关于《电功》的初中物理说课稿Word文件下载.docx

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根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法。

学法是讨论归纳法和感知探索法。

三、教学程序

分五个环节。

第一个环节：

复习提问。

提出与本堂课有关的易中难三个问题，分别叫abc三个层次学生回答，为本堂课的教学奠定知识基础。

三个问题是：

1.水流能做功吗?

2.功的表达式如何?

3.力学中做功的两个必要因素是什么?

第二个环节：

引入新课，水流能做功，电流能做功吗?

演示图9-1实验后，问：

是什么原因小车被提起的呢?

是因为有了电流。

即电流对小车做了功。

第三个环节：

探索新知。

电流所做的功叫电功。

这节我们就学习电功。

（板书课题）

1.建立概念

电流做功形式很多，如电流通过收音机做功，我们听到声音，电流通过电视机让学生再举电流做功的实例分析，引导学生概括出电流做功的实质是电能转化为其它形式的能。

实现感性认识上升到理性认识的飞跃。

2.电流做功的多少与哪些因素有关呢

让学生猜想，有的说与电压、电流和时间有关，我们用实验来研究。

让学生看书图9-1，画出电路图，目的了解实物的连接方法，当一个量随着几个量变化时，我们用什么方法研究呢?

引导学生掌握控制变量的研究方法，让abc层次学生各一名，在教师引导下计时读电流表、电压表示数。

让全体学生观察小车上升的高度，在时间相同的条件下，改变电压值，电流值做两次实验。

分析实验结果第二次小车为什么升的高呢?

学生答：

电流表、电压表示数大。

教师讲解：

电流对电动机做的功近似看成等于电动机对小车做的功。

小车上升的高，说明电流做的功多。

由此得出什么结论呢?

引导学生回答：

通电时间相同的情况下，电压越大，电流越大，电流做的功越多。

让学生推想，保持电压、电流值不变，延长通电时间，小车上升更高。

结论：

保持电压、电流不变，通电时间越长，电流做功越多。

通过上面实验得出定性结论：

电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。

告诉学生科学家经过精确测量出了计算电功的公式w=uit，讲清w、u、i、t所表示的物理量，引导学生说出公式的物理意义。

为了让学生对电功的单位焦耳有一个具体认识，告诉学生在力学中将两个小鸡蛋举高1米（匀速），做功约1焦。

在电学中每秒钟通过普通电灯的电流所做的功是几十焦，每秒钟通过洗衣机的电流做的功约为200焦左右，使学生认识到这个单位在电学使用中显得很小，生活中用起来很不方便，常用度做单位。

1度=3.6106焦。

生活中用什么来测电功呢?

用电能表。

3.电能表

讲清读数方法和计算某段时间内用电度数，看书上图9-4，让学生了解一度电的作用，渗透节约用电教育，教师做到既教书又育人。

第四环节：

让学生小结，把这堂课知识形成体系。

第五环节：

巩固练习，使学生学到的知识具有稳定性，实现正迁移，为此我设计了具有一定梯度的练习题，检测不同层次学生达标情况，面向全体，激励内化，填空题，采用自查形式，选择题，用答题卡，判断题用手势出示。

