《电工技术基础与技能课程标准》Word文档格式.docx
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为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，使工作任务具体化，产生具体
的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，
按照“学历证书与资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学
习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”、或“会”等用语来表述。
“了解”
用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”
或“会”用于表述技能的学习程度。
2.课程框架结构
教学项目理论学时（含实验）实训学时
1企业电气安全44
简单直流照明电路设计与
21010
安装
3万用表设计与安装1414
2
4电桥电路设计与测试88
5室内照明电路设计与安装1414
6三相供电电路设计与安装1414
合计6464
二、课程目标
通过任务引导的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和高级技术应
用性人才所必须的电路的基本理论和分析计算的基本方法。
同时培养学生爱岗敬
业、团结协作的职业精神。
（一）知识目标
1.了解电路的基本物理量
2.知道欧姆定律的基本内容以及使用方式。
3.理解基尔霍夫定理。
4.知道电桥平衡的条件。
5.了解正弦交流电路的基本概念。
5.理解正弦交流电路的三要素以及交流电的有效值和平均值的概念。
（二）技能目标
1.能阅读一般电路图。
2.能对电路进行分析和计算。
3.会识别和正确选用电阻、电容及电感等元件。
4.会正确选用和使用测试仪器仪表对电路进行测量和调试。
能独立进行简单电路设计能对电路故障进行判断并加以解决。
（三）情感目标
1.巩固专业思想，熟悉职业规范和道德。
2.培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业
精神。
3.培养良好的自学能力和计划组织能力。
4.形成正确的就业观和敢于创业的
意识。
5.培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。
三、内容标准
3
为了培养学生的专业能力，方法能力和社会能力，针对学生电工技术基础的
职业岗位特点。
分析工作任务，提出只是要求和技能要求，设计教学情境，采取
过程考核评价的方法，制定内容标准
（一）项目一企业电气安全与安全设施的配备
（二）项目二简单直流照明电路设计与安装
教学目标：
能正确使用直流电压表、直流电流表及万用表；
能正确识别及使
用电阻；
能正确使用直流电流表、直流电压表的量程扩大的方法；
通过学习，能
描述直流电流的欧姆定律；
能对简单的电路进行分析计算；
能对电路中各点电位
的分析计算。
活动安排：
识别使用电阻；
使用直流电压表、直流电流表及万用表测量电路
中的直流电压、电流及电阻；
直流电流表、直流电压表的量程扩大的改装；
简单
直流照明电路的安装及电路故障的检查。
考核要求：
本部分采用目标考核、过程考核和理论实践考核一体化的考核评
价相结合的方法，注重学生自查评价和教师考核评价的综合性。
教师的考核评价
占80%，考核评价的手段包括本部分基础知识的闭卷测试、每次实验实训报告的成
绩等。
其中闭卷测试成绩占30%、学习过程评价占50%，实验实训现场操作成绩占
20%；
学生的自查评价占20%，评价手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知
识与技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。
1．任务一识别使用电阻
学习目标认识电阻，能识别电阻，会在电路中使用电阻
4
工作任务识读使用电阻器
根据色环识读电阻相关实践知识
用万用表测量电阻
电阻的物理意义相关知识
万用表的使用
5.任务二使用直流电压表、直流电流表表测量电路中的直流电压、电流
会使用电流表、电压表测试电路中的电流及负载的电压学习目标
理解电压与电流及参考方向及物理意义
使用直流电压表、直流电流表表测量电路中的直流电压、电
工作任务流
直流电压表、电流表的使用方法相关实践知识
电路的检查方法
电压、电流的物理意义相关知识
