中考语文诗词鉴赏试题及答案Word文档下载推荐.docx
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“清影”是月亮的影子，还是人的影子？
8.“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；
“无眠”准确
地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景
（一）阅读下面古诗，完成后面题目（4分）
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深
感时花溅泪，恨别鸟惊心
烽火连三月，家书抵万金
白头搔更短，浑欲不胜簪
14.本诗首联作者写春望所见一个“”字，使人怵目惊心；
一个“深”字，让人
虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景（2分）
15.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析（2分）
14.破满目凄然（意思相近即可）
15.描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情（意思相近即可）
（一）阅读下面一首唐诗，完成7—8题（5分）
使至塞上王维
单车欲问边，属国过居延征蓬出汉塞，归雁入胡天
大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然
7.为什么说这是一首边塞诗？
结合诗句具体说明（2分）
8.颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处
7.（2分）可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都户”等词语（地名、官名）看出这是一首边塞诗
8.（3分）“直”字，表现了打磨孤烟的劲拔、坚毅之美（1分）；
“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉（1分）这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的
自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪（1分）（意思对即可）
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起
报君黄金台上意，提携玉龙为君死
8.本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？
（2分）
▲
9.“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因（3分）
8.要点：
浴血奋战、誓死报国（视死如归，忠君报国）
9.示例一：
运用比喻、夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势示例二：
一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守
军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来
江西
落日怅望
唐·
马戴
孤云与归鸟，千里片时间
念我何留滞，辞家久未还
微阳下乔木，远烧入秋山
临水不敢照，恐惊平昔颜！
9.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子（2分）
10.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果（2分）
9.念我何留滞，辞家久未还（1分）；
临水不敢照，惊恐平昔颜（1分）
10.以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引
发作者久客异地的乡思（大意相同即可）（2分）
阅读李清照的两首词，完成第911题（4分）
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路兴尽晚回舟，误入藕花深处争渡，争渡，惊起
一滩鸥鹭。
武陵春
风住尘香花已尽，日晚倦梳头物是人非事事休，欲语泪先流闻说双溪春尚好，
也拟泛轻舟只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
9.找出《武陵春》中词人化虚为实，描摹愁思的句子（1分）
10.说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处（1分）
11.这两首词分别是词人南渡前后的作品，它们在情感上有何不同？
9.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（1分）
10.“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊
慌失措的情态（1分）
11.前一首：
愉悦、欢快、热爱生活（1分）；
后一首：
悲伤、愁苦、孤单寂寞（1分）
古诗词鉴赏（3分）
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前
潮平两岸阔，风正一帆悬
海日生残夜，江春入旧年
乡书何处达？
归雁洛阳边
7.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面（2
分）
8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（1分）
7.略评分：
共2分开放性试题，描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的
景色特点，语言流畅即可
8.思念故乡评分：
共1分
阅读下面的文字，完成825题
（一）
旅夜书怀
细草微风岸，危樯独夜舟星垂平野阔，月涌大江流
名岂文章著，官因老病休飘飘何所似，天地一沙鸥
8.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处（3分）
9.诗的尾联在写法上有什么特色？
10.这首诗抒发了作者怎样的感情？
8、答案示例:
"
垂"
和"
涌"
赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，
使人有身临其境之感
评分：
3分，意思对即可
9、答案要点:
①比喻、设问②寓情于景（情景交融）③对比、反衬评分：
2分，答出一点即可
10.答案示例:
怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤评分：
2分，意思对即可
东营
敷浅原①见桃花
刘次庄
桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥
何处飞来双燕子？
一时衔在画梁②西
注释①敷浅原：
古地名，在今江西境内②画梁：
彩绘屋梁
7.有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？
8.诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？
7.答案：
示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇来抒写情志，不落俗套示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致示例三，发现独到，捕
捉飞燕衔花的细小情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼
答对一种示例即得2分意思对即可
8.答案：
表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求评分：
情感、志趣各占1分，共2分意思对即可
（一）阅读下面一首诗歌，完成7、8两题
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
7.本诗以“春”为着眼点，抒发了的感情诗中直抒胸臆
表达这种感情的一个词语是（2分）
8.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这
两个动词好在何处（3分）
7．答案：
喜爱钱塘湖春天美景爱（最爱）评分：
每空1分，共2分
8．答案：
“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的
动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机
评分：
本题共3分找出动词1分；
赏析2分，每个要点1分意思对即可
阅读下面两首诗歌，完成89题（6分）
【双调】寿阳曲
江天暮雪
马致远
天将暮，雪乱舞半梅花半飘柳絮
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
8．请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处（2分）
9.
（1）这两首诗歌描绘的画面有何不同?
（2）寄托了两位诗人什么样的共同情感?
