一年级下册语言交际课教案.docx

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一年级下册语言交际课教案

一年级下册语言交际教案

　　第二册语言交际教学设计

　　一、自我介绍

　　、我的家

　　2、我的学校

　　3、我的爸爸

　　二、提问与采访

　　4、四素提问

　　、因果提问

　　6、概况采访

　　三、答题与发言

　　7、四素答问

　　8、因果答问

　　9、概况对答

　　四、信息交流

　　0、四素句见闻

　　1、新闻交流

　　2、猜谜语

　　五、来访与接待

　　3、老师来访

　　4、提出建议

　　六、讨论与演讲

　　、小小评论会

　　6、讲童话

　　7、应用文体

　　一、介绍

　　、我的家

　　㈠目标

　　、有条理地介绍我家住在什么地方，该怎么走。

　　2、能把几句话流利地连起来说，培养热爱家庭的思想感情。

　　㈡教学设计

　　一、板题激趣

　　、板题提问

　　我的家

　　提问：

你的家在哪里？

　　2、学生回答家庭住址

　　例：

我家住在江阴市_______镇_______村街_______号。

　　3、学生回答对讲，交流讲评。

　　二、深层追问

　　、追问：

从汽车站怎么到你家？

　　2、示例：

你要到我家，乘汽车在汽车站下车，往东走上人民路，走过中心桥，向南转弯走上南沿河，找32号就是我的家。

你知道我家的地址是什么了吧！

告诉你是青阳镇南沿河32号。

　　3、学生同桌对讲，尝试练习。

　　出示：

我家住在江阴市

　　镇

　　村（街）

　　号，从汽车站往_______走，到____________,向转弯到___________,找_________,就是我家。

　　4、全班交流评讲。

　　、小组交流考核。

　　三、实践练习：

请你回家，讲给父母听，请他们提提意见。

　　请你父母介绍个亲戚家，按介绍你找一找你的亲戚家。

如找到了给自己打

　　颗星。

　　2、我的学校

　　㈠目标

　　、有条理地回答问题，说清我们学校的情况。

　　2、培养连贯说话及热爱学校的思想感情。

　　㈡教学设计

　　一、尝试入题

　　、复习：

我家在哪里？

　　2、试说：

我的学校。

我的学校叫青阳实验小学，它位于青阳镇公园路号，全校有28个班级，有微机室、舞蹈房和塑胶操场。

学校环境真美，我们在这里学习心里真高兴。

　　二、互相补充，完整我的学校

　　出示介绍梗概

　　我的学校叫___________________，他位于_______________镇，有___________个班级，还有__________和___________、___________、___________。

学校环境真美，我们在这里学习心里____________________________。

　　三、对讲试说

　　四、全班交流进行评议

　　五、小组交流考核

　　六、实践作业：

回家讲给爸爸妈妈听，请他们给你评一评。

　　3、我的爸爸（妈妈）

　　㈠目标

　　、有条理地回答爸爸（妈妈）的姓名、年龄、工作单位、身材、样子、特点、态度。

　　2、能把话连起来说，培养热爱父母的思想感情。

　　㈡教学设计

　　一、复习入题，激发兴趣。

　　、复习：

请说说我的家。

　　2、板题：

我的爸爸妈妈。

　　3、提出要求：

要说清你爸爸的姓名、年龄、工作单位、身份、样子、特点和你的态度。

　　二、出示问题，学习方法。

　　、你爸爸（妈妈）姓名、年龄、身份、工作单位。

　　2、样子怎样。

　　3、你感到怎样？

　　三、集体讨论，相互补充。

　　、讨论。

　　2、形式提问

　　我爸爸（妈妈）叫________________，他（她）__________岁，是在______________工作，_____________身材_______________脸，_________________眼睛，我真___________，他经常____________________我。

　　四、同桌练说

　　五、小组交流考核

　　六、实践练习：

　　回家说给爸爸妈妈听。

请他们给你评一评，给你打上

　　颗星。

　　二、提问与采访

　　4、四素句提问

　　㈠目标

　　、学习看文、看图提四素问句，“什么地方，什么时间，什么人干什么事？

”

