高考状元讲解高三数学一轮复习的经验Word文件下载.docx

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通过复习的反复，一方面强化知识，强化||记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。

求得更全面更深入的把握知识提||高能力。

五、翻饼烙饼

复习犹如烙饼，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要||夹生。

记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢||。

因此，复习总得两三遍才能完成。

六、基础，还是基础

复习时所做的事很多。

有一大堆复习资||料等着我们去做。

千头万绪抓根本。

什么是根本?

就是基础||。

基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。

在双基的||基础上，再去把握基本的解题思路。

解题思路是建立在扎实的基础知识条件上||的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。

再难的题目也无非是基础东西的||综合或变式。

在有限的复习时间内我们要做出明智的||选择，那就是要抓基础。

要记住：

基础，还是基础。

七、学文科，要死去活来

历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点||等等。

有些材料，只能死记。

要*多次反复强化记忆。

历史课是一门机械死记量||比较大的学科。

但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得||死，还要理解，理解得活。

是谓死去活来，不单学历史，学地理，学||政治，以至学理化生物，都需要死去活来。

八、试试就能行，争争就能赢

这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。

考试要有一个良好的心||态，要有勇气。

试试争争是一种积骰的参与心态，是敢于拼||搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。

无论是复习还||是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精||神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是||怯懦。

光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了。

想赢是我||们追求的上限，不想输是我们的下限。

想赢是需||要努因而比较紧张的被动的，不想输则是一种守势从而比较从容和主动。

显然||，后者心态较为放松。

在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。

九、具备健康心理

一个具有健康心理素质的人应该做||到两点：

在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱||，使自己不失常。

人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的||精神状态处于最往。

因势应变是人的主观能动性的作用所在。

相反相成是一切书物的辩||证法。

心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较皮实能够调整自己||的情绪和心态去克服面临的困难。

十、实力+心理

||高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察。

||实力是基础，是本钱，心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。

有本钱还得会用本||钱。

无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。

十一、考试发挥

复习是积||蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。

一位考生||说我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是||心理调节得好吧?

诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不||考不糊涂。

十二、强科更强，弱科不弱;

强科尤弱项，弱科有强项

在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。

复习的策略，就||是扬强扶弱。

有的同学是只补弱的，忽视了强的;

有的同学是放||弃弱的专攻强的。

从整体看，都未见明智。

强的||里面不要有水分，弱的里面还要有突破。

大概是十分高明的策略了。

十三、打团体赛

差||的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平;

好的要突出，使之成为真正的优势。

这里的道||理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。

中考高考都是团体||赛，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。

十四、记住该记住的

该记的只好记||住，可是，能够不记的就不要去记忆。

为了减轻记忆的负担，能够偷懒的||地方犯不着去玩命本来该背的就够多啦!

根据知识的特点，在记忆和||理解之间，可把知识分为四种类型：

只需理解无须记忆的;

只需记忆无须理解的||（背下来就是了）;

只有记忆才能理解的。

只||有记忆才能记住的。

我们这里取得是出力最小原则滚动式复习法。

先复习第一章||，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍;

然后复习第三||章，然后一二三章一起复习一遍以此类推，犹如滚||动。

这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记||忆规律，效果好。

十五、过度复习法

过度复习法记忆有一个报酬递减规律，即随着||记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。

||为了这种递减相抗衡，有的同学就采取了过度复习法，即本来用||10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记形成一种过度，以期在递减时不受影响。

十六、题不二错

复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。

失败是成功||之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。

失败了的东西要成为我们的||座右铭。

十七、要掌握考试技能

基础题，全做对;

一般题||，一分不浪费;

尽力冲击较难题，即使做错不后悔。

||这是应该面对考卷时答题的策略。

考试试题总是有难有易，一般可分为基础题||，一般题和较难题。

以上策略是十分明智可取的容易题不丢分，难题不||得零分。

保住应该保住的，往往也不容易;

因为遇到容易||题容易大意。

所以明确容易题不丢分也是十分重要的。

||难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏||到最后一分和最后一分钟。

十八、绕过拦路虎，再杀回马枪

考试时难免会遇||到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没||完没了的耗时间。

在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来||做它就做出来了。

考试时间是有限的，在有限的时间里要多||拿分也要讲策略。

十九、对试题抱一种研究的态度

||淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。

因此，||对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳||水平。

有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。

二十、多出妙手不如减少失误

这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。

他谈的是||下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，||要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至||要。

二十一、最关键是培养兴趣

美国教育学者布鲁纳说：

学生的最好||的刺激是对学习材料的兴趣。

还有一句名言说兴趣是最好的老师。

没有兴趣但是不得||已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲?

比如政治，因为它的理论性比||较强，很枯燥，所以就多培养些对政治的兴趣。

平时多关注些国||家的大政方针政策，在遇到问题时，也会把自己想象成一个公务员，想象公务员是怎样||解决问题的，这样政治就生动起来了，其实政治就在我们身边。

二十二、提高听课效率是最重要的学习方法

在我们的学习过程中||，除了读书，还有一件大家几乎每天都要做，花的时||间一样、内容也都一样的事情，那就是听课。

它看起||来十分平常，但当我们中的很多人花费时间和||精力去探求各种学习技巧的时候，却往往忘记了：

我们一||天中的大部分时间都是用来听课的，提高听课的效率，比任何学习方法都||重要。

二十三、不把作业带回家做

上课时间非常认真，课堂效率很高||。

学习上的事情要求自己在学校的时间全部解决，作业什么的争取不带回家做，这样回到||家的时间就是属于自己的了，就可以做自己想做的事。

二十四、喜欢做笔记

把笔记整理得工整、全面、知识体系的把握、知识||脉络的梳理和回顾非常重要，有了笔记就可以经常做有重点的复习，温故而知新。

二十五、别把高考想像得可怕

高三要有好感觉，不||痛苦，很充实。

不要紧张，只要从现在开始都不得及，努力做出||，一定是有回报的。

二十六、善于总结，不断探索

平时做题时，关于分析和思考问题||，并积极支总结，探索新方法;

并还是为了做题而做题，而是要主动积极地追寻在||题目和解答之间的必然联系，把题目做活。

二十七、发挥和幸运才是关键

要注意考试策略，实力只是一部份。

认真对待平时考试。

在平时考试中||积累经验、总结教训。

二十八、班里的学习氛围很重要

班级就像家庭，好朋友臭味相投，压力之下||都很快乐地学习。

同伴相处得很融洽，平时也经常开开玩笑，有说有笑，复习时想到提问||，气氛很好。

二十九、合理安排时间

早做准备，后期就不会觉得紧||张。

阶段性的时间分配，要注重各科要平衡用力，仅略||有侧重，不要抓了这科，丢了那科，杜绝弱科的产生。

||其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”||之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围||很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础||知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的||词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的||脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

||三十、保持好心情

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就||能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也||是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的||今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提||起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就||尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生||语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是||2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来||学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中||无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素||”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问||题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是||讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是||便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参||考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千||篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单||在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足||够的“米”。

不管生活有多复杂，重要的是，要有一份平和的||心态，要处理好与老师同学的关系，与老师相互欣赏，不要把同学看成对手，与同||学良性竞争。

高考状元讲解高三数学一轮复习的经验的||全部内容就是这些，查字典数学网预祝广大考生金榜题名。

||这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄||录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关||注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以||分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、||环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学||生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?