上海市闵行松江区高三二模语文试题Word文件下载.docx
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A.③②①④⑤B.②⑤①④③C.③②⑤④①D.②⑤③①④
二阅读（70分）
（一）阅读下文，完成第3-7题。
（16分）
人工智能对“人”的挑战
孙伟平
①人工智能是一种具有广泛应用前景、发展前途远大的高新科学技术，同时，也是一种远未成熟、后果难以预料的颠覆性技术。
人工智能不仅正在深刻地改变世界，改变人类的生产和生活方式，而且它的发展在一定程度上正改变着人本身，改变着对“人”的认知。
②在过去40亿年中，包括人在内的所有生命都是按照优胜劣汰的有机化学规律演化的，演化的过程既缓慢又艰辛，然而，作为无机生命的人工智能的发展日新月异，正在改变传统的生命演化规律，并且传统的生命演化节奏也收到影响。
随着生物技术、智能技术的综合发展，人的自然身体正在被“改造”，同时，人所独有的情感、创造力等社会性正在为智能机器获得。
③人形智能机器人的研制是目前人工智能发展的一个重点领域。
智能机器人在外形上可以不像人，但也可能“比人更像人”。
一些乐观的专家大胆预测，到2050年，人形智能机器人将变得和“真人”一样，令人难分彼此，“凡是人所具有的，人形智能机器人都具有”。
智能机器人究竟是否是“人”，必将，甚至已经成为一个争辩不断的时髦话题。
2017年10月25日，沙特阿拉伯第一个“吃螃蟹”，授予香港汉森机器人公司研发的女性机器人索菲娅（Sophia）以公民身份，就引发了一场轩然大波，并引发了人们深刻的反思。
④人工智能对“人”提出了挑战，当人的自然身体与智能机器日益“共生”，那时，我们将要思考新兴的“共生体”究竟是“人”还是“机器”？
如果政策、法律和道德规范允许，任何一个人都可以定制一个或多个外形和内在类似的“自己”，令自己永远“活”在世界上。
⑤正在研制的智能机器人不仅模糊了“人”本身，更是对人的本质提出了一定的挑战。
“会思维”曾经被认为是人的本质特征，也是人作为“万物之灵”的骄傲。
然而，随着人工智能的突破性发展，“机器也会思维”正在成为社会各界广泛的共识。
例如，2016年以来，阿尔法狗围棋机器人（AlphaGo）采用大数据的自我博弈训练方法，相继击败了李世石、柯洁等围棋世界冠军，展现了它在“变化无穷”的围棋领域优于人类的大局观、控制力和创造力；
最新的阿尔法狗围棋机器人（AlphaGo
Zero）更是完全不借助人类的棋谱，“抛弃人类的经验”，从随机走子开始自我对弈学习，仅仅40天就“自我训练”成为了世界最强；
这既给围棋界和社会各界带来了颠覆性的感官刺激，也令我们见识了人工智能深度学习的威力，令智能系统具有控制力、创造性等变得不再那么有争议。
实质上，当智能机器不仅在存储、运算、信息传输等方面远超人脑，而且在控制力、想象力、创造力以及情感的丰富度等方面也超过人类时，就对人的思维本质构成了实质性的挑战。
⑥如果以上的描述和分析成立，智能机器人将在一定意义上是“人”，或者在一定程度上具有“人的本质”，那么，就难免导致以下一系列“顺理成章”的问题，如智能机器人是否享有自由、人权等基本权利，就如猫、狗之类宠物尚且享有一定的动物权利，人形智能机器人与它们相比“更加高级，”，它们是否更应该受到尊重，拥有更多的权利，包括避免被人类过度使用，或者置于可能导致软硬件受损的恶劣环境之中；
是否具有与自然人同等的人格和尊严，包括不能被视为人们的“仆人”，不能够侮辱和虐待……这类问题还有很多，并且新的问题肯定会如雨后春笋般涌现出来。
