新高考语用新题型原句与改句.docx

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新高考语用新题型原句与改句

新高考语用新题型：

原句与改句

【题型起源】

2020年新高考全国【卷・山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。

此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。

在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。

（2020年新高考全国I卷・山东卷语文试题）

原句：

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意是。

我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

20.文中画波浪线而句子可以改写成：

“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。

”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

答案：

从强调的重点来看：

改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。

从适用的位置来看：

改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感：

原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。

从语体风格来看：

改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。

【题型模式】

1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为''原句"。

2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为''改句"。

3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。

要求多是“为什么说原文表达效果更好？

”

4.题号在19或20。

5.题型为主观题。

6.分值为4分。

得分点有两到三个，多的也有四个。

评分方式多为2+2；也有1+1+2（答对两点得2分，答对三点得4分），或1+1+1+L

【解题攻略】

新题型，还在探索中。

但任何一种类型题目，都有规律可俯，有方法可找。

作为一线老师，面对这一题型，笔者先是从大量新试题中挑选取出这一题型；再亲身实践，在做题解题中总结规律方法，掌握一定的答题技巧，先做后教，先学再研。

下而是总结的答题技巧。

问题：

“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？

思路：

第一步：

找不同。

对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？

第二步：

定范围。

在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。

第三步：

析效果。

在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。

解题钥匙

一、倒装句

原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。

这类题目的倒装类型有两种：

（1）将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。

【典型例目】

例1:

原句：

我把饼和粥都工扫面为，X心满，,x意足。

改句：

我心满意足地把饼和粥都一扫而光。

倒装效果分析：

“心满意足地”作状语，原句把状语扣出来，放到后面，单独成为两个小分句，“又心满”“又心满”。

这样的表达方式起强调作用，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情。

例2：

原句：

西边田野上走米日个△，二t子面商的,、抵着鲍，一生:

跖二搔二晃上

改句：

西边田野上走来一个个子高高的、扛着锹、一摇一晃的人。

倒装效果分析：

原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。

【现学现练】

题1.

原句：

酉兹更野上史米二个人，二t子商商的,，扛着锹,」fe路二播二晃建

改句：

西边田野上走来一个个子高高的、扛着锹、一摇一晃的人。

倒装效果分析：

题2.

原句：

宜就星二个看丕见胫影的家长已严厉而又直板。

改句：

它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。

倒装效果分析：

参考答案：

题1原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。

题2改句为普通的常式句，比较平淡：

文中句子将“严厉而又古板”独立出来，起到了强调作用，突出挂钟的铁面无私。

（2）在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。

在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。

【典型例目】

例3.

原句：

尤其使你感觉到屋内的温色堪恋的。

悬屋处窗处面乌乌隹叫喇的四北风。

一

改句：

屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。

倒装效果分析：

从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暧让作者无比眷恋。

例4.

原句：

时光带走了二切，只有当墓木模麴成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感“

改句：

当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。

倒装效果分析：

根据上文''北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”的内容，这里应该强调“我们”主动“发现”：

改句强调的是“草木”被动“发现”，不合语境。

【现学现练】

题3.

原句：

起入世燧的冰速便能要把身倭的所直遍暧都抽去“

改句：

身体的所有温暖仿佛都要被漫入卅确的冰凉抽去。

倒装效果分析：

原句：

艾莫的通株食奇查,Jg香气线正、诙烈、展久,提理醒脑j袪病强身二一

改句：

艾草的植株有纯正、浓烈、持久的奇香，能提神醒脑、祛病强身。

倒装效果分析：

参考答案：

题3①原句“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，陈述主体一致：

与下句“留下”搭配。

②原句用主动语态，更能突出强调“冰凉”的影响力。

题4"能提神醒脑、祛病强身”的是艾草“香气”而非“植株”，原文表达更加准确。

二、长短句

倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。

还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小分句子，也是化长为短。

短句的效果：

①强调作用，突出感情表达：

②句式活泼灵动，简洁明快，衍奏感较强，与原文语体风格一致：

③句式整齐，廿奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口；④长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感：

⑤用语形象，极富画而感，表现力强。

【典型例目】

例5.

原句：

城里人走出家里，或三三西西,.或成群结队，提步山间，徜桂林史，看轻如曼舞"赏桃花盛开。

植花丛花开到花谢,」花期里丕母,，可宜总能让人沉醉且…

改句：

大家一个接一个，走在山间的小道上和柚树林中。

我们任轻风抚摸，看着眼前盛开的柚花，顿时就陶醉了。

长短句效果分析：

句式上：

原文句式整齐，采用对偶修辞，更有气势；音韵上：

原句音韵和谐，富有音乐美感，更朗朗上口：

意境上：

用语形象，极富画面感，表现力强。

例6.