8．把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞”
的景象
9．
（1）《江天暮雪》描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象；
《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象
（2）
都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情
（二）阅读下面的词，完成第78题（4分）
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒
试问卷帘人，却道“海棠依旧”
“知否？
知否？
应是绿肥红瘦”
7.“浓睡”在词中的意思是（4分）
8.下列理解不正确的一项是（2分）
A.“雨疏风骤”的意思是雨点稀疏，晚风急猛
B.“海棠依旧”是此人对“卷帘人”的回答
C.“绿肥红瘦”描写出雨后海棠花的情景
D.这首词篇幅短小，有人物，有对话，意味深长
7、酣睡8、B
达州
阅读《江城子·
密州出猎》一词，完成17——18题（4分）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈为报倾城随太守，
亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
17．用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容（2分）
上阕：
下阕：
18．下面对该词的理解品味有误的一项是：
A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境
B.开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；
再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面
C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的
愿望
D.结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿
望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概
17．上阕写出猎盛况（场面）下阕写报国情（2分，意同即可）18．C（2分）
过零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁人生自古谁无死？
留取丹心照汗青
（1）诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗各是一个完整的主谓句子诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情？
（2）诗歌尾联采用的抒情方式是什么？
抒发了什么感情？
（1）（2分）
从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自
身”联系在一起，（1分）表达了诗人的爱国深情（1分）
（2）（2分）
尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”（1分）抒发了诗人“以死明志”（或“为
国捐躯”、或“举身赴国难”）的坚贞情怀（1分）
二、诗歌鉴赏
2．阅读下面这首诗，回答问题。
归嵩山作①
王维
清川带长薄②，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关。
【注释】①《归嵩山作》是王维从济州贬所返回之作。
②薄（bó
）：
草木丛生的地方。
（1）诗人归来时的情感是波折变化的。
从颔联中的流水有意、________中可以体会到诗人悠然自得的心情；
而颈联中荒城、古渡、落日、秋山这些意象，则流露出诗人________的情感。
（2）请结合《归嵩山作》和《竹里馆》的内容，谈谈你对“归”的理解。
链接材料：
竹里馆①
［唐］王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
【注释】①《竹里馆》作于王维晚年隐居时期。
【答案】
（1）暮禽相还；
凄清悲苦
（2）示例：
从写作背景来看，诗人此时仕途不顺，政治失意，产生了归隐的心理，而归隐后月下独坐、弹琴长啸的生活，传递出了诗人安然闲适的心境。
诗人选择“归”，纵然有一些失意无奈，但更是其豁然洒脱，宁静淡泊，热爱自然的人生选择。
【解析】【分析】
（1）“流水如有意，暮禽相与还。
”的意思是“流水好像对我充满了情意，傍晚的鸟儿随我一同回还。
”，把“流水”和“暮禽”都拟人化了，仿佛它们也富有人的感情：
河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息，它们好像在和诗人结伴而归。
两句表面上是写“水”和“鸟”有情，其实还是写作者自己有情。
体现诗人归山开始时悠然自得的心情。
“荒城临古渡，落日满秋山。
”的意思是“荒凉的城池靠着古老渡口，落日的余晖洒满金色秋山。
”这一联运用的还是寓情于景的手法。
两句十个字，写了四种景物：
荒城、古渡、落日、秋山，构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画：
荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。
这是傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，对此加以渲染，正反映了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。
（2）《归嵩山作》的“归”，写明归山过程的终结，点出题目中的“归”字。
“闭关”，不仅指关门的动作，而且含有闭门谢客的意思。
后句写归隐后的心情，表示要与世隔绝，不再过问社会人事，最终点明辞官归隐的宗旨。
在归去的路上心情经历了由悠闲到伤感，最终释然的过程。
而《竹里馆》中，也可看到诗人归隐后的生活，虽然有孤独寂寞，但更多的是心境的澄净恬淡，由两首诗可知，“归”正体现诗人超凡脱俗的人生境界。
故答案为：
⑴暮禽相还；
凄清悲苦；
⑵示例：
【点评】⑴本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。
理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。
而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。
⑵本题考查赏析古诗炼词的能力。
炼词，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
答题时不能把该词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
①解释该词在句中的含义；
②展开联想把该词放入原句中描述景象；
③点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
3．阅读下面的文字，回答各题。
【甲】南乡子·
登京口北固亭有怀
何处望神州?
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万
兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?
营刘。
生子当如孙仲谋。
【乙】山坡羊·
潼关怀古
峰恋如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意蹲露。
伤心秦汉经行处，宫阀万间
都做了土。
兴，百姓苦；
亡，百姓苦。
（1）用简洁的语言描述【甲】文“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句所呈现的形象。
（2）对【乙】文“宫阙万间都做了土”一句展开想象，描述一下你由此而联想到的画面。
（3）下面对这两首词曲的理解分析，不正确的一项是（
）
A.
【甲】文“何处望神州?
满眼风光北固楼”两句的意思是说中原土地已非我有，寓有“故国之思”。
B.
【甲】文上片对景抒怀，抒发“兴亡”之叹，下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺最高统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。
C.
【乙】文“聚”“怒”二字运用了比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉描写了潼关之险，暗示它是历来兵家必争之地。
D.
