小班元宵节语言教案.docx

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小班元宵节语言教案

2021小班元宵节语言教案

（最新版）

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编制时间：

____年____月____日

序言

　　下载提示：

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正文内容

　　农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节，正月为元月，古人称“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称为正月十五元宵节，又称为“上元节”。

下面是本店铺为大家整理的2021小班元宵节语言教案，供大家参考!

　　2021小班元宵节语言教案1

　　一、活动目标

　　1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。

　　2、通过肢体造型、乐器感应重音。

　　3、让幼儿了解元宵节的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　4、乐于参与节日的活动。

　　二、活动准备

　　音乐CD，CD播放机

　　花灯图片，鼓、打棒

　　三、活动重难点

　　通过肢体造型、乐器感应重音

　　四、活动过程

　　1、暖身活动

　　师：

今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!

（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。

）

　　2、认识元宵节和花灯

（1）谈话（出示花灯图片）

　　提问：

你看到了什么样的花灯?

我们来学一学花灯的样子吧?

　　在哪里可以看到花灯呢?

什么时候可以看到各种各样的花灯?

（2）小结：

农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。

　　3、肢体造型感应重音

（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧!

听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。

　　拍子：

拍腿感应拍子

　　重音：

拍地板感应重音

（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。

　　（3）引导幼儿发现重音的不同：

“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗?

　　（4）幼儿再次欣赏音乐，感应重音。

　　（5）肢体造型

　　师：

让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧!

幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。

　　4、乐器感应重音

（1）出示乐器并介绍名称及用法

（2）乐器感应重音

　　拍子：

打棒互敲

　　重音：

铃鼓

　　（3）幼儿轮换敲奏

　　5、结束

　　小朋友都表现得很棒!

能准确找到重音。

也能用乐器把它敲奏出来。

请小朋友把乐器按顺序收好吧!

　　2021小班元宵节语言教案2

　　一、活动目标

　　1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。

　　2、观赏各种花灯，了解民俗文化，感受节日气氛。

　　3、知道元宵节是正月十五，要吃元宵。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　二、活动准备

　　1、请家长带幼儿观赏元宵灯会。

　　2、收集各种花灯的照片、图片。

　　3、煮熟的元宵每位幼儿一个。

　　三、活动过程

　　1、讨论导入

（1）元宵节是什么时候?

（2）元宵节都做些什么?

　　2、出示元宵食品，了解吃元宵习俗。

（1）幼儿观察元宵的外形特征，讨论：

元宵为什么制作成圆的?

（2）教师小结：

元宵表示团圆，表达了人们希望年年团圆的美好愿望。

　　（3）幼儿品尝元宵，进一步感受元宵的美好。

　　3、出示各种花灯，引导幼儿观赏，描述。

（1）提问：

这是什麽?

你最喜欢其中那一盏花灯?

（2）引导幼儿讲述元宵节观赏灯会的感受.

　　如：

看到各种各样花灯，你的心情怎样?

元宵节晚上，街道上是什么样地?

人们为什要挂这么多花灯?

　　（3）教师小结：

元宵节是春节的最后一天，人们非常珍惜.希望大家能快乐的聚集在一起，于是就挂出形态各异，大小不同的花灯，还在灯上贴出谜语，组成灯会，吸引大家。

　　4、游戏“元宵节，闹花灯。

”

　　幼儿分为8-10人一组，随着儿歌变化队形，比一比哪组队形看。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　附儿歌：

　　我们排着队儿走，灯儿变成一条龙;

　　我们围着圆圈走，灯儿变成一朵花;