⑦观照现实，社会的信息化、智能化大潮汹涌澎湃，智能机器人可以比较廉价地生产，且仍然在不断地开发、完善和升级；
智能机器人已经广泛进入人们的学习、生产、生活、休闲、娱乐过程，成为人们学习的老师、工作的伙伴、生活的助手、游戏的玩伴，甚至像家庭成员一样的机器人伴侣、孩子……展望未来，智能技术正呈现加速度发展趋势，具有自主意识、创造能力、类人情感、社会交往属性的智能机器人已经渐露端倪，很有可能变得与自然人难以区分。
这一切令“人是什么”和人的本质成为一个难以回避的问题。
（《光明日报》2018年01月29日，有删改）
3.根据文章，解释第①段两个加点词“人”字的含义。
（3分）
第一个“人”：
____________。
（1分）
第二个“人”：
（2分）
4.概括第②段的主要内容。
5.简析第③段中作者引用“索菲娅”例子的目的。
6.下列对文章内容理解正确的一项是（）。
A.人工智能机器人就是对人的自然身体进行“重组”。
B.智能机器人在今天还不能够达到和“真人”一样。
C.阿尔法狗的例子说明人类经验未来将被彻底抛弃。
D.猫狗之类的宠物不就将可能被智能机器人所代替。
7.概述人工智能对“人”提出了哪些“挑战”？
（二）阅读下文，完成第8-12题。
（17分）
河流的方向
莫景春
1大海是很多河流的母亲。
很多河流像个四处流浪的孤儿，散在大地的各个角落，行色匆匆，碰到了一起才知道自己是个被母亲遗弃的孤儿。
同是天涯沦落人，大伙儿便汇合在了一起，又急急忙忙往前跑，奔向遥远的母亲。
2山里的小河很调皮，在山间欢快地跑着，弯弯曲曲地绕着山坡，像是在跟谁捉迷藏。
它们并没有直直地冲出去，急切地找到母亲的怀抱。
山里每个偏僻的地方，它都要去转一转，看看那里的哪一棵树孤独了，自己便绕过它的身旁，叮叮咚咚地唱一首动听的歌来安慰它。
3我的家乡就有这么一条小河，是千山万弄的雨水汇成的。
它知道，山坡上的花草树木离不开自己。
山里土壤干燥，十天半月不下雨，那地就干燥龟裂。
河流的潺潺歌声袅袅而来，从身边涓涓而过，所过之处，两岸草木葱茏，生机勃勃。
4东方微曦，轻轻的几声鸡鸣，谁家勤快的媳妇挑着桶“咣咣”地从茂密的树林深处钻出，互相嬉笑着，打破这里的一片宁静，将一只只空桶投进宁静的河流，“哗”的一声提起来，荡起圈圈波纹。
接着，颤巍巍的老太太、调皮的小孩都纷纷地来了。
河流变得热闹了，夕阳夕照，河流波光粼粼歌声笑语融成一片。
在田间地头干活的人们晚归了，洗脚的，洗脸的，弄得河流哗哗作响，还有小孩戏水戏得浪花四溅。
河流哗哗地笑了，它很满足这一番宁静和朴素。
5村里的那些年近古稀的老人常常到河边的石头上，久久地在那里静默。
什么时候这条河绕着村庄哗哗而过，他们也记不清楚。
只记得有年大旱，很多地方的人都跑来这里汲水，河流是村庄涌动的大动脉，源源不断地输送着生机。
村里的人一代一代地老去，河流依旧年轻，充满活力。
6这些养人养物的河流跑着跑着，有的最后把自己跑没了。
家乡的小河就是这样，从深山老林里跑出来，突破了山石的重重阻挡，跑到平坦的原野上，无意中看到前面有一条深深的沟，便毫不犹豫地跑了过去。
那是家乡人挖开的引水渠。
小河一路奔跑，呼呼地跑进一块农田。
那干裂的泥块，像是张开了一张张血盆大口，初长的禾苗被太阳晒得蔫蔫的。
河流咕咚咕咚地流进这些被撕裂的口子，干裂的土块吸着河水滋滋有声。
渐渐灌满了田地，水波荡漾，禾苗恢复了精神。
7小河的水丰盈而充沛，哗哗地流掉真让人可惜，村里人就造起了水车，挖了水沟。
小河就这样被殷勤的水沟引导着。
春天来了，村前的田野上便涌动着种子膨胀发芽的声音。
那些芽儿嫩绿嫩绿的，像是给大地涂上了一层亮亮的油漆，接下来的日子更是姹紫嫣红了。