电压、电流的方向及参考方向
6.任务三简单直流照明电路的安装及电路故障的检查
会正确安装一个等灯泡的直流照明电路学习目标
了解电路的通路、开路及短路的三种工作状态
工作任务安装一个电灯泡的直流照明电路
电源、负载、开关及连接导线的选用
相关实践知识直流照明电路的安装
电路的模型及电路图相关知识
电源、负载、开关及连接导线的作用
7.任务四简单直流照明电路的测试（电压、电流、功率）
测量电路中的电流、负载两端电压及负载电阻
会测量电源的外特性及负载的伏安特性学习目标
理解电压、电流及电阻之间的关系
根据负载安特性，理解欧姆定律
5
电源的外特性测量
负载的伏安特性测量工作任务
根据伏安特性，进行欧姆定律的验证
电工及电功率的测量与计算
电压、电流与电阻的关系的测量
相关实践知电流的外特性曲线的绘制
识负载伏安特性曲线的测绘
欧姆定律的验证
电功率的计算
相关知识欧姆定律
理想电压源与电流源拓展知识
负载获得最大功率的条件
8.任务五直流照明电路的安装与测试
学习目标能安装灯泡
理解串联、并联电路的特点及分压、分流公式
了解额定功率与实际功率的比较
理解电压与电位的区别
工作任务安装三组灯泡
测量串联上各电阻上的电压及电流计算三个灯泡的实际
功率
测量并上各电阻上的电压及电流计算三个灯泡的实际功
率
测量混上各电阻上的电压及电流计算三个灯泡的实际功
相关实践知识串联电路特点的测量
并电路特点的测量
相关知识串联、并联电路的特点
混连电路的分析方法及电位概练
（三）项目三万用表设计与安装
6
能识读电路图，了解电路基本物理量及相关系，会原件参数识读
和测量，会焊接基本技术，能分析串并联电路，会万用表的组装和调试。
会电流，
电压，电位的测量
安装直流电压表；
扩展直流电压表量程；
安装直流电流表；
扩展直
流电流表量程；
安装欧姆表；
组装万用表
任务1基本焊接技术
学习目能焊接基本元件，掌握焊接工艺
标
工作任焊接电阻二极管三极管
务
相关实焊接工艺及要求
践知识
相关知焊接工艺
识
任务2万用表组装
学习目标能安装万用表，会使用万用表，检测万用表故障
工作任务安装万用表
使用万用表
检测万用表故障
相关实践知识欧姆表的安装
7
万用表的安装
相关知识万用表的机构与原理
（四）项目四电桥电路设计与测试
会安装电桥电路；
能运用叠加定理分析计算线性电阻性电路；
能
节点电位法、网孔电流法的分析计算直流线性电阻性电路；
能用戴潍南定理与
诺顿定理分析计算直流线性电阻性电路；
正确了解基而霍夫定律；
了解电阻的星
形与三角形的连接的等效变换方法；
理解戴维南定理与诺顿定理；
能描述电路最
大功率传输定理。
平衡及不平衡电桥电路的设计与安装；
通过电桥电路，对基而霍
夫第一定律和第二定律的验证；
本部分采用目标考核、过程考核和理
论实践考核一体化的考核评价相结合的方法，注重学生自查评价和教师考核评价
的综合性。
教师的考核评价占80%，考核评价的手段包括本部分基础知识的闭卷测
试、每次实验实训报告的成绩等。
其中闭卷测试成绩占30%、学习过程评价占50%，
实验实训现场操作成绩占20%；
学生的自查评价占20%，评价手段以学生阶段小结
为主，小结的内容包括知识与技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。
1.任务一安装不平衡电桥电路
学习目标会安装电桥电路
能用戴维南定理与诺顿定理分析计算直流线性电阻性电
路
能用节点电位法、网孔电流法分析计算直流线性电阻性
电路
了解复杂电路与简单电路的区别及复杂电路的相关俗语
理解基而霍夫第一定律，基而霍夫第二定律
会使用支路电流法
会使用电阻星形与三角形连接的等效变换方法
工作任务不平衡电桥电路的安装
使用直流电流表测量各个支路的电流并进行分析
使用直流电压表测量各相关电压并进行分析
8
相关实践知电桥电路的安装
识验证基而霍夫第一定律
验证基而霍夫第二定律
相关理论知简单电路与复杂电路的区别
识结点、支路、回路与网孔
基而霍夫定理
9.任务二安装平衡电桥电路
学习目标能安装平衡电桥电路
能用叠加定理分析计算直流线形性电阻性电路
理解复杂电路的几种分析方法
工作任务平衡电桥电路的安装
测量相关电压与电流并进行分析
相关实践知叠加定理的验证
识结点电压法的验证
电路最大功率传输定理的验证
平衡电桥电路的设计与安装
相关理论知电桥平衡的条件
识电路功率传输定理
拓展知识线性电路的分析方法
网控电流法
10.任务三设计、制作与测试电桥电路
学习目标能根据给定电路要求设计、制作电桥电路
能对制作的电桥电路进行测试
工作任务设计电桥电路
安装电桥电路
根据设计要求，写书实验报告。