　　2、初步学习说四素句，提高表达和交际能力。

　　㈡教学设计

　　一、示题激趣

　　、四素问句

　　解：

四素即：

时间、地点、人物、事情。

　　2、说明意义，激发兴趣。

　　学好四素句以例说明对写事、说事有很大好处。

　　二、示图学提问

　　出示图1

　　尝试提问：

什么时间谁在什么地方？

干什么

　　讨论归纳：

早晨，小芳在书房里认真读书。

　　三、示图同桌提问

　　、出图说说

　　2、学生对讲提问：

　　什么时候什么地方谁在干什么？

　　四、看思品《不打扰别人》集体检查

　　乘车

　　在什么地方谁干什么？

　　爸爸学习

　　在什么时候，谁在什么地方干什么？

　　五、同桌对答

　　以上问题，同桌进行对答练习。

　　六、实践练习：

根据图片，同桌之间学着提问回答，并把它

　　写成一句话。

　　、因果句提问

　　㈠目标

　　、看图读文，提因果问句“为什么”

　　2、扩展通过四素因果句，提高提问能力。

　　㈡教学设计

　　一、板题激趣

　　、板题：

因果句提问

　　2、明确意义，掌握因果句就能加深理解，弄清道理。

　　二、示例学方法

　　、示范：

请听《乌鸦喝水》和《小松鼠找花生果》这两个童话故事（录音），人家是怎样提问的：

（1）乌鸦为什么开始喝不到水？

（谁

　　什么时候）

（2）小松鼠是为什么找不到花生果的？

　　2、总结方法

　　弄清道理，用为什么来进行因果提问。

　　三、示文学提问

　　、《司马光》集体讨论问题

　　什么时候，为什么司马光能想出办法救落水儿童？

　　为什么砸缸能救人？

　　四、示文同桌讨论

　　、《鲁班和橹板》

　　鲁班为什么能发明橹板的？

　　五、全班交流评议

　　六、小组互问为什么交流评议

　　七、实践练习：

学习用这样方法进行文因果提问。

　　6、概况采访

　　㈠目标

　　、围绕事情提问题，进行概况采访。

　　2、运用连续提问方法综合运用“干什么”“怎么样”“为什么”？

　　㈡教学设计

　　一、复习入题，激发兴趣。

　　、复习：

了解事情问什么？

四素问句

　　了解原因问什么？

为什么？

　　2、板题：

概况采访。

　　讲明意义，激发兴趣。

　　今天我们开始学当小记者，记者主要要了解事情情况，弄清原因。

　　二、示例《乌鸦喝水》讨论归纳

　　提问：

⑴你最近学了什么文？

《乌鸦喝水》

　　⑵乌鸦为什么到处找水喝？

　　⑶后来找到了什么？

　　⑷为什么开始喝不到水？

　　⑸后来怎么喝到水？

　　⑹你学了懂得了什么？

　　三、学了《司马光》一以后，你怎样采访别人。

　　⑴同桌讨论提问

　　⑵什么时候有个谁？

　　⑶有一回司马光和小朋友干什么？

发生什么事情？

　　⑷别的小朋友怎样？

司马光怎样？

　　⑸结果怎样？

　　⑹你懂得了什么？

　　四、小组交流：

学了《蘑菇该奖给谁》一以后，你怎样采访别人？

先在小组内互问“为什么”，并回答。

请大家提提意见，给你评一评，

　　五、同桌采访学习情况

　　六、实践练习：

在找春天的活动中，把你找到的春天讲给班内小朋友听。

　　三、答题与对话

　　7、四素答问

　　㈠目标

　　、学习四素问句的解答方法。

　　2、进一步学说具体四素句。

运用四素句回答问题，提高表达能力。

　　㈡教学设计

　　一、复习明义作铺垫

　　、什么是四素？

　　2、复习《打电话》提问

　　《司马光》

　　《不打扰别人》

　　3、出示四素问句。

什么时间谁在什么地方干什么？

　　4、入题讲明目标，激发兴趣。

　　二、学习用四素句回答

　　、《打电话》

　　①什么时间谁在什么地方干什么？

　　（早上、中午、傍晚）小明在家里（学校）打电话。

　　启发学生说得要具体

　　②教师总结看（听）清问题，按问题具体回答。

　　三、巩固自练

