影子实践心得体会Word格式.docx
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课下我给朱老师
说了我的困惑，朱老师谈了自己的看法。
学生多做题不如多思考，思考离不开一定的数学思想方法的引导。
专家也说了，知识是载体，方法是根本，思想是灵魂。
有了灵魂，思维才能活起来啊！
在解决数学难题时，数学思想就像一盏指路明灯，在这盏明灯的照耀下，我们总能找到解决问题的方法。
比方说转化化归思想,联想类比思想，分类讨论思想，逐步逼近的思想等，这些常常是压轴难题的解题思路。
学生只有在平时学习中潜移默化地运用这些思想，他们在遇到问题时才会自然而然的用到这些思想。
你想想，班里的解题高手哪一个是靠多做题做出来的，这些高手往往不勤快，但他们绝对是数学思想运用最好的。
听了朱老师一番话，再反思自己的教学，自己课堂上根本没给学生渗透过什么数学思想，“国培”前自己也不明白这些数学思想啊。
这让我更加坚信了一点，我一定要把数学思想作为我的教学重点。
在新乡市二十二中，我还有幸参加了他们的教研活动，他们采用的是同学科集体备课模式，并且是实实在在的集体备课。
他们在一段时间内群策群力的把一章或两章内容集体设计好，并编写成学案。
这样集思广益的设计，保证了每一位教师的课堂都很精彩，特别是青年教师少走了多少弯路啊！
这样的备课需要教师之间的互相信任与支持，不能有所保留，也不能端架子。
这样的备课表达了一中强大的团队精神，这种精神在一次“新乡市优质课大赛”中被发挥的淋漓尽致。
二十二中的杨老师要参加比赛，二十二中数学组的教师都为她的教学设计添光加彩，在杨老师试讲时，数学组的老师放下自己的课堂来给杨老师观摩，杨老师试讲的课堂上，二十二中数学组的老师边认真听
边记录存在的问题，数学教研组长李晓红和一名不知名的老教师还不断地巡视课堂，她们在观察记录学生的课堂反应。
第一次试讲后，数学组的老师有提出了珍贵意见，比方，导课还不能最大限度的吸引学生，把导课中创设的问题放到挑选的圣诞礼物里会更好，再比方，把“请同学们编一道关于盈亏的应用题”改为“请同学们编一道关于销售的应用题，既保证老板赚钱，有能吸引顾客”。
甚至，杨老师评价学生的那一句话不合适，应该怎么说都做了修正。
这不仅使我想起了自己那唯一一次参加的“市青年教师技能大赛”，我接到通知后，自己一人闷在房间里两天，敖红了双眼才设计好了一节课，一边也没有试讲就到了赛场。
当市优质课特等奖的奖状发的学校时，很多同事都不知道我什么时间参加了这个比赛。
我此时在想，倘假设有二十二中这样的团队为我助威，我何止只拿市特等奖啊！
我要把新乡市二十二中的这种团队精神带到我们学校，让这种团队精神引领我们学校更上一层楼。
我是一名数学老师，一名普普通通的数学老师，我的内心很激动，为自己在这次实践活动中的成长而激动。
但我没有好的文采，不能把自己的所感所获尽情地表达出来，为此，我深感遗憾！
【篇二：
影子教师实践心得】
影子教师实践心得〔一〕
怀化市洪江市高艺
我有幸在桃花江小学参加了为期二周的影子教师研修学习。
通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。
在桃花江小学，我们这些影子老师受到了学校的热情款待。
本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。
现将这次培训学习总结如下：
一、学校领导在教学第一线做课改的领头雁
在这所学校名师成长的摇篮中，老师们爱岗敬业，更让人佩服的是每一位行政都忙碌在教学的第一线，无论是在教室，还是在教改教研的活动中，都有他们的身影。
他们的老师无怨无悔，我想就是因为他们的行政走在了教学的第一线，做好了领头雁的角色，才能让老师们无怨无悔，踏踏实实的工作。
二、知识渊博的教师队伍
我的指导老师邓卫纯老师为使我学有所得，她精心拟定了影子学习计划，在这短短的14天里给我安排了许多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。
跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。
课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。
让我记忆犹新的是教导主任赵丽君老师的一节思品与社会课，这节课充分显示出了赵老师渊博的知识，多样化的教学方式。
三、多才多艺的桃花江学子
我们这二周参加的活动比较多，我感觉学生排练活动没有占据太多时间，均是先一天布置任务第二天就实施，但学生自己组织很好。
四、丰富的校园文化
作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。
但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是桃花江小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。
周一是学校升旗的日子，护旗队，鼓号队庄严壮观。