要求：
设计电路图、装接
9
步骤、调试的方法及步骤，电路鼓掌排除的方法，实验测出的
数据表、数据分析、学习体会等
（四）项目四室内照明电路设计与安装
能设计日光灯照明电路；
会安装日光灯照明电路；
能正确使用交
流电压表、交流电流表；
能正确排除日光灯照明电路中的故障；
形成安全用电的
习惯；
正确使用提高功率因数的方法；
了解正弦交流电的三要素及交流电的有效
值和平均值的概念；
理解负数的基本概念及正弦量的相量表示法；
理解电阻元件、
电感元件及电容元件上电压与电流的相量关系；
了解相量形式的基而霍夫定律，
能用相量法与电流的相量关系；
了解相量法分析正弦交流电路；
了解相量法分析
争先交流电路；
了解正弦交流电路的最大功率传输定理；
了解交流电路的实际元
件特性。
日光灯照明电路的设计；
日光灯照明电路的安装；
功率因数提高
的方法与实现。
1．任务一测量正弦交流电
能正确使用交流电压表以及交流电流表
会使用示波器正确测量与分析正弦交流信号
了解正弦交流电路的基本概念
理解正弦交流电路的三要素以及交流电的有效值和平均值的学习目标
概念
理解复数的基本概念
理解正弦量的相量
理解相量的表示法
10
知道安全用电常识
用示波器测量正弦交流电的波形，分析正弦交流电的三要素
工作任务用交流电压表测量正弦电压
用交流电流表测量正弦电流
示波器的使用方法相关实践知
用示波器测量正弦电压识
交流电压表以及交流电流表的使用方法
正弦交流电的基本概念
相关理论知相位及相量的基本概念
识相位及相量差有效值
复数的计算方法
正弦交流的表示方法（卜形、三角函数、复数及相量表示方
知识拓展法）
相位及相位的比较
11.任务二识别使用电容、电感，测试正弦信号激励下的R、L、C特性
学习目标能识别电容、电感元件
理解电阻元件、电感元件及电容元件上电压与电流的相量
关系
理解电感与电容的相关特性，理解感抗、容抗
会对正弦信号激励下的R、L、C特性测试
会对正弦信号激励下RLC串联电路特性测试
工作任务识别电容、电感元件
用示波器测量电阻元件中电压与电流之间的关系
用示波器测量电感元件中电压与电流之间的关系
用示波器测量电容元件中电压与电流之间的关系
用示波器测量R、L、C串联电路中电压与电流之间的关系
相关实践知用示波器观察与测量电阻电路两端的电压、流过电阻的电
识流的波形
11
用示波器观察与测量电感两端的电压、流过电感的波形
用示波器观察与测量电容电路两端的电压、流过电容的电
流的波形
用示波器观察与测量串联电路（RL、RC及RLC串联电路）
两端的电压、流过串联电路电流的波形；
用万用表分别测量RLC
两端及串联电路两端总电压
相关理论知识相量分析法
电阻、感抗、容抗及阻抗的计算
有功功率、无功功率、视在功率的计算
扩展知识并联电路的分析
3．任务三安装与测试日光灯照明电路
学习目标会安装与测试日光灯照明电路
能排除日光灯照明电路出现的故障
正确使用功率因数提高的方法
工作任务导线连接和绝缘层的剥削
日光灯照明电路的安装与测试
日光灯照明电路故障排除
功率因数的提高
相关实践知识日光灯照明电路的安装与测试
功率因数的提高方法
日光灯照明电路饿故障排除
（六）项目六三相供电电路设计与安装
了解三相交流电的知识；
会对三相交流电路中三相功率进行测量；
通过三相异步电动机的启动电路，了解三相电源及三相负载等知识；
理解三相三
线制与三相四线制（理解中线的作用）；
理解三相负载的星形连接、三角形连接中，
相电压与线电压之间关系，线电流与相电流之间的关系；
会计算三相功率。
用交流电压表测量线电压与相电压；
三相负载的连接方法；
测量
三相功率；
设计安装三相供电电路。
12
1.任务一认识三相交流电
学习目了解三相交流电
标正确使用交流电压表测量线电压及相关电压方法
工作任了解三相交流电源
相关实践知三相交流电压的测量方法
相关理论知三相交流电压的波形、相位关系、相电压和线电压的关系
2.任务二给三相对称负载供电
学习目了解三相对称负载
理解三相对称负载作Y形连接与三角形连接
理解线电流与相电流的关系
会三相功率的测量
工作任学习三相对称负的连接方法
务学习线电流和相电流关系
学习线电流和相电流的测量方法
学习三相功率的测量方法
相关实践知用交流电流表测量线电流与相电流。
识用功率表测量功率
相关理论知三相对称负载的连接方法
识三相对称负载不同连接时线电流和相电流关系
3.任务三给三相不对称负载供电
13
学习目了解不三相对称负载
理解不三相对称负载作Y形连接与三角形连接
理解线电流、相电流和中线电流的关系
会三相对称负载的功率测量
工作任
学习不三相对称负载作Y形连接与三角形连接
