教育教学实践自我评价共10篇docWord下载.docx

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申请学科：

单位：

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辽宁省教师培训交流中心印制

（.）目

录

⒈教育教学实践评价

（1）----综合评价表一⒉教育教学实践评价

（2）----综合评价表二⒊教育教学实践评价（3）----听课记录表1-4⒋教育教学实践评价（4）----教案设计表1-4⒌教育教学实践评价（5）----了解个别学生报告⒍教育教学实践评价（6）----班级管理案例⒎教育教学实践评价（7）----主题班会设计⒏教育教学实践评价（8）----教育研究论文评价⒐听课记录汇总表⒑讲课记录汇总表

（.）教育教学实践评价（教育教学实践评价

（1）

综合评价表一（由实践基地考核）

项目权重评价内容及标准得分

教育工作

30%

（1）师德：

教育教学实践目的明确,态度端正;

以身作则,为人师表;

团结协作、热爱学生;

虚心学习、努力工作、兢兢业业、一丝不苟;

遵守学校的各项规定，听从实习学校的指挥和安排。

达到规定的实践周数和听、讲课时数。

（2）班主任工作：

在班主任的指导下，做好班主任的助手，掌握班主任工作职责和方法。

结合具体班级情况，有成效地开展班级管理工作。

掌握班级建设与管理的基本理论，基本掌握中学班级管理的规律，了解熟悉班级情况，尊重