学生一个个严肃整齐行礼，是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手？
是说教吗？
也许。
但我更相信是教师的榜样在引领着学生。
我注意到，在桃花江小学周一早上升国旗的时候，在安
校长的带领下所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。
在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。
志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生
本次影子研修学习让我深深的感受到：
作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！
今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！
总之，这次学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。
影子教师实践心得〔二〕
在桃花江小学，我有幸听了特级教师的几堂课，让我深有体会，作为特级老师总有他独有的一面。
他们的课堂总是显得非常高效。
让我对课堂的有效性多了一些思考。
有效性是课堂教学的生命。
一节课，使师生的生命有了怎样的变化；
收获了那些知识与思考；
获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。
客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，总要发生一些变化，收获一些东西，好似每节课都是有效的。
但是课堂的有效程度是很不一样的，有的课堂能对师生产生终生的影响；
有的课堂只给学生留下一些机械的记忆，日积月累的差异就导致人的素质的差异，人的生活状态的差异。
因此，每一节课的效果都不可无视。
我认为最重要的有以下三点。
一、教师要有吸引学生的本领
首先要放正心态。
当我们拿着教案走进课堂时，如果心里想着：
我讲课来了，学生必须坐好认真听我讲课！
那么这节课一定不会太精彩！
如果你微笑着走进课堂时心里想：
我和大家一起学习来了，我一定让我们每个人学得愉快。
这节课就成功了一半。
人坐在飞机上和坐在自行车上想问题角度是不一样的，老师站在讲台上和走进学生中间想问题也是不一样的。
因此走进课堂时，就要把自己的角色摆正，当成学生学习的合作者、促进者、引导者，忘记师道尊严，全身心投入，营造一个温馨和谐的学习氛围。
其次，老师要学会美化目标。
任何一节课都有预定的目标，但是如何让目标具有吸引力，就不是每个老师能做到的了。
上课前，老师要善于用最美好的语言描述到达教学目标后的美景，吸引每个孩子向着目标前进。
第三，要关注学习过程中的身心体验。
教学是师生的双边活动，在这个过程中，师生是快乐还是痛苦，是主动还是被动，是评价一节课有效性的重要指标。
比方去看大海，如果我们只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，难受极了，等欣赏到大海的美景时，一定会大打折扣。
对于师生，学习过程是生命的常态，是我们生活的重要内容，让学习过程充满快乐是提高我们生存质量的重要问题，不可无视。
第四、精心准备每一节课。
我们都有这样的感觉：
备好课和没有备好课走进课堂时，心情是不一样的。
苏霍姆林斯基也说过：
要用一生来准备一节课。
真的是这样，课堂的高效率来自于精心的准备！
课堂的魅力也来自于精心的准备！
能够吸引学生是提高课堂效率的保证。
012年国培幼儿园教师置换培训已进入第二阶段:
“影子研修”阶段。
在即将告别我的“影子学校”——重庆市谢家湾小学幼儿园和带教老师们时，我将自己的收获与反思总结如下：
一、影子幼儿园如家般温馨，感动在平时点点滴滴
自从步入谢家湾小学幼儿园，我就成为了这个大家庭中的一员；
李园长、周老师、的和蔼可亲时时感染着我们；
她们的睿智、无私、悉心教导的精神感动着我们。
还有我那位可爱可敬的带教老师——郑老师，她的谆谆教诲,似清泉般滋润着我的心田；
郑老师亲切甜美的笑容，时时萦绕在我的眼前。
在谢家湾小学幼儿园里每个角落都能听到孩子们对我的问候“老师好、老师早、老师再见”。
这些简单问候很温暖、也很感动，在这里见到的孩子、老师、个个都很阳光，这正如这所幼儿园的办学理念《红梅花儿开、朵朵放光荣》。
二、学习实践收获颇丰倍增幸福感
“影子”研修
阶段，我们在带教老师的带领下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的推门课、观摩课，还有我们学员自己的初始课、研修课。
课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；
真诚地倾听每位孩子的发言；
微笑地面对每位学生；
主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识?
