人教版高中政治必修4学案第三单元第九课用对立统一的观点看问题Word文档格式.docx

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支配地位，起着

主导作用的方面，事物的性质主要是由主要矛盾的

主要方面决定的。

②矛盾的次要方面是指处于

被支配地位，不起主导作用的方面。

矛盾的主要方面与次要方面既

相互依赖，又

相互排斥，并在一定条件下相互

转化。

3．方法论要求：

主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持

两点论和

重点论相统一的方法。

（1）坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到

主要矛盾，又要看到

次要矛盾；

在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的

主要方面，又要看到矛盾的

次要方面。

（2）坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握

主要矛盾；

在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的

主要方面，要抓住主流。

（3）辩证法的两点论是有

重点的两点论，而不是

均衡论；

重点论是看到

两点中的重点，而不是

一点论。

二、坚持对具体问题作具体分析

1．含义：

具体问题具体分析是指在

矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的

特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

2．地位：

具体问题具体分析是马克思主义的一个

重要原则，是马克思主义的活的

灵魂。

3．重要性：

具体问题具体分析是我们正确认识事物的

基础；

也是我们正确解决矛盾的

关键。

思考

Ⅰ.坚持重点论就是抓主要矛盾，坚持两点论就是抓矛盾的主要方面和次要方面。

这种观点正确吗？

提示：

错误。

坚持重点论是要抓主要矛盾和矛盾的主要方面。

坚持两点论是指既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；

既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

Ⅱ.办事情要分清轻重缓急，看问题要看本质、看主流，分别体现了什么哲学道理？

办事情要分清轻重缓急是说要抓住主要矛盾，集中主要力量解决主要矛盾。

看问题要看本质、看主流是说认识事物要看到矛盾的主要方面，分清主流和支流。

Ⅲ.具体问题具体分析等同于一切从实际出发、实事求是。

这种观点太绝对。

二者既有区别又有联系，不能完全等同。

探究活动一：

主次矛盾的辩证关系

情景：

从前有一对夫妇，家里有3个饼。

夫妇俩每人一个，最后还剩下一个。

他俩相约说：

“从现在起，如果谁先开口说话，就不能吃这个饼了。

”自此，为得到那个饼，俩人谁也不愿先开口说话。

有天晚上，一个盗贼溜进屋里，偷了他们家的财物。

直到盗贼把东西全部偷光，夫妇俩因为先前有约，眼睁睁看着财物丢光，谁也不愿开口讲话。

盗贼看到没人说话，便当着丈夫的面侮辱他的妻子，可丈夫瞪着两眼还是不肯讲话。

妻子急了，高声叫喊有贼，并恼怒地对丈夫说：

“你怎么这样傻啊！

为了一个饼，眼看着盗贼也不叫喊。

”丈夫高兴地跳了起来，拍着手笑道：

“啊，蠢货！

你最先开口讲的话，这个饼属于我了。

”