务测量三相不平衡负载时线电压、相电压，线电流、相电流、
中线电流
学习三相不对称负载的功率测量
相关实践知测量线电流、相电流、中线电流
识测量三相不对称负载的功率
相关理论知
不三相对称负载作Y形连接与三角形连接
识中线作用
4.任务四三相供电电路设计与安装
学习目标掌握三相供电电路设计与安装方法
工作任务设计一个简单的三相供电电路，要求有漏电、过载和短
路保护，电度计量，三相电源插座和单相插座
相关实践知三相漏电保护开关的识别及安装方法
识三相电度表的安装方法
三相插座的安装方法
相关理论知三相供电电路设计规范
识三相供电电路设计方法
三相漏电保护开关的知识
三相电度表的知识
四、实施建议
（一）教学建议
6.加强对人才培养方案的学习和研究，全面把握课程的地位和作用。
7.加强对课程标准的学习和理解，认真做好教学的整体设计。
全面地贯彻《标准》的精神，理解每个项目和学习目标，从地区、学校和
14
学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，选择和设计教学内容，力求实现
科学性、实用性、先进性和趣味性的统一。
3.深刻领会理实一体化的精神，全面落实技能型人才的培养目标。
《电工技术基础》是一门实践性很强的专业核心课程，要保证实践教学时
间和效度。
充分利用校内外的实践教学资源，为理实一体化教学创造真实或仿
真的教学环境和教学条件。
4.凸显课程改革的精神，实现教学内容的整体呈现。
本课程改革突破了把理论和实践两部分内容割裂的老做法，以实训项目为
主线，把理论与实践进行有机融合，给学生呈现与实际生产过程相一致的知识
体系。
在课程实施的过程中，要克服师资、设备等方面的实际困难，坚定不移
地执行改革方案。
5.坚持全面发展的理念，关注对学生关键能力的培养。
深刻理解关键能力在学生职业生涯中的重要作用，在课程实施的过程中，
根据教学内容，采取灵活多样的教学形式，结合专业教学注意挖掘相关的典型
材料，有目的地提高学生的全面素质。
6.全面落实课程目标，灵活选择教学方法和教学形式。
提高自学、自练的能力。
提倡学生在实践中学习，牢固树立“教是为了不
教”的教学理念，加强学法指导，引导学生自主学习，为学生的终身学习打下
基础。
营造合作学习的氛围。
在学生自学、自练的基础上，可以组建学习小组，
开展合作学习，在学习的同时，培养学生的人际交往能力和组织管理能力。
培养良好的学习习惯。
注意培养课前预习、课后复习等良好的学习习惯。
通过大型作业、社会调查、课题研讨、项目实施等形式，培养学生解决实际问
题的能力和创新能力。
同时，要有意训练学生利用信息技术的能力，指导学生
收集和整理信息，使信息技术成为学生的学习工具。
教师要认真分析中职学生的特点，针对学生的实际情况，结合教学内容，
选择适宜的教学方法。
发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究
和改进教学方法，让学生以适当的方式参与课程设计和教学评价，不断改进教
学工作。
15
根据学生个性特点与发展的需要，本门课程可灵活采用全班学习、分组学
习等学习形式，也可以组建课外兴趣小组进行知识拓展学习。
（二）评价建议
1.学生学习评价
学习成绩评价是对学生的学习表现以及学习目标的达成进行的判断与等
级评定。
要从知识技能、方法与过程、情感态度价值观三个维度进行全面的评
价。
采用过程性评价和终结性评价相结合的办法。
其中，过程性评价主要为五
个项目的完成情况，占50%。
过程性评价要重点评价学生对实践训练的参与度。
终结性评价主要包括笔试、技能考核等，占50%。
终结性评价要以评价学生解
决猪生产过程中实际问题的能力为主。
2.教师教学评价
本《标准》所指的教师教学评价，主要指对教师进行职业道德、教学能力、
教学效果和教育科研能力等方面的综合评价。
尤其要关注对教师解决实训过程
中实际问题能力的评价。
（三）教材编写建议
根据专业人士才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用
合适的理论实践一体化或项目课程教材。
根据中职教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发教材。
教材开
发的建议为：
组织开发专业主干课程系列教材，以更好的实现专业人才培养目
标；
开发教材的主编和主审，须是直接参与人才培养方案和课程标准制定的骨
干教师；
教材结构和内容须符合人才培养方案和课程准提出的要求，讲究“实
在”、“实效”，编排时要中职教学的特点和要求；
选取的项目或课题应
升级会员 