?
这无不表达了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。
我们还积极地参与观课、评课。
根据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”来展开讨论。
影子研修，大家均有收获，充实并快乐着！
每天都有新收获，每天都在感知、
感悟、感谢中得到充实
三、实践研修紧张忙碌，反思感悟倍感欣慰。
1、“影子研修”，每天的学习时间安排得丰富多彩。
不管是带教老师的常规课和我们学员的研修课，还是亲身参与的实践课；
研修学习后，我都在不断地反思。
教学前一定要认真分析学情，了解学生已有的生活经验和知识基础；
教学时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式；
在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学过程；
努力引领学生喜欢学习，让每个学生在学习上得到最正确发展。
2、在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈的探究精神，这都将是我教育生涯中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身。
3这次研修期间，我们每个学员都上了一节集中教学活动课，课前大家积极备课，互相帮助，浓浓的学习钻研氛围让我感动，上完课指导老师和学员们趁热打铁马上议课，给我们互相交流的时机。
这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线老师接受和消化的东西，让我感觉也是最有效率的。
我组织了一次随堂教学活动，中班数学活动，认识《粗与细》在课堂上我注重了尊重学生，以学生为主体。
但是，当学生出现了我没有预设到的一种不是很明显的“粗、细进行比照时，我没有及时给予评价，更没有找出其合理性给予孩子自己能清楚判断。
这反映了我的教学机智有待加强，、学科知识还不够，对学
【篇三：
影子教师心得体会】
影子教师研修学习心得体会
商丘市梁园区刘口乡第二初级中学孙清梅
为期一月的影子教师研修学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。
受到了学校的热情款待。
我深刻的体会新时期教师应具备如下素质：
一、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业
教师承担着教书育人的重任。
教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。
教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。
要以身作则，为人师表，要热爱学生，全心全意为学生服务，教师热爱学生，就是热爱祖国，热爱教育事业的具体表现，青少年是祖国的未来，是21世纪的栋梁之才。
教师要有战略的高度，精心培养他们，关心每一个学生的健康成长。
二、教师要具有较渊博的文化科学知识
教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐到达较高的水平。
如果教师不求甚解，不钻研业务，只有勉强应付，那会误人子弟，无论如何也培养不出人才来，所以，要求教师必须有广播的文化科学知识，对自己所教的学科要有较深的造诣，并有一定的研究，这样才能适应科学的进步和事业
的发展。
三、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律
为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。
四、教师要有良好的课堂教学素质
教育教学改革，在教学方案中压缩了课时，但实际上学生学习的大部分时间依然在课堂上，因此如何把知识与能力最为有效地传授给学生应是教师思考的一个重要问题。
新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。
因此每个教师都有责任探索授课的新模式，设计好每一堂课。
努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，学到知识，学到方法，开启思维。
五、教师要有良好的师生关系素质
学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的表达。
因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。
同时，由于现代科技的飞速发展，一个人的时间、精力有限，不可能学习各个领域的所有知识，因此在某些方面教师可能不如学生，尊重学生也是一名教师应具备的素质。
六、教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力
教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，通过传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。
教师要有创新的能力，实际上就是获得新知识，扩充新知识的能力，包括从生活中发现科学概念和原理的能力；
善于提出尚未解决和多种答案的探索性能力；
演算和阐述的能力；
善于运用口头和笔头形式有效地交流和研究的能力；
善于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力，总之，具有这种综合能力的教师，才能培养出社会所需要的创造型人才。
七、教师应向“创造型”的方向发展
为了适应新技术革命的挑战，为了满足我国现代化建设人才的要求，我们必须培养出一大批具创造性的人才，这需要有创造型的教育，即热爱创造活动，在课堂中，表现出创造性、灵活性、善于运用新的教学方法和教学手段。
这对教师提出了新的更高的要求，教师必须向着更好的方向发展。
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