在每一块被溪水浸润的土地上，植物都争先恐后地长着，把有些冷清的田野挤得热热闹闹、密密匝匝的，像是从哪儿冒出来的一块绿绿的豆腐，平平整整。
继而，禾苗茁壮粗大，叶子密密挨挨，仿佛一丝风也透不进去。
乡亲们看着这么喜人的长势，眼睛都笑得眯成了一条缝，眼睛里充满了无限的感激。
8除了用来灌溉的，剩下的河水继续跑着，跑进了农田，跑进了果园，跑进了鱼塘……河流越跑越慢，最后彻底地消失了，再也没有了踪影。
我为此感到黯然神伤，也许大海母亲就在不远处亲切地召唤着它，也许它很热切地期盼母亲那种温暖的怀抱，可是现在一切都不大可能了。
9其实，要流向何方，河流是很清楚的，它爱怜桃花那盈盈的笑，心疼大地被撕裂的伤口。
它知道那一道道崭新的沟痕，那不是回家的路，是撕心裂肺的召唤，它必须赴汤蹈火。
10站在田野中央，我无限伤感地怀念着那条河流。
微风阵阵，稻浪翻滚，果树哗哗地响起来，枝条轻轻舞动，频频向我示意，像是老朋友似的。
那左右摇摆的姿态，让我想起了山里那花草树木对河流的敬意。
我想现在这棵树的挥手，会不会是河流向我打招呼呢？
河流跑进了田地果园，流进了禾苗果树的身体，变成了禾苗果树的血液。
那棵棵挥手的果树不就是河流富有深情的手吗？
河流招着手，向人们表明自己的另外的一种方向，也在向远远的母亲表达一种歉意。
⑪没有抵达母亲怀抱的河流并不是没有方向的河流。
小河找不到自己的母亲，却成了大地的母亲。
（选自2018年01月10日《文艺报》，有删改）
8.第②段中画线句运用了拟人的修辞手法，请结合具体词语，对其加以赏析。
9.第④段的写景很有特色，试结合具体语句进行分析。
10.简析第⑥段画线句的含义。
11.请从内容和结构两个角度，简析最后一段在文中的作用。
（4分）
12.结合全文谈谈，河流的方向是什么方向？
作者以“河流的方向”为题有何用意？
（三）阅读下面作品，完成第13—15题。
（7分）
溪行寄王震
唐张九龄
山气朝来爽，溪流日向清。
远心何处惬，闲棹此中行。
丛桂林间待，群鸥水上迎。
徒然适我愿，幽独为谁情。
13.从体裁看，这是一首__________。
14.下面对本诗理解正确的一项是（）（2分）
A.诗题的“寄”与“夜雨寄北”的“寄”字意相同
B.从诗中所写的景物来看，本诗描写的是早春景色
C.前四句写景，后四句抒情，由景而情，情景交融
D.作者写山溪中划船所见的景物，描绘得有声有色
15.从本诗来看，作者的情感经历了变化，试结合具体词语加以分析。
（四）阅读下文，完成第16-21题。
（18分）
①裴侠字嵩和，河东解人也。
侠幼而聪慧，有异常童。
年十三，遭父忧，哀毁有若成人。
州辟主簿，举秀才。
元颢入洛，侠执其使人，焚其赦书。
魏孝庄嘉之，授轻车将军、东郡太守，带防城别将。
②大统三年，领乡兵从战沙苑，先锋陷阵。
侠本名协，至是，太祖嘉其勇决，乃曰：
“仁者必有勇”，因命改焉。
③除河北郡守。
侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽盐菜而已。
吏民莫不怀之。
此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。
侠曰：
“以口腹役人，吾所不为也。
”乃悉罢之。
又有丁三十人，供郡守役使。
侠亦不以入私，并收庸直，为官市马。
岁月既积，马遂成群。
去职之日，一无所取。
民歌之曰：
“肥鲜不食，丁庸不取。
裴公贞惠，为世规矩。
”侠尝与诸牧守俱谒太祖。
太祖命侠别立，谓诸牧守曰：
“裴侠清慎奉公，为天下之最，今众中有如侠者，可与之俱立。
”众皆默然，无敢应者。
