英语专业实习报告书Word下载.docx
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实习日志
今天跟着王老师一起出试卷，也学了蛮多东西，她现在所带的是三年级学生，所以只能出三年级以外的英文试卷。
这次她是负责出《郴州市2011年下期四年级英语教学质量监测试卷》。
试卷的基本构造是：
Ⅰ.听力部分（40分）分为听单词、听句子、听问题、听对话。
“同学们好，听力部分有四个大题，每大题有五个小题，每小题有10秒钟的时间作答和阅读下一小题，每小题读两遍。
我知道你的耳朵最灵了，听了后，这些题目你都能做！
请记得将答案序号写在题前的括号里。
”
Ⅱ.笔试部分（60分）写英文字、完成英文句子、看图答题、情景交际、读懂对话。
“同学们好，我知道你有很多本领，拿出来亮亮！
试题内容都是根据四年级新课标来出的，全是大纲要求掌握的。
当然，在出试卷的同时，时刻以“区分度、信度、效度”来评价这份试题，力尽做得更好。
当下的小学生英语试卷，让我感触很深：
1）不仅仅是内容难度比我们那会难，而且题量也大增，考查的面也全2）试卷用语更人性化，在试卷的开头处：
亲爱的同学，通过一个学期的学习，你一定又增添了不少收获，这份试卷是展示你才能的舞台，老师将为你的成功而喝彩！
在试卷的结尾处也有：
恭喜你答完了，请再从头查一查，也许有意外的收获！
这些小小的细节温馨用语，让大人看了心理也觉得宽慰，让小学生看了，不仅能起到提示和鼓励作用，在另一方面也缓解了考生的考试紧张心理。
这一点，我深受启发，觉得自己在今后的教学中，课堂用语也应该多用这种鼓励、友善的；
而不要把威胁、命令式的用语作为对付学生的“杀手锏”！
今天上午9：
00，资兴市剧院处处洋溢着欢乐，洋溢着喜悦，洋溢着笑脸。
市委常委、统战部部长、市人大常委、市人民政府副市长、市关工委主任、市教育基金会理事长、市政协、市妇联、市教育局、市关工委、企事业单位有关领导前来和孩子们一起联欢-----共庆六一国际儿童。
活动在庄严的入队仪式中拉开帷幕，36名新队员在队旗下光荣宣誓。
随后，2010--2011学年度“十佳少先队员”、“十佳少先队辅导员”、“十佳家长”身披绶带、手捧证书，相续上台领奖，光荣缩放在他们的笑容里，学校、家庭、社会共同托起红领巾光辉的事业。
孩子们献上了《经典诵读串串烧》、《环保进行时》、《十二生肖大联欢》、《男孩和女孩》、《传承红色文化，做党的好孩子》、《花裙子飘起来》等精彩节目，整台节目意趣盎然，精彩纷呈。
看着孩子们的精彩表现，在场嘉宾不断拍手称赞、鼓掌喝彩。
不少家长还拿出DV、数码相机相机，记录孩子这天真、烂漫的童年。
一上午，幕后和幕前的老师忙得井井有条，我就有时间专心欣赏节目了，感触非常深，孩子们在舞台上笑，下面的观众在台下笑，孩子们在舞台上唱，下面的学生观众也在台下唱，孩子们在舞台上演说，下面的家长心里都在感动得流泪.......
