新高考语用新题型原句与改句.docx

1、新高考语用新题型原句与改句新高考语用新题型：原句与改句【题型起源】2020年新高考全国【卷山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考 地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。（2020年新高考全国I卷山东卷语文试题）原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意 是。我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20.文中画波浪线而句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相 同，为什么说原文表达效果更好？答案：从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光

2、”重点在“一扫而光”，强调吃的结果； 原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的 心情，更符合原文的逻辑。从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还 没说完，给人以结尾收束匆促之感：原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意 完整，适合做段落的结尾。从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一 扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。【题型模式】1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之

3、为原句。2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为改句。3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好？”4.题号在19或20。5.题型为主观题。6.分值为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。评分方式多为2+2；也有1+1+2 （答对两点得2 分，答对三点得4分），或1+1+1+L【解题攻略】新题型，还在探索中。但任何一种类型题目，都有规律可俯，有方法可找。作为一线老师，面对这一 题型，笔者先是从大量新试题中挑选取出这一题型；再亲身实践，在做题解题中总结规律方法，掌握一定 的答题技巧，先做后教，先学再研。下而是总结的答题技巧。问题：“原句VS

4、改句”，原句表达效果为什么更好？思路：第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什 么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。解题钥匙一、倒装句原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突 出作用。这类题目的倒装类型有两种：（1）将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。【典型例目】例1:原句：我把饼和粥都工扫面为，X心满，,x意足。,改句：

5、我心满意足地把饼和粥都一扫而光。倒装效果分析：“心满意足地”作状语，原句把状语扣出来，放到后面，单独成为两个小分句，“又心 满”“又心满”。这样的表达方式起强调作用，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的 是吃完的心情。例2：原句：西边田野上走米日个，二t子面商的,、抵着鲍，一生:跖二搔二晃上改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锹、一摇一晃的人。倒装效果分析：原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。 【现学现练】题1.原句：酉兹更野上史米二个人，二t子商商的,，扛着锹,fe路二播二晃建改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锹、一摇一晃的人

6、。倒装效果分析： 题2.原句：宜就星二个看丕见胫影的家长已严厉而又直板。改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。倒装效果分析： 参考答案：题1原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。题2改句为普通的常式句，比较平淡：文中句子将“严厉而又古板”独立出来，起到了强调作用，突 出挂钟的铁面无私。（2）在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不 同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。【典型例目】例3.原句：尤其使你感觉到屋内的温色堪恋的。悬屋处窗处面乌乌隹叫喇的四北风。一改句：屋外窗外面的西北风

7、，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。倒装效果分析：从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暧让作者无比眷恋。例4.原句：时光带走了二切，只有当墓木模麴成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情 感“改句：当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。倒装效果分析：根据上文北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”的内容， 这里应该强调“我们”主动“发现”：改句强调的是“草木”被动“发现”，不合语境。【现学现练】题3.原句：起入世燧的冰速便能要把身倭的所直遍暧都抽去“改句：身体的所有温暖仿佛都要被漫入卅确的冰凉抽去。倒装效果分析： 原句：艾莫的通株食奇查,

8、Jg香气线正、诙烈、展久,提理醒脑j袪病强身二一改句：艾草的植株有纯正、浓烈、持久的奇香，能提神醒脑、祛病强身。倒装效果分析： 参考答案：题3原句“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，陈述主体一致：与下句“留 下”搭配。原句用主动语态，更能突出强调“冰凉”的影响力。题4 能提神醒脑、祛病强身”的是艾草“香气”而非“植株”，原文表达更加准确。二、长短句倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小 分句子，也是化长为短。短句的效果：强调作用，突出感情表达：句式活泼灵动，简洁明快，衍奏感 较强，与原文语体风格一致：句式整齐，廿奏分明，音韵和

9、谐，富有音乐美感，读来朗朗上口；长短 句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感：用语形象，极富画而感，表现力强。【典型例目】例5.原句：城里人走出家里，或三三西西,.或成群结队，提步山间，徜桂林史，看轻如曼舞赏桃花盛开。 植花丛花开到花谢,花期里丕母,，可宜总能让人沉醉且改句：大家一个接一个，走在山间的小道上和柚树林中。我们任轻风抚摸，看着眼前盛开的柚花，顿 时就陶醉了。长短句效果分析：句式上：原文句式整齐，采用对偶修辞，更有气势；音韵上：原句音韵和谐，富有 音乐美感，更朗朗上口：意境上：用语形象，极富画面感，表现力强。例6.原句：那山是太奇绝了:但缺路，少又不能种粮食屋改句：那缺路少矿又不能种