　　、出图《司马光》及问题。

　　什么时候什么地方谁在干什么？

　　2、同桌对讲互答。

　　四、检查考核

　　、出图1、2

　　2、全班图检测。

　　①晚上，妈妈坐在沙发上认真地打毛线。

　　②“六一”联欢会上小朋友高兴地唱歌。

　　3、小组检测考核。

　　附：

听读训练（下列是否是四素句，缺什么？

）

　　①小时候大熊猫很活泼。

　　②春天小燕子从南方飞回来了。

　　③古时候，司马光救落水的小朋友。

　　④王冕在湖边放牛。

　　五、实践练习：

根据家中情况，请爸妈给自己提问，你回答，请爸妈给你评价。

　　8、因果答句

　　㈠目标

　　、明确因果答句的基本形式和回答方法。

　　2、能用简单的语句回答因果问句，培养学生的思维能力。

　　3、进一步学习因果问句。

　　㈡教学设计

　　一、复习板题激趣

　　、复习：

⑴因果句用什么提问？

　　⑵回忆上次因果句提问。

　　2、总结入题：

⑴板题：

因果答句

　　⑵明义：

回答因果答句，加强理解，使我们脑子更灵活。

　　二、示范学生

　　、示例《乌鸦喝水》

　　乌鸦为什么喝不到水？

　　2、讨论回答：

示法：

因为所以

　　因为瓶里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不到水。

　　3、总结方法：

因为后面说上理由，所以后面说上问句去掉“为什么”。

　　三、训练学法

　　、示题：

⑴猴子为什么只好空着手回家去？

　　⑵为什么司马光用砸缸的方法救小孩？

　　⑶为什么春天到了，快来种蓖麻，种葵花？

　　2、同桌练习对说。

　　四、检查考核

　　、

　　示题：

⑴为什么一到休息的梅花山成了欢乐的海洋？

　　⑵为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？

　　⑶为什么只有一个骑手牢牢地骑在牛背上？

　　2、班级考核，评议纠正。

　　3、小组考核。

　　4、总结考核情况。

　　五、实践练习：

根据文内容，请爸妈给自己提问，你回答，请爸妈给你评价。

　　9、概况对答

　　㈠目标

　　、学习围绕事情正确回答各类问题的方法，进行回答问题的综合训练。

　　2、能用简短的语句回答学过的几种问题，从而学习简单向人介绍事情的根况，为接受采访打下基础。

　　㈡教学设计

　　一、复习迁移

　　、我们已经学过哪几种问题？

　　什么、怎么样、干什么、什么时候、什么地点、谁、为什么等

　　2、用什么来回答“为什么”这类问题？

　　（因为~所以）

　　3、板题：

概况对答

　　4、明义：

这节重点学习怎么样回答方法

　　二、示范学法

　　、示例：

《司马光》

　　①那个小朋友是怎样掉进水缺里的？

　　②司马光是怎样把他救出来的？

　　2、讨论回答学法：

　　①小朋友在假山上玩，一不小心掉进大水缺

　　②司马光用石块把水缺砸破，缺里的水流出来了，小朋友就得救了。

　　3、总结：

把发生事情经过按顺序说出来。

　　三、巩固练习

　　、示题；你在学校里怎样？

　　2、点拨讨论：

上、作业

　　3、同桌练说。

　　四、全班交流评议

　　我在学校里能认真上、做作业，回家复习学得比较好。

　　我在学校里上不专心，不能经常复习，学得不怎么好。

　　五、小组交流考核：

奶奶的白发是怎样会有的？

　　六、实践练习：

向爸妈汇报你在学校学习怎样？

请他们给你提提意见。

　　四、信息交流

　　0、四素句见闻

　　㈠目标

　　、学习运用四素句说见闻的方法。

　　2、运用四素句说说自己看到和听到的事，培养学生的观察能力。

。

　　3、前准备要求学生注意周围发生的事。

　　㈡教学设计

　　一、听辨句子。

（哪些是四素句，不是的缺什么）

　　、我们学校开展写字达标争章活动。

　　2、谢文菡同学第