“童年是一支歌，跳跃着美妙的音符；
童年是一首诗，充满了幻想和憧憬；
童年是一幅画，描绘出眼里的多姿世界；
童年是一件七彩衣，正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑。
每个孩子都有自己闪闪发光的一个亮点，作老师和家长的需要用心去发现；
每个孩子内心都有一丝要表现的欲望，都希望得到周围大人的认可；
做长辈的要学会积极鼓励！
当我看到平日里调皮捣蛋的小男孩，关键时候在台上一样可以尽情的表演----有力的表演着台拳道；
当我看到在家长和老师面前爱撒娇的小女生，关键时候在台上一样可以唱着动听的歌曲；
当我看到那些爱和异性打闹的小朋友，关键时候也能友好的牵着死党的手一起跳欢快的舞姿.....我顿时感悟到：
这就是童年，童年是不懂事却也明事，童年是没长大却一直在长大；
童年是天真无邪，幸福美好的！
最后一个实习周了，按学校的实习要求还有一个任务要完成-----当班主任。
于是我跟三年级年级组长说了这事，她把我安排在三年
（2）班。
而今天学校为六一放一天假，所以，三年
（2）班的原班主任何老师把一些关于班主任职责的资料都拿来让我学习，我也好好研究了一番。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？
实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。
常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。
今天我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？
在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。
当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：
①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错再错，全盘否定；
②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；
③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
我个人认为，班主任最好的教育手段当然是奖罚结合，这样不仅能鼓励好的品行，也能扼止恶习。
六一真的到来了，这天学校也没正式上课，但下午全体师生全都照常来到学校，原来按一完小的惯例，每年的六一，学校要求每个班的学生搞一次“欢度六一儿童节”的主题班会。
每个孩子都是如此的期待这一活动的到来，铃声一响，所有的小朋友的规规矩矩的坐在位置上，唱着整齐欢快的歌，等待着班主任提着大袋大袋的小食品来教室。
此刻，我的心情也随着小朋友的兴奋而激动起来。
我和班主任两人手提沉甸甸的袋了，还在走道走就被班上的同学发现在，他们早已迫不及待了，直嚷嚷着快点发吃的！
所有东西平分下来，每个同学都有四样小吃。
奇怪的是，这个小朋友都放在桌上不，基本上不吃，我心想，难道是女生要装淑女，男生要装绅士？
三年
（2）班何老师为今天的主题班会准备了两个游戏，都非常有趣。
第一则游戏“谁的眼力好”。
游戏规则：
用一开口的饮料瓶平稳的放在地上，然后把一只筷子悬空对准瓶口，自由下落，若筷子成功落在水瓶中，则该小朋友算成功了。
每个小朋友有3次“放”筷子的机会，每成功一次可另外获得新点心———孩子们喜爱的果冻。
游戏进行时：
男女分开排成两队，从第一个同学开始玩游戏。
刚开始，同学们都没什么经验，后来渐渐地悄悄地缩短了筷子到瓶口的距离，这样一来，成功率也越来越高，最有意思的一个画面“班主任和前面玩游戏的同学全都围成一块了，突然一声‘屁响’，所有人都一哄而散，唯一有那个排了好久队终于轮到他玩这游戏的小朋友没有离去”看到这一幕，我这个负责发胜利品的副班主任再也忍不住不笑了，跟其他所有感觉到“屁的神奇威力”的小朋友一起大笑起来！
游戏中的纯真乐趣，实在没法阻挡！
第二则游戏——谚语大比拼，因为班主任是语文老师，所以这个游戏在班主任手里玩得也很high，同样，答对的同学可以获得一份礼品。
我仍然是当他们最爱的礼品老师。
当所有礼品的分发完后，我们今天的班会也就结束语了，放学回家的铃声也响起了，可小朋友们还是不想回家，还希望老师继续给他们玩游戏！
今天的主题班会达到了效果，欢度六一就是要小朋友们开开心心！
听课记录：
MissWang在三年（10）班第三节课
Unit11Touchyourhead.（Period1）
Step1Warmingup
1、师生问候
2、复习已学的课堂指令,游戏—Quickresponse（快速反应）
根据老师的指令快速作出反应。
T：
standup,please.Pointtoyourface/nose/...please.
Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.
Step2Presentationanddrill
1、出示猴子娃娃。
what’sthis?
It’samonkey.Ss：
amonkey.
thisishishead.Touchyourhead,please.
用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
Ss：
thisismyhead.touchmyhead.
2、用同样方法教单词hand,toes,right/leftleg,raise.
游戏—monkeyssee,monkeysdo（学学做做）
让一名学生装扮成monkey,教师做，monkey跟着学。
集体或分组进行游戏。
now,youactassmonkey,ok?
dowithme.raiseyourleftleg.
raisemyleftleg.