这样，教师一目了解地掌握了不同层次学生学习情况。

实现了双重反馈。

四、说板书

采用横向板书。

一什么是电功。

二、怎样计算电功。

三、用什么仪器测电功。

使教学具有流畅性，同时学法一目了然。

难点：

讨论归纳法。

重点：

感知探索法。

五、说时间

复习提问约4分钟，引入新课约1分钟，新课教学约24分钟，小结1分钟，巩固练习约14分钟，作业约1分钟。

这样做到三快一慢，导入新课快，进入重点快，训练节奏快，突破重点、难点慢。

附：

（练习题）

一、填空题：

采用自选自查形式

1.电流所做的功叫（）。

国际单位是（）。

2.电流做功的过程实质是（）能转化成（）能的过程。

通电的电动机将砝码提起（）能转化为（）能。

3.实验研究表明：

电流所做的功跟这段电路两端的（）（）（）和（）成正比。

计算公式是（）。

式中各物理量的单位是（）（）（）和（）。

生活中常用（）做电功的单位。

4.用来测定电流做的仪表是（）

5.某户电表月初示数：

12340月末示数12962，本月用电（）

6.有一用电器通过它的电流是0.5安，在2分钟内电流做了900焦的功，那么加在用电器两端的电压是（）伏

c层次：

7.两只电阻r1：

r2=4：

3，串联接入电路r1与r2两端电压之比u1：

u2=（）,若t相同w1：

w2=（），并联执着入电路，i1：

i2=（），在相同的时间内w1：

w2=（）

二、选择题（出示答题卡，对3个为a层次，4个为b层次，对5个为c层次）

1.以1安的电流通过5欧电阻，在1分钟内，电流所做的功是（）焦

a300b1800c720d360内

2.两个阻值相等的定值电阻，分别并、串联在同一电路中，在相同时间内，总电功w1和w2之比为（）

a2：

1b1：

2c1：

4d4：

1

3.一只灯泡两端电压减小为原来的一半，在相同时间内，它消耗的电功为原来的（）倍。

ab2cd4

4.电能表测（）a电功b电压c电流d消耗电能

5.属于电功的单位有（）a度b焦c伏秒

三、判断题：

（用手势，出示左拇指和食指为对号，两食指交叉为错号，对3个为a层次，即3a，同理：

5b，6c

1.1度电表示电流能做功3.6106焦耳

2.电阻是484欧，两端电压220伏，通电一分钟消耗电能是6000焦耳

3.导体两端电压越长，通过电流越大，做功越多。

4.导体中通过电流越大，通电时间越长，电流在这段导体中做功就越大。

5.1焦=1伏库=1伏安秒

6.某导体电阻为4欧，每秒钟内有5库电量通过，电流做的功为100焦。

电功

《电功》

（一）教学目的

1.掌握电功的概念：

知道电流做功的常见形式是推动机式做功，使导体发热发光等;

理解电功的公式（w=uit）和单位（焦）;

能综合欧姆定律和电功公式计算用电器（只限于一个）的电功。

2.知道电度表的用途和读数方法

（二）教具

1.课本上电流做功砝码提起来的实验装置;

电键一只

2.电动玩具汽车一只

3.带灯座的小灯泡（或电阻丝）一只

4.电度表挂图（或实物）

（三）教学过程

引言在前几章中，我们学习了电路的连接方法，引入了反映电路工作状态的几个物理量-电流、电压和电阻，以及这些量的相互关系-欧姆定律。

这些，都是电学的基础知识，在第一册中我们研究了力对物体做功的问题，那么，电流能做功吗?

显然，在日常生活和生产中，大量的工作是由电流做功来完成的，今天，我们要学习的是：

电流做功有哪些特点。

怎样计算电流做的功。

（板书：

第九章电功和电功率）、

首先学习电流做功问题

电功）

1.复习提问

（1）过去学过力可以做功，怎样才算力对物体做了功?

（答：

力使物体在力的方向上移动一段距离，就算力对物体做了功）

（2）你能举出日常见到的做功的例子吗?

（教师引导学生答：

水流推动水轮机做功，汽车、电车的牵引力带动车辆行驶做功等）

2.讲授新课

（1）电流可以做功：

电车的牵引力实际是由电动机产生的，电动机是通了电流才工作的，所以，电车行驶，实际上是电流做功的结果。

（演示：

玩具电动汽车的行驶）

（2）电流做功的表现形式是多种多样的：

电流通过电动机可以做功，那么电流通过电灯时发光，电流通过电炉时发热，算不算做功呢?

在这里我们应把功的概念加以扩大。

用电动机移动物体或使机械转化，是电流做功的一种表现。

电流使导体发热、发光，是电流做的又一种表现，总之，电流做功的现象很多，例如电流通过电铃发声，电子表显示数字，电视机显示图像等，都是电流做功的表现。

（3）电流做功多少跟什么有关系?