问题探究：

（1）当两人打赌争饼时，主要矛盾是什么？

盗贼来了之后，主要矛盾又是什么？

主次矛盾的变化说明了什么？

①打赌争饼时，主要矛盾是夫妻二人之间的矛盾关系，即谁遵守赌约，做到闭口无言，应着力解决饼的归属问题。

②盗贼来了之后，主要矛盾是夫妻二人与盗贼之间的矛盾，保护家中财产是关键，夫妻二人之间的矛盾关系则成了次要矛盾。

此时此刻，夫妇二人就应该抓住主要矛盾，齐心协力，抓住盗贼，保护财产。

③主次矛盾的变化说明主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

（2）上述故事给我们什么启示？

想问题、办事情，应该抓住问题的关键，集中力量解决主要矛盾。

1．主要矛盾和次要矛盾的区别和联系

2．主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理

（1）原理内容：

主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。

方法论：

要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。

（坚持重点论）

（2）原理内容：

主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。

要求我们着重把握主要矛盾的同时，恰当处理好次要矛盾。

（坚持两点论）

特别提醒

（1）首先解决的矛盾，并不一定是主要矛盾。

（2）不能认为解决了主要矛盾，次要矛盾就会自然而然地解决。

（3）不能认为次要矛盾对事物的发展没有影响：

次要矛盾虽然处于被支配地位，但不能忽视次要矛盾对事物发展的影响。

事物的发展是主、次矛盾合力的结果；

次要矛盾解决不好，会影响主要矛盾的解决，甚至一定条件下次要矛盾也会变成主要矛盾。

（4）只有复杂事物才包含着两个或两个以上的矛盾，才有主次之分。

在复杂事物中，主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有若干。

1．矛盾的发展是不平衡的，事物的矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分。

下列对主次矛盾的辩证关系表述正确的有（　　）

①即使客观条件不变，主次矛盾也可能相互转化　②在事物发展过程中，主要矛盾通过次要矛盾起作用　③次要矛盾处于从属地位，解决不好会影响主要矛盾的解决

④主要矛盾处于支配地位，对事物的发展起决定作用

A．①②B．②③

C．③④D．①④

解答本题的关键在于明晰：

（1）客观条件不变化，主次矛盾会相互转化吗？

（2）主要矛盾通过次要矛盾起作用吗？

（1）不会。

（2）不是，二者相互斗争、相互作用，推动事物发展。

[答案]　C

探究活动二：

矛盾的主次方面

在澳大利亚，苍蝇已经“改邪归正”，成为人类的朋友。

澳大利亚牧场多，人口稀少，城市卫生水平高，垃圾、脏物几乎见不到，因而使苍蝇失去了滋生的场所。

在长期的自然选择中，苍蝇进化成了吸食花蜜、植物汁液的昆虫，可以为牧场、果树和农作物授粉。

也就是说，苍蝇成了有益的昆虫。

生活环境的改变也使苍蝇“洗心革面”。

显微镜下的观察和化验结果表明，它们身上已经不再带有病毒和细菌。

此外，它们也不再发出令人讨厌的嗡嗡声，翅膀呈现出美丽的金黄色，身体变得大而漂亮。

由于上述种种原因，澳大利亚的苍蝇已经成为昆虫中的珍品，成为澳大利亚人出口创汇的重要商品之一。

世界上有许多国家购买这种苍蝇，有的用于教学、科研，有的用作钓饵，有的还做成美味佳肴。

（1）你认为在澳大利亚，苍蝇“改邪归正”的主要原因是什么？

生存环境的改变，长期的自然选择等。

（2）“在澳大利亚，苍蝇已经‘改邪归正’”，说明了什么哲学道理？

唯物辩证法认为：

事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，矛盾的主要方面发生了变化，事物的性质也就随之发生了变化。

澳大利亚苍蝇体内存在维持原状和改变原状的矛盾，在外界环境的影响和作用下双方的力量和地位发生了变化，改变原状的方面逐渐上升为矛盾的主要方面，从而使澳大利亚的苍蝇改变了性质，由害虫变成了有益的昆虫。

1．主次矛盾和矛盾主次方面的区别

2．“一分为二”不同于两点论与重点论相统一中的“两点论”

二者既有联系又有区别，不能笼统地讲前者就是后者。

“一分为二”是全面地看问题的方法，既看事物的这一面，又看事物的那一面。

而两点论与重点论相统一中的“两点论”是指在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；

在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

2．海瑞虽是清官，却有史学家评价其并非好官。

海瑞把清廉做到极致，但并未促进经济发展和人民生活水平的提高。

此评价是基于（　　）

A．意识能够促进事物的发展

B．事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的

C．复杂事物包含多个矛盾

D．矛盾双方会相互转化

（1）意识一定能够促进事物的发展吗？

（2）材料体现的是一个矛盾的两个方面还是多个矛盾？

（3）材料涉及矛盾双方的转化吗？

（1）不是，只有正确意识能。

（2）一个矛盾的两个方面。

（3）没有。

[答案]　B

探究活动三：

具体问题具体分析

有一头驴驮着一袋盐过河，脚下一滑跌倒在水里，盐遇水后很快溶化了，这头驴站起来后顿觉轻松了不少，可谓是“春风得意驴蹄疾”；

过了几天，这头驴驮了一袋棉花再过这条河，心想上次驮东西摔了一跤，没想到省了不少力气，而且主人也并没惩罚，这次何不故伎重演呢？

于是故意跌倒在水里。

棉花遇水后迅速吸水，重量一下子增加了好几倍，当驴满怀期望继续前行时，却因不堪重负再也没有从水里站起来。

上述故事包含着怎样的哲学道理？

矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。

怎样做到具体问题具体分析

（1）前提：

要一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提。

（2）关键：

对不同事物的矛盾、同一事物的不同阶段的特点和同一矛盾的不同方面作具体分析。

（3）重要条件：

要在运动中把握事物的矛盾，做到主观与客观具体的历史的统一。

（4）在分析每一个具体矛盾时，“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移。

（5）反对错误：

“一刀切”“一风吹”的工作方法和教条主义。

3．如图漫画《学习先进经验》讽刺了一些人不懂得（　　）

①学习他人经验就能更好地发展自己　②先进经验通过实践能够转化为现实的东西　③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键　④事物的表面联系与本质联系的区别