3、听课文a部分录音，复述所听内容。
4、听课文a部分录音，跟读课文。
Step3Practice
分小组练习课文a部分。
分角色表演。
游戏—climbladders（爬楼梯）
教师发出指令，学生作出反应。
反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。
Step4Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
听了这么多次课，自渐渐也总结出了评课标准：
教师的发音；
板书；
感染力；
备课；
步骤；
效果；
模式等等都是评价一堂好课的重要参考项目。
MissWang在三年（8）班第四节课
2、复习已学的单词和句型。
游戏-----Guess,guess,guess!
（猜一猜）
看教师的口型，学生猜单词或句子。
3、学一首歌谣。
Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I’llreadarhymeforyou.
one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.
five,six,listentome.seven,eight,letusrun.
nine,ten,tryitagain.教师边说边做动作。
canyou?
let"
shaveatry.
1、T（指着自己身体）：
thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.
Ss（跟着做）：
带读。
让学生集体练习，单个练习。
2、用同样的方法教单词neck,arm,foot.
3、听课文b部分录音，跟读。
游戏—Quickresponse（快速反应）
教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。
然后让学生们分组游戏。
游戏—Simonsays（西蒙说）
1、听课文c部分录音，跟读。
2、四人一组练习课文c部分。
可灵活运用已学过的单词。
3、分角色表演课文c部分。
最后一次听课，虽然记录如上，但我的心早已放在对孩子们的期盼上了，自己也想再多看看这一张张可爱的小脸，当然期盼他们不会怪我没有跟他们告别，更期望他们能早日懂事，早日勤奋好学起来！
实习总结
我的第一次实习-----英语教学实习,对我而言，是我人生第一次正规的社会工作经历，也是今后教学生涯的真正起点。
还记得第一次被班级里学生叫“Hello,MissShen"
的时候的那种错愕。
渐渐适应,然后自如反应,点头示意。
开始的一个礼拜,日渐习惯学校的生活,仿佛重回小学校园一般。
用以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙。
以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对小学的学生?
身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧？
正确认识自己的身份:
带教老师的学生,小学学生的老师。
而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕……
听课。
这是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。
小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。
带教的王老师教态很好，课程安排上面相当严谨,备课很充分。
听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。
就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。
大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过，感觉大部分都是纸上谈兵。
真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。
而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:
Good!
Great!
Excellent!
等等。
与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。
板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西。
一周的听课时间下来,作为实习生的我，感触都很深,除了以上提到的这些,光是“Sitdown,please！
”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。
写教案。
教案是教学前的重头戏。
王老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。
起初，我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。
对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。
提醒自己，以防漏掉了什么。
就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。
试讲。
正式上课前,王老师让我试讲-----就是把听课的内容自己转教到另一班。
虽然按步就班，但不定期是体会到一样的内容，不同的讲课者也会得出不同的教学效果。
试讲后王老师给了我一些很好的建议，让我对教案进行了重新的规划，为后面的上课做了很好的准备。
上课。
之前，在一些培训机构当过老师的我，对自己的教学还是蛮有信心的，觉得这些小朋友我还是能“对付”的。
可是这里的学生没有培训机构的“学生”好管。
因为，他们是真正的小学生，而且是七十几个人一个班！
不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生！
小学生活泼，爱动，很淘气，有的时候会叫你哭笑不得！
在这种情况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的！
带教老师王老师说，若你越宽容他们，他们就会越调皮，甚至连课堂纪律都不会遵守。
因此，要想上好一节课，就必须很严肃！
起初，我并不把王老师的话当真。
但是，当我的课上到一半出现王老师说的那种情况的时候，我就严肃起来，终于，一节课在大家的努力下终于结束了！
那时候，觉得“严师出高徒”还是有它的底蕴啊！
实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。
我在实习中逐渐变得“勇敢”。
虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。
但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。
即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？
而这一切，只能靠自己去争取。
等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。
实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！
短暂的实习月虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！
我带着渴望求知的孩子们对我依依不舍的情绪，带着学校同事老师对我未来的期望，我将以更在以后的学习中更加严格要求自己，为自己的从教事业一步一步良好的基础！
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