，
《人民防空
委员会》将发出防空警报来通知和指挥人群。
同学们你们知道警报信号有哪三中？
1
、防空袭预报（预备警报）——鸣
秒，重复三遍为一周期，每周期为
三分钟。
2
防空袭警报
（紧急警报）
——鸣
秒，
停
重复
遍为一个周期每周期为三
分钟。
3
、解除空袭警报（解除警报）——连续鸣
在战争环境中，我们一旦听到防空警报，该怎么做呢？
如果在学校听到防空警报，首
先保持冷静，
并劝同学不要惊慌，
应否听从校长和老师指挥，
立刻停止上课，
收拾书包，
跟随
老师到指定地点隐蔽。
如果在家里听到防空警报，
全家立刻停止一切工作，
分头关闭门窗，
放下窗帘，
关闭
炉火，水管，电器所有大小开关，带备个人防护器材（毛巾，生活用品，防毒面具）和急救药
物到街道规定的人防工事或坚实的大楼内隐蔽。
、各小组交流汇报。
（
）我知道自立自强的意思
①指明读出有关句子。
②幻灯指出：
“自立就是靠自己的劳动生活，不依赖他人；
自强就是不安于现状、勤奋、
进取，依靠自己的努力不断向上。
”
）文中列取了毛泽东少年时代学习自觉，并深入社会锻炼自己生活本领的事。
从哪儿
知道的？
①播放录音：
课文第
－
4
节。
②交流理解名言：
“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
③毛泽东就是这样以为自立自强的典范。
你能补充介绍有关毛泽东青少年时代学习自觉，
生活自理的事例吗？
④小结并板书：
自立自强是一种良好的品质。
）进行国防教育
）文中还列举了一位事业有成，家庭幸福的博士生的事例。
①指名读课文第
5
②是呀，
一个人要生存，
除了社会为我们创造的生存条件外，
还必须具有独立的生活能力。
请听录音故事《自立自强的少年边荣唐》
③听了这个故事，你想到了些什么
?
）课文中刘志华的事例，说明了自立自强的精神早现代化社会更重要。
7
“古今中外，凡成就事业，对人类有所作为的人，无一不是脚踏实地、
艰苦登攀的结果。
“——钱三强。
③小结并板书：
自立自强也是时代对人才素质的要求。
、生活中，你还知道哪些自立自强的人和事，简单地讲给大家听！
、总结：
由此可见，从小培养自立自强地品质多么重要！
它关系到一个人的健康成长，
关系到一个人对社会的适应能力，
更关系到我们民族的强盛。
我们要从小培养自立自强的品质。
我们小学生应当怎样做呢？
、学习课文最后一节。
（三）辨析是非，深化明理
）小组合作编演小品。
）演完后组织小组交流讨论：
“他们的说法对不对？
为什么？
（四）总结全文，课后延伸
）
今天，我们学习了《自立自强》一课，知道了自立自强是一种不依赖于他人
或环境，
靠自己的才能和劳动去开拓生活、
创造事业的道德品质。
一个人的健康成长离不开这
一重要品质，
一代人的开拓进取也离不开这一至关重要的精神。
我们要成为事业成功、
道德高
尚的人，首先要学会自立自强。
从古到今，无数英雄豪杰，志士仁人，无不具有这样的品质。
所以，
我们小学生要从小培养自立自强的品质，
努力做到生活自理，
学习自觉，
争取把自己锻
炼成一个自立自强的好少年。
、读名言：
幻灯出示：
“滴自己的汗，吃自己的饭。
自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好
汉。
”——陶行知
展示名言：
课前同学们从网上、
影视作品及报刊杂志中搜集了许多有关自立自强的
名人名言，愿意展示一下吗？
、进行国防教育。
、课后收集周围自立自强的人和事，并小组合作办一份手抄报！
积极进取
（一）音乐导入，激发情感
、播放二胡名曲《光明行》
。
、师述：
这是二胡名曲《光明行》
，听着这一阵阵高亢激昂、铿锵有力的旋律，你知道它
的作者是谁吗？
听了这首曲子，你有什么感受？
（二）学文体验，明白道理
、出示课文刘天华的插图投影，告诉学生这就是刘天华先生——二胡名曲《光明行》的
作者。
他是我们江苏人，
刚进中学时，
他勤学苦练，
成为学校军乐队的队员，
后来又不断努力，
最终成为我国著名的民族音乐家。
他是怎样做的呢？
、学生自由轻声读课文，思考：
刘天华是怎么一步步取得成
升级会员 