21课集体备课教案摸板Word格式.docx

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教学准备：

挂图、字卡、录音机。

教学时间：

2课时

第一课时

备课时间：

上课时间：

教学内容：

初读指导，学习生字词。

教学目标：

能正确流利地朗读课文，学会本课生字词，能在田字格中正确、规范地书写汉字。

教学过程：

一、各抒已见，导入新课

1、启发谈话：

春夏秋冬，一年四季，小朋友们请告诉老师：

你们最喜欢哪一个季节？

为什么？

2、相机导入：

有一位小朋友，跟我们许多小朋友一样，也十分喜欢夏天。

当夏天又来到的时候，他有什么想法和愿望呢？

3、板书课题：

真想变成大大荷叶

自由读题，说说你为什么这样读？

3、齐读课题

二、初读指导

1、范读课文。

2、借助拼音自己读课文，教师相机指导。

3、出示生字，指名认读。

yǔdīlí

nglí

ngchuānsuōxī

雨滴清凌凌穿梭嬉戏

yó

udò

ngguōguōzhǎbǐngsǎn

游动蝈蝈眨眼一柄伞

指名读、评议、集体读

4、这首诗一共有几小节？

你是从哪些地方看出来的？

5、自己读课文，要求读正确、流利。

自由读，同桌读互读，评议。

三、指导书写。

1、出示“游、穿、眨”，指名认读，读准字音。

2、指名扩词。

3、学生自由观察，同桌互相说说写字时应注意些什么？

4、指名说，教师补充。

5、教师范写“游”、“穿”。

6、学生描红，临写。

7、反馈，纠正。

四、总结：

五、作业

1、朗读课文

2、读读写写。

绿叶眨眼嬉戏静静的

荷溏穿梭唱歌弯弯的

主备人姜丽梅

第二课时

精读课文

有感情地朗读课文、背诵课文。

通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

一、复习导入

1、出示课件中的夏姐姐图，问：

小朋友，你们知道这是谁吗？

2、夏天小姐姐听说你们要过六一儿童节了，特意送来了一份小礼物，她的礼物就是一首很美很美的诗歌，题目是—齐读《真想变成大大的荷叶》她还带来了一些词语来考考你们，愿意接受这小小的考验吗？