原句：

那山是太奇绝了:

但缺路，少又不能种粮食屋

改句：

那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。

长短句效果分析：

语体的风格不同：

原句为短句，简洁明快，节奏感较强。

改写后的句子为长句，在气势语气上不如原句。

【现学现练】

题5.

原句：

它的很扎隹自色的曲速上上j技却那样红，“吐却那槎绿屋

改句：

它鼠根扎在白色花盐碱上上，却长出了红质的枝羹与绿色的叶子。

长短句效果分析：

题6.

原句：

酉边町野上史米二个△二个子商商的，扛着钺，一龙在二搔二JU他的篁苴上爬满工晒太阳的蛹挺。

他并不知觉。

、他正从二个大斜坡上下米、影子隹他前面一长长的二

改句：

西边田野上走来一个个子高高的、扛着锹、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满了晒太阳的靖蜓，他从一个大斜坡上下来时前而留下长长的影子。

长短句效果分析：

参考答案：

题5①“枝”“叶”两个短句句式工整，节奏分明，读起来朗朗上□:

②三个分句，一长两短，错落有致，句式灵活。

题6原句采用短句，读起来富有行奏感，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者留

下了深刻印象。

三、特殊句式

这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。

反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈：

排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。

【典型例目】

例7.

原句：

M的江-7K乡啊，你星那糕的唯萋，邓隹的嬷媚，、那接的金人神徒L

改句：

江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。

特殊句式效果分析：

①原文是感叹句，情感表达效果好：

②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情：

③原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。

（少一个要点扣1分，答出3点得满分）

【现学现练】

题7.

原句：

毅曲荷花，追求的丕歪星人与人之间，人与社会之间的机谐相处㈣?

改句：

荷花追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。

特殊句式效果分析：

题8.

原句：

为这要原上为翦花娘子印三主圆册，也更多人看到地位，知道她们，二定!

改句：

定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道正们。

倒装、特殊句式效果分析：

参考答案：

题7运用反问，语气较为强烈，表意较为肯定，引人深思。

题8

（1）原文运用倒装，更能突出强调我想印画册让更多人了解剪花娘子的决心。

（2）原文“一定”单独成句，且使用感叹句式，表达感情强烈，强化了作者对民间艺人和剪纸艺术的喜爱赞叹之情。

四、修辞手法

运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。

修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及到。

常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。

先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。

【典型例目】

例8.

原句：

北京的雨会北槐花下了二街，二街的槐花雨把整个旦子都逅淌得分芬芳芳

改句：

此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，忘花芬芳。

修辞效果分析：

①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。

②原文用了通感的修辞手法,“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感。

③原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美给人以强烈的美的感受。

④“日子都流淌"，比喻化抽象为具体，表述更为生动形象。

【现学现练】

题9.

原句：

15岁那年，我很迷恋打针，找到母亲一一位在医院工作的朋友作老师，向她学会了注射术。

每日的下午，我放学归来便给病人打针。

一连数日，事情进行得都很顺利，我的手艺也明显地娴熟起来。

这天我又开始做着注射前的准备:

把针管、针头用纱布包好放进针锅，再把针锅放在煤气灶上煮。

煮着针，我就和病人聊起天来。

不知过了多久，我才突然想起煤气灶上的事。

那针无疑是大大超过了要煮的时间。

我飞奔到灶前关掉煤气，打开针锅观看，见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微爆，幸亏针管、针头还算完好。

我不想叫我的病人发现，装作没事人似的，又开始了我的工作。

我把药抽进针管，用碘酒和酒精为病人的皮肤消过毒，便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。

谁知这针头却不帮我的忙了，它忽然变得绵软无比。

我一次次往下扎，针头一一次次变作弯钩。

针进不去，我那邻居的皮肤上，却是血迹斑斑。

我坐邀坐藏地收起找那难堪的吐头,眼泪已哪里啪啦地掉下来。

改句：

我偷偷地收起我那难看的针头。

修辞效果分析：

题10.

原句：

这一贵的工地二丕事稼稹的剥削阶级只知道想方遨法地掠夺它，,把它作为崔取劳动翥狈里的工县:

‘亲自隹上面撞秋五谷的劳动者，守其亚对它坯着强烈的感情,，把它看作俺根子,，把它当成喷直自己的母亲9=

改句：

剥削阶级只知道掠夺它用来压榨劳动者，劳动者才对它感情深厚。

修辞效果分析：

参考答案：

题9原句“难堪”运用拟人修辞，通过“我”扎不进弯曲针头的难堪，表达对邻居痛苦不堪，却仍默默承受的愧疚。

题10原文运用比喻修辞，更形象地写出了劳动者对土地的感情。

五、词语分析

改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去