　　我们背靠背儿走，灯儿变成一车轮。

　　2021小班元宵节语言教案3

　　有益的学习经验：

　　知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。

了解相关的民俗文化。

　　活动准备：

　　有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。

　　活动与指导：

　　1.猜谜语：

汤园。

说说这是过什么节的一种吃食。

引出谈话主题：

元宵节。

　　2.观看录相元宵节。

让幼儿说说从录相中看到了什么。

　　3.讲解元宵节的来历和有关习俗。

　　让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。

元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。

点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。

人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。

这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。

井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。

　　3.请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。

说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

　　备注：

　　关于元宵节的来历，有这样一种传说。

元宵节起源于汉朝。

据说汉高祖刘邦死后，吕后（雉）临朝称制，吕氏宗族把持朝政。

吕雉死后，周勃、陈平等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。

因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。

在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。

此翻传说，教师了解即可，不必详细讲给幼儿听，若讲，酌情简化。

　　2021小班元宵节语言教案4

　　活动目标：

　　1、了解元宵节的习俗和丰富多彩的庆祝活动

　　2、参与节日游戏，并学习制作元宵

　　3、学习新词“闹、团圆”

　　4、感受节日的欢乐气氛

　　5、让学生了解节日的习俗

　　活动准备：

　　元宵节音像资料（VCD），花灯一个，灯谜几条，橡皮泥若干

　　活动过程：

　　1、歌曲《卖汤圆》导入课题

　　教师扮演卖汤圆的角色，通过孩子们对好吃的汤圆的兴趣，开始生动有趣的活动。

　　提问：

　　1）这种好吃的食物的名称?

　　2）什么节日里会吃这种食物?

　　3）那一天是元宵节呢?

　　小结：

元宵节会吃元宵，正月十五是元宵节，也是一年的第一个月圆之夜。

　　2、通过观看影像资料，直观的了解元宵节的各种庆祝活动

　　1）观灯

　　人们为了表达对美好未来的愿望，用灯火，装点节日的夜晚，用各种彩灯，体现人间热闹繁荣的景象

　　灯的种类很多，幼儿喜闻乐见的狮子，兔子，荷花，鱼灯等等，现在，更是运用各种科技手段，制作电子等，激光灯等等，有时候还要燃放烟火，庆祝节日。

　　2）灯谜

　　对于能启迪智慧有增添节日气氛的灯谜活动，开始是有些文人的一种消遣活动，卸载五颜六色的纸条上，供看灯的人猜，后来发展成为固定的节日活动之一。

　　3）元宵元宵象征家庭像月亮一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。

由糯米制成，中间带各种馅，美味可口。

　　4）其他

　　现在人们生活提高，节日活动也更丰富起来，有耍龙灯，踩高跷，划旱船等庆祝活动。

　　3、分组讨论：

　　1）你见过什么样的花灯?

　　2）你知道那些灯谜?

给同伴出个灯谜

　　3）吃过什么馅的元宵?

会做元宵吗?

　　4、学习新词：

　　闹、团圆

　　5、猜灯谜：

　　教师出几个简单的灯谜，并请幼儿分析猜谜的方法

　　鼓励幼儿学习更多的有趣的谜语，并与同伴分享

　　6、做元宵（泥工）

　　学习简单的捏圆，包边，滚圆等泥工技能，在制作的过程中引导幼儿想象自己所制作的元宵的面和馅都是不同的，（南瓜面+西瓜馅……）

　　7、分组讨论：

　　1）元宵节的时候，你可以为爸爸妈妈做什么?

　　2）和爸爸妈妈一起过节的时候，你想一起做什么?

　　3）你用什么话表达节日祝福?

　　8、和教师一起即兴表演歌曲《卖汤圆》，并请幼儿将本次活动所学习内容，与家人分享。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿生活中注意观察元宵节人们还有哪些有意义的活动，搜集有趣生动的谜语，与家人参加庆祝活动，并交流感想，鼓励幼儿与家长共同制作元宵。

　　2021小班元宵节语言教案5

　　活动目标：

　　1、了解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。

　　2、能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。

　　3、在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　活动准备：

　　1、请民间艺人来园现场表演制作花灯。

　　2、半成品花灯骨架、各色纸。

　　活动过程：

　　1、介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。

　　2、观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。

　　3、看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。

（1）幼儿猜测兔子灯的制作方法。

（2）幼儿观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题，寻求问题的解决办法。

　　（3）讨论、归纳兔子灯的制作方法。

（用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进行美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。

）

　　4、分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。

（1）观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。

（2）分组合作，美化装饰花灯。

　　延伸活动：

　　在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方