A．①②B．①③C．②④D．③④

（1）学习他人经验一定能更好地发展自己吗？

（2）漫画涉及通过实践把先进经验转化为现实的东西吗？

（1）不一定，说法太绝对。

（2）没有。

[答案]　D

知识点一　坚持两点论与重点论的统一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1.“荷花好看也要绿叶扶持”其哲学道理是（　　）

A．抓主要矛盾的同时，也要处理好次要矛盾

B．要抓住事物的关键

C．矛盾的两个方面力量不平衡，抓主流同时不忽视支流

D．抓主要矛盾和抓次要矛盾同样重要

答案　A

解析　材料中“荷花”是主要矛盾，“绿叶”是次要矛盾，“荷花好看”，即要抓主要矛盾，“要绿叶扶持”，即要处理好次要矛盾，故A正确。

B只看到一面，具有片面性，排除。

材料并非主流与支流问题，C排除。

主次矛盾的地位并非同样重要，D错误。

2．毛泽东指出：

一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。

如果是七分成绩，那就应该对他的工作基本上加以肯定。

把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。

从唯物辩证法看，这里强调（　　）

①事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定　②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾　③矛盾的主、次方面既相互依赖又相互转化　④认识矛盾时须着重把握其主要方面

A．①③B．①④C．②③D．②④

答案　B

解析　材料强调的是矛盾的主要方面，①④符合题意；

材料并没有强调矛盾的次要方面和矛盾主、次方面相互转化，②③不符合题意，答案选B。

3．现在人们将具有神秘性、颠覆性、超强能量的技术称为“黑科技”。

不过有科学家指出，人们在拥抱黑科技的同时，更要守住人类伦理的底线，才能在科技与文明发展之间维持一种理性的平衡。

科学家对“黑科技”的这一认识（　　）

①正确认识和把握了事物性质　②坚持了共性与个性的辩证统一　③抓住了正确解决矛盾的关键　④体现了两点论和重点论的统一

A．①②B．①④C．②③D．③④

解析　人们在拥抱黑科技的同时，更要守住人类伦理的底线，才能在科技与文明发展之间维持一种理性的平衡。

这一认识正确认识和把握了事物性质，体现了两点论和重点论的统一，①④入选。

②③材料没有体现。

知识点二　坚持具体问题具体分析

4.“金非不为宝，玉岂不为坚？

用之发以墨，不如瓦砾顽。

”欧阳修的这首诗意思是说，如果用来“发墨”，瓦砾的价值是金玉也无法取代的。

这首诗说明的哲理是（　　）

A．瓦砾的使用价值更符合人们的需要

B．承认自然界的客观性是人们处理人与自然关系的前提

C．只有坚持具体问题具体分析，才能更好地认识、利用客观事物

D．任何事物都处于不断的变化发展之中

答案　C

解析　题目意思是说金、玉和瓦砾各有各的用途，该用在什么地方，必须具体问题具体分析，不能用错了地方，如果把金玉用来发墨，还不如瓦砾的价值，由此可选出C。

5．民间俗语寓意深远、代代相传，凝聚着广大劳动人民的智慧。

“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”这两句话蕴含的哲学道理是（　　）

①矛盾中的两个方面既相互对立，又相互统一　②具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前提　③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一　④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾

A．①②B．①④C．②④D．③④

解析　“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”蕴含的哲理是具体问题具体分析，②④符合题意；

材料没有涉及矛盾双方的对立统一关系，排除①；

材料也没有涉及矛盾的普遍性与特殊性的关系问题，排除③。

6．为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：

有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；

有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责任感；

有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；

有的学校开展“我是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品……

运用矛盾特殊性原理，阐明学校开展“一校一品”活动的合理性。

答案　①矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，它要求对具体问题作具体分析。

②具体分析学校的情况、学生成长的特点和社会发展要求，是开展“一校一品”活动的前提。

③各校根据具体条件，有针对性地开展各具特色的“一校一品”活动，为学生的个性发展搭建了平台。

解析　本题考查矛盾的特殊性的相关知识。

从矛盾特殊性的含义、方法论要求等方面结合材料回答即可。