3、每个小朋友都经历过夏天，能说说夏天留给你的感受吗？

是啊，这些都是由夏天小姐姐带来的，今天，我们就一起去寻找夏天的足迹，感受夏天的情怀，下面请大家打开语文课本120页，自己把课文读一读，

5、“我”想变点什么呢？

相机板书：

雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶

二、精读感悟

（一）学习第1自然段 

1、过渡：

哪位同学愿意把第一节读给大家听一听？

２、听了她的朗读，你觉得她是一位怎样的夏天小姐姐？

谁还想来问一问？

３、让我们一起来变成夏天小姐姐，热情地问一问，好吗？

（齐读）

（二）学习2－4段

读得真好！

小姐姐要发挥魔力了，你们现在就是课文里的小诗人了，你想变点什么呢？

谁来告诉老师？

2、学生自由交流。

说出最想变的一种。

3、你们的愿望可真多，下面我们分小组来学习课文的2到4节，请看学习提示：

（课件）请选择你最想变的一种（除了荷叶外），先自己读读句子，想想你为什么最想变成它。

然后在小组里交流你为什么想变成它。

5、交流（随机进行）

●雨滴

（1）谁来读读这句话呢？

听了他的朗读，你觉得他是一滴怎样的雨滴？

（2）多可爱的雨滴啊！

看，老师也把雨滴带来了，和你见过的一样吗？

（出示雨滴图）看看谁最会说，这透明的雨滴像什么呀？

（珍珠）

（3）珍珠一样的雨滴，好美好美！

瞧，这绿叶就是我们的摇篮了，我们睡在摇篮里。

感觉怎么样啊？

（舒服……）采访：

刚才有没有做美梦呀？

（4）指导读好这句话：

这句话该怎么读呢？

谁愿意来读给大家听？

（指导：

要睡觉了，读得轻点，加上动作试试。

齐读。

）

●小鱼

（1）那课文中写想变成小鱼的句子是哪句呢？

小鱼们找到了吗？

请你读我听听

（2）我知道鱼的种类很多，你是哪一种鱼呢？

（随便指名回答）那鱼儿在清凌凌的小河里玩些什么游戏呢？

（学会回答：

游泳、吐泡泡、捉迷藏……）

（3）好，不管你是哪一种鱼，来，都游入清凌凌的小河吧。

一会游到东一会游到西，多自在啊！

聪明的小鱼们，还记得我们学过的一首诗吗？

（教师引背－江南可采莲，莲叶何田田！

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

（4）鱼儿们，刚才你们在小河里玩那么多又趣的游戏，你的心情如何？

（5）哪条小鱼愿意把你快乐的心情朗读给夏姐姐听？

（指名读句。

加点动作试试看？

齐读）

　　●蝴蝶

（1）你想变成蝴蝶干什么呢？

（2）想变美丽的花蝴蝶的小朋友们，请你们站起来。

我们坐着的就来当小花好吗？

（示意做动作）露出你们甜甜的笑脸。

小蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这飞到那。

（3）好，请美丽的蝴蝶们先回家歇息一会吧。

刚才我们看到蝴蝶在花丛中一会飞到这一会飞到那，这就是――用书上的一个词来说（穿梭）

（4）谁愿意来读读这句话？

（我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。

）听了他的朗读，你觉得他是一只怎样的蝴蝶？

（学会评价）

●蝈蝈

（1）小蝈蝈们，你在干什么呢？

（2）可爱的小蝈蝈，你会唱什么歌呢？

说歌名，能哼上一两句吗？

（3）你们的歌声真动听，在尽情地歌唱我们幸福的生活。

●星星、新月

（1）想变星星干什么呢？

你是一轮怎样的新月啊？

（2）指名读：

我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。

6、小结：

小诗人有很多愿望，想变的东西太多了，想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月，让我们一起来变一变。

（齐读2、3、4自然段）

7、荷叶：

（1）望着迷人的夜空，想到底该变点什么呢？

想着想着，走着走着，最后，看见了一个小小的荷塘。

（出示荷塘画面）

（2）谁来说说荷叶的样子？

（圆圆的，大大的，绿绿的）荷叶多美，多可爱！

所以我—读课题《真想变成大大的荷叶》。

（三）、学习第5自然段

过渡：

我想变大大的荷叶，是因为什么呢？

出示第5段，我们一起把这一段读一读。

1想象：

如果你就是那条在荷塘里嬉戏的小鱼，你会对荷叶说些什么？

雨点又会对荷叶说些什么？

2、课文中的小鱼、雨点喜欢荷叶，还有许多可爱的朋友也喜欢荷叶呢！

你们瞧！

（出示《新补充读本》上的《荷叶圆圆》一文，学生自读，再师生配合进行感情朗读。

5、荷叶不但美丽可爱，而且能给别人带来快乐。

它的朋友可多了。

展开你们的想象，想想还有谁会来？

（出示句式：

_________来了，在荷叶______________。

先和同桌说说你想填什么？

再指名说）

（四）齐读诗歌

接下来，让我们跟着热情的夏天小姐姐，走进夏天，感受夏天，美美地读读这首优美的小诗吧！

可以站起来读，也可以一边读一边表演。

三、布置作业：

１、夏天来了，你想变成什么呢？

你可以用图画把你的想法画出来，也可以用笔把你的想法写下来。

２、找找与夏天有关的诗歌或文章读一读。

板书设计：

21、真想变成大大的荷叶

雨滴小鱼

我想变蝴蝶蝈蝈

星星新月

荷叶……

教学反思：