④侠又撰九世伯祖贞侯潜传，以为裴氏清公，自此始也，欲使后生奉而行之，宗室中知名者，咸付一通。
从弟伯凤、世彦，时并为丞相府佐，笑曰：
“人生仕进，须身名并裕。
清苦若此，竟欲何为？
”侠曰：
“夫清者莅职之本，俭者持身之基。
况我大宗，世济其美，故能存见称于朝廷没流芳于典策。
今吾幸以凡庸，滥蒙殊遇，固其穷困，非慕名也。
志在自修，惧有辱先也。
翻被嗤笑，知复何言。
”伯凤等惭而退。
⑤武成元年，卒于位。
《周书·
裴侠传》
【注】元颢，北魏宗室，叛魏，投靠南朝梁，带兵打回洛阳，自立为王，后被杀。
16.解释下列加点词在句中的意思。
（1）州辟主簿
（2）竟欲何为
17.为下列加点词选择释义正确的一项。
（1）使后生奉而行之（）
A.进献B.遵从C.供给D.迎合
（2）况我大宗，世济其美（）
A.渡过B.帮助C.救助D.成就
18.第④段画线句断句正确的一项是（）（2分）
A.故能存/见称于朝廷没/流芳于典策
B.故能存/见称于朝廷/没流芳于典策
C.故能/存见/称于朝廷/没流芳/于典策
D.故能/存/见称于朝廷/没/流芳于典策
19.把第③段落画线句译成现代汉语。
（6分）
20.第③段画线句“众皆默然，无敢应者”反映了众臣怎样的心理？
21.依据文章相关事迹，概括裴侠的主要品质，完成表格。
相关事迹
裴侠的品质
执使焚书
（1）
罢渔猎役
（2）
市马不取
（3）
教导从弟
（4）
（五）阅读下文，完成第22-26题。
（13分）
①余世居吴之北郭，十余年来，徐君幼文自毗陵、高君士敏自河南，唐君处敬自会稽，张君来仪自浔阳，各以故来居吴，而卜第适皆与余邻，于是北郭之文物遂盛矣。
余以无事，朝夕诸君间，或辩理诘义，以资其学；
或赓歌酬诗，以通其志；
或鼓琴瑟，以宣湮滞之怀；
或陈几筵，以合宴乐之好。
虽遭丧乱之方殷，处隐约之既久，而优游怡愉，莫不自有所得也。
窃尝以为，一郡一邑，有抱材之士而出于凡民者，皆其地之秀也。
若诸君，其诸州之秀欤！
与诸州之秀萃于一乡，吾里何幸哉！
余不出闾閈，而获友之多如是，则非吾里之幸，而余之幸也。
然自前年士敏往云间，去年幼文往吴兴，今年处敬又将往嘉禾而仕焉。
众客觞别于馀舍。
酒半，余戚然曰：
“诸君之居吾里，诚幸矣！
今去者过半，而留者犹未可羁也。
然则谁终与处此乎？
”客有起者曰：
“子毋戚。
子单居寡侣时，不知有诸君之合也。
及朋聚群游时，又岂知有诸君之离哉？
合而离，离而合，其理无常，则他日之复合于此者，固未可知也。
”言既，客又有起者曰：
“君子所贵乎同者，道也；
所喜乎合者，志也。
古有尚友于千载、神交于千里者，以有所合而同尔，岂必生同时，居同里，连栋宇之密而接杖屦之勤乎？
诸君能不以远而忘其好，不以疏而易其志，不以穷达而渝其久要之心，则虽限胡与越，而亦不异于北郭之近矣。
”众客皆喜。
既醉而别，余善其言，遂录为送处敬序。
【注】
（1）文物：
指文人，文士
22.填入第①段方框处最恰当的虚词是（）。
A.耶B.哉C.也D.矣
23.第①段画线句运用了排比的句式，试分析这样写的作用。
24.下列对“若诸君，其其诸州之秀欤”一句理解恰当的一项是（）。
A.假如是他们，难道不是各州的杰出人才吗
B.假如是他们，大概都是各州的杰出人才吧
C.像他们各位，大概都是各州的杰出人才吧
D.像他们各位，难道不是各州的杰出人才吗
25.对第②段理解正确的一项是（）（2分）
A.作者认为杰出人才往往都来自于凡民
B.作者认为个人的幸运大于乡里的幸运
C.第一句承接上文写与诸友交往的乐趣
D.写获友之多的幸运引出下文别友之悲
26.阅读第③段，说说是哪些道理让作者及朋友从“戚然”转为“皆喜”的？
三写作70分