10、庄稼的山是太奇绝了。长短句效果分析：语体的风格不同：原句为短句，简洁明快，节奏感较强。改写后的句子为长句，在 气势语气上不如原句。【现学现练】题5.原句：它的很扎隹自色的曲速上上j技却那样红，“吐却那槎绿屋改句：它鼠根扎在白色花盐碱上上，却长出了红质的枝羹与绿色的叶子。长短句效果分析： 题6.原句：酉边町野上史米二个二个子商商的，扛着钺，一龙在二搔二JU他的篁苴上爬满工晒太阳的蛹 挺。他并不知觉。、他正从二个大斜坡上下米、影子隹他前面一长长的二改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锹、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满了晒太 阳的靖蜓，他从一个大斜坡上下来时前而留下长长的影子。长短句效果

11、分析： 参考答案：题5“枝” “叶”两个短句句式工整，节奏分明，读起来朗朗上:三个分句，一长两短，错落 有致，句式灵活。题6原句采用短句，读起来富有行奏感，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者留下了深刻印象。三、特殊句式这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。反 问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈：排比句有气势，有力度，表达感情也比较 强烈充分。【典型例目】例7.原句：M的江-7K乡啊，你星那糕的唯萋，邓隹的嬷媚，、那接的金人神徒L改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。特殊句式效果分析：原文是感叹句，情感表达效

12、果好：原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达 出作者对江南的赞美之情：原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。(少一个要点 扣1分，答出3点得满分)【现学现练】题7.原句：毅曲荷花，追求的丕歪星人与人之间，人与社会之间的机谐相处?,改句：荷花追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。特殊句式效果分析： 题8.原句：为这要原上为翦花娘子印三主圆册，也更多人看到地位，知道她们，二定!改句：定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道正们。倒装、特殊句式效果分析： 参考答案：题7运用反问，语气较为强烈，表意较为肯定，引人深思。题8 (1)原文运用倒装，更能突出强调我想印画

13、册让更多人了解剪花娘子的决心。(2)原文“一定” 单独成句，且使用感叹句式，表达感情强烈，强化了作者对民间艺人和剪纸艺术的喜爱赞叹之情。四、修辞手法运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅 读、古诗鉴赏也会涉及到。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先 要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。【典型例目】例8.原句：北京的雨会北槐花下了二街，二街的槐花雨把整个旦子都逅淌得分芬芳芳改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，忘花芬芳。修辞效果分析：原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。

14、原文用了通感的修辞手法, “流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感。原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美给 人以强烈的美的感受。“日子都流淌，比喻化抽象为具体，表述更为生动形象。【现学现练】题9.原句：15岁那年，我很迷恋打针，找到母亲一一位在医院工作的朋友作老师，向她学会了注射术。每日的下午，我放学归来便给病人打针。一连数日，事情进行得都很顺利，我的手艺也明显地娴熟 起来。这天我又开始做着注射前的准备:把针管、针头用纱布包好放进针锅，再把针锅放在煤气灶上煮。 煮着针，我就和病人聊起天来。不知过了多久，我才突然想起煤气灶上的事。那针无疑是大大超过了要煮 的时间。我飞奔到灶前关掉煤气，

15、打开针锅观看，见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微爆，幸亏针管、 针头还算完好。我不想叫我的病人发现，装作没事人似的，又开始了我的工作。我把药抽进针管，用碘酒和酒精为 病人的皮肤消过毒，便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。谁知这针头却不帮我的忙了，它忽然变得绵软无 比。我一次次往下扎，针头一一次次变作弯钩。针进不去，我那邻居的皮肤上，却是血迹斑斑。我坐邀坐 藏地收起找那难堪的吐头,眼泪已哪里啪啦地掉下来。改句：我偷偷地收起我那难看的针头。修辞效果分析： 题10.原句：这一贵的工地二丕事稼稹的剥削阶级只知道想方遨法地掠夺它，,把它作为崔取劳动翥狈里的工 县:亲自隹上面撞秋五谷的劳动者，守其亚对它坯着强烈的感情,，把它看作俺根子,，把它当成喷直自己的 母亲9=改句：剥削阶级只知道掠夺它用来压榨劳动者，劳动者才对它感情深厚。修辞效果分析： 参考答案：题9原句“难堪”运用拟人修辞，通过“我”扎不进弯曲针头的难堪，表达对邻居痛苦不堪，却仍默 默承受的愧疚。题10原文运用比喻修辞，更形象地写出了劳动者对土地的感情。五、词语分析改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去