【乙】文最后两句为全曲点睛之笔，是作者对历史的概括与批判，表达了作者对百姓的深切同情。
【答案】
（1）年纪轻轻的孙权统率千军万马，雄踞东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！
（2）西都长安高楼林立，皇家宫苑富丽堂皇，但随着敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都被焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土。
（3）C
（1）在理解关键词语的基础上再结合全诗进行描述。
年少：
年轻。
指孙权十九岁继父兄之业统治江东。
兜鍪：
指千军万马。
原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵。
坐断：
坐镇，占据，割据。
东南：
指吴国在三国时地处东南方。
休：
停止。
因此这句话的意思是：
想当年孙权在青年时代，已带领了千军万马。
占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头，是何等的英雄气概。
据此答题意对即可。
（2）描述画面时要发挥联想和想象，想象“宫阙万间都”之前辉煌的情景，“宫阙万间都做了土”的原因是：
战乱。
经过和结果是：
敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都被焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土。
把这些想象组合成画面并按一定的顺序用生动形象的语言描绘出来。
（3）ABD理解分析正确。
C【乙】文“聚”“怒”二字运用的是拟人的修辞手法，不是比喻的修辞手法。
⑴年纪轻轻的孙权统率千军万马，雄踞东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！
⑵西都长安高楼林立，皇家宫苑富丽堂皇，但随着敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都被焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土。
⑶C
【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。
诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。
解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。
描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
⑵此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。
归纳：
步骤一、抓住每个意象。
步骤二、展开联想把该意象进行描述。
具体做法，在此意象前加修饰词或运用比喻、拟人等修辞手法。
步骤三、点出所用意象营造了怎样的意境。
解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑶本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。
解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。
4．阅读下面这首诗，完成后面小题
军城早秋
严武（唐）
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
（1）“朔云边月满西山”一句中的“满”字用得好，请作简要赏析。
（2）诗歌的三、四两句表现了作者怎样的情怀？
【答案】
（1）诗人用“满”字，将阴沉肃穆、硝烟密布的战前气氛烘托得更为浓重。
（意对即可）
（2）诗歌的最后两句表现了主将果断刚毅的气魄和必胜的坚定信念（昂扬的斗志、歼灭敌军的决心也可）；
洋溢着边关将士保疆卫国的爱国热情。
（1）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“朔云边月满西山”意思是：
极目四望，但见边月西沉，寒云滚滚。
所以一个“满”字，把那阴沉肃穆的气氛写得更为浓重，寓意边地局势的紧张。
（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。
第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；
第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
⑴诗人用“满”字，将阴沉肃穆、硝烟密布的战前气氛烘托得更为浓重。
⑵诗歌的最后两句表现了主将果断刚毅的气魄和必胜的坚定信念（昂扬的斗志、歼灭敌军的决心也可）；
【点评】⑴本题考查的是诗歌鉴赏。
诗歌中炼字是高频考点，考生要在理解诗歌内容的基础上进行赏析，注意将关键字放在具体的语境中进行理解。
⑵本题是对诗人情感的考查。
考生要理解颔联和尾联的含义及手法、抒情方式和角度，要注意诗歌鉴赏的常考点及其答题模式。
5．阅读诗歌，完成各题。
吉样寺赏牡丹①
苏轼
人老簪②花不自羞，花应羞上老人头。
醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩③。
【注】①苏轼当时在杭州做官。
②簪：
插戴。
③十里珠帘半上钩：
十里长街，百姓们上卷珠帘。
（1）请说说“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。
（2）描绘诗人醉归的情景，并品味“醉”中蕴含的情感。
①醉归的情景：
________。
②“醉”中蕴含的情感：
【答案】
（1）“羞”意思是羞怯，用了拟人手法，生动形象地写出了一群老人簪着花走在街市上的情景，表现了出诗人超矿豁达、狂放不羁的襟怀。
（2）赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。
十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守；
表现了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀
（1）“花应羞上老人头”意思是牡丹花因为被插在老人头上而感到难为情。
“羞”有羞怯，难为情之意，说花不愿上老人的头。
用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老人簪着花成群结队走在街市上，有些不好意思。
表现出诗人超矿豁达、狂放不羁的襟怀。
（2）①“醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。
”诗人赏花饮酒，喝得酩酊大醉，头上插着鲜花，一路走得磕磕绊绊，引得别人的围观和哄笑；
教十里红楼卷珠帘，万人空巷争观看。
②“醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩”意思是赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。
十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。
表现了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀。
⑴“羞”意思是羞怯，用了拟人手法，生动形象地写出了一群老人簪着花走在街市上的情景，表现了出诗人超矿豁达、狂放不羁的襟怀。
⑵赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。
表现了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀
【点评】⑴本题考查学生赏析古诗炼字的能力。
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
①解释该字在句中的含义；
②展开联想把该字放入原句中描述景象；
③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
⑵①本题考查描绘诗句景象的能力。
②本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。
把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
【附常考译文】
一个五十多岁的老头戴上一朵鲜艳的牡丹花自己并不感到难为情。
牡丹花因为被插在老人头上而感到难为情。
赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑
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