27.阅读下面材料，根据要求写作文。
生活中，我们自以为是某个事件的关注者，其实，我们往往不明就里，只凑了个热闹，没过多久就忘记了，成为事件的忽视者。
请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
要求：
（1）自拟题目；
（2）不少于800字。
【参考答案】
1．
（1）不亦重乎泰伯
（2）楼船夜雪瓜洲渡（3）可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮
2．
（1）C
（2）B
3．具有自然属性（有生命）的人；
（1分）具有社会属性（会思维）的人。
4．人工智能在改变传统生命演化规律、节奏及人的自然身体（1分）的同时也在获得人的社会性。
5．说明智能机器人有可能变得和真人一样；
（1分）智能机器人是否是“人”引发争辩，引人深思；
（1分）举例说明，更有说服力。
（1分）
6．B
7．智能机器人（新兴“共生体”）是否符合政策、法律、道德规范（1分）；
“会思维”是不是人的本质（1分）；
智能机器人是否享有自由、人权等基本权利（1分）；
智能机器人是否应该受到尊重（1分）；
“人到底是什么”引发大家深入思考（1分）。
（意思对即可）
8．画线句运用“转一转”“绕过”“叮叮咚咚”等词语，生动地写出了小河的形态和流淌的声响（1分）；
运用“绕过它的身旁”和“安慰”等词语，写出了小河善良而美好的品质（1分）；
表达了作者对小河的喜爱之情（1分）。
9．第4段通过描写晨曦、夕阳、树林等静景，描写鸡鸣声、水桶“咣咣”声、河流哗哗声、人们的歌声笑语等动景，运用以动衬静的手法（1分）；
表现出乡村宁静、朴素、祥和的特点，以及河流给乡村带来的生机（1分）；
抒发了作者对河流的喜爱之情（1分）。
10．这句话的含义是：
河流为了滋养人和物（1分）而快速流动（1分），最后牺牲了自己。
11．在内容上进一步肯定了河流的奉献精神，深化了文章的主旨（2分）。
在结构上，再次点题，首尾呼应，总结全文（2分）。
12．河流的方向本应是大海所在的方向，但河流却流向了干裂的土地，流向了干枯的禾苗，流向了需要浇灌之处，这说明：
哪里需要哪里就是河流的方向（2分）。
以“河流的方向”为题，意在与本应流向大海形成反差，突出河流的美好品质，赞颂河流的奉献精神（2分）。
13．律诗（五言律诗）
14．A
15．全诗前六句所写山气、溪流、丛桂、群鸥等景清新、恬静，表现出一种闲适、惬意之情，后两句情感直转，这美好的景虽是“我”喜欢的，但是没有知音相伴，从而透露出一种孤独、怅然之情，表达了对友人王震的思念之情。
【由闲适、惬意转为孤独、思念】
16．
（1）征召
（2）究竟、到底
17．
（1）B
（2）D
18．D
19．裴侠亲身践行节俭朴素（的生活），像对待子女一样爱护百姓，所吃的东西只有菽麦盐菜之类而已，官吏、百姓没有谁（人）不怀念他的。
【“侠躬履俭素”（2分），“爱民如子”（1分），“所食唯菽麦盐菜而已”，（1分）“吏民莫不怀之”（2分）。
】
20．惭愧（1分）敬畏（1分）
21．
（1）忠贞刚烈
（2）爱民如子（体恤民情）（3）廉洁奉公（4）不慕名利（清俭自修）
22．D
23．多方面地突出了文士们相聚活动的丰富（1分）与快乐（1分）。
24．C
25．D
26.离合无常（1分），将来仍有相聚可能（1分）；
只要志同道合（1分），穷达不改（1分），友情不会受到距离远近、交往疏密的影响（1分）。
27.略
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