演示课本图9-1的实验时，电流和电压应采用大型的示教电表来显示，实验分两步：

①用变阻器改变电流和电压，观察在相同时间内做功的多少。

首先指明：

砝码被提升越高，表示电流做功越多。

先将变阻器滑片移至某位置（使接入电阻较大），闭合电键，观察砝码上升的时间和高度（通电时间电键控制），并记下电流、电压值。

再将变阻器滑片移至另一位置（使接入电阻较小），闭合电键，观察相同时间砝码上升的高度，并记下电压、电流值。

比较两次实验，得出：

在相同时间内，电压和电流越大，电流做功越大。

②保持电压和电流不变，通电时间越长，电流做功越多。

（这一步可以不做实验，直接推出）

指出：

上述实验，所得出的电功与电压、电流和通电时间的关系，是定性关系，如果把实验做到精确些，可以得出：

电功跟电流、电压、通电时间都是正比关系，如果电压u的伏做单位，电流i的单位用安，时间t的单位用秒，电功w的单位用焦，则有w=uit

应当提醒学生注意两点：

一是公式中的w、u、i均指电路中同一段电路（即某个用电器）而言，二是w、u、i、t必须统一采用国际单位制。

（4）电功的计算

（把课本图9-1的实验装置中的电动机换成小灯泡，做两次改变电压（取整数）电流的实验，通电时间都取10秒钟，让学生观察灯光的亮度，并根据实验数据计算两次电流做的大小）

提问：

把重为1牛的物体举高1米所做的功是多少?

（答：

1焦）这些功如果由电动机完成，那么，电流所做的功是不是1焦呢?

（引导学生分析：

电流做功的表现是多种多样的，电流通过电动机时，除了提举重物做功外，电流也会发热做功，因此电流的功为这两部分功的和，这就是课本图9-1的实验不定量的原因，因此在选用电动机时，发热愈小的效率愈高）

列举常用电器工作时，1分钟能做的功：

如手电灯泡为几千焦，照明灯泡为几百至几千焦，洗衣机为几万焦。

由于焦这个单位很小，生活中常用度作电功的单位：

1度=3.6106焦

（5）电能表（俗称电度表）

出示电度表挂图（或实物），让学生观察并读出读数。

指出电流做功时，表的转盘就转动（盘的边缘有个红点显示转动），每转3000转，耗电1度，表面上最后的数字是小数点后的一位数。

最后结合课本图9-4介绍1度电的作用，对学生进行节约用电的教育。

3.巩固练习

（1）电流做功有哪些表现?

（列举常见的实例来说明）电功的大小由什么决定?

（2）把同一个灯泡先后接到220伏和110伏的电路中，则电流在相同时间内所做的电功之比：

2c4：

1d1：

4

（3）一盏电灯所用的电压是36伏，电流是1.5安，通电50分钟，电流做了多少功?

（4）一个电炉通电4小时耗电6度，所用的电压是200伏，通过电炉丝的电流是多少?

这四道题应预先写在黑板上，让学生在课堂上回答和计算，学生回答第2题，可能有争议，有的选a，有的选c，教师可让选c的学生说明理由，然后提问：

对同一个用电器保改变电压，而不改变电流是否可能?

对不同阻阻用电器，电压相同时电流是否相同?

引导学生用电功公式结合欧姆定律分析问题;

对同一用电器iu，因此u增2倍，i亦增2倍，故w增4倍，对不同r的电热器，u相同时，i与r成反比，故w亦与r成正比）

4.家庭作业

如果巩固练习第3、4题在课堂上没有时间完成，可留为作业，课本习题-第1题也可留做作业。

5.板书设计

第九章电功和电功率

电流做功的各种表现：

电动机牵引物体或带动机器转动

电炉发热

电灯发光

凡是通过电流引起的任何变化，都是电流做功的表现

电功大不上与什么有关?

电功公式w=uit

注意：

公式中各个量是对同一段电路而言

各个量应统一采用国际单位制单位

电功单位：

焦

常用单位：

度

电度表用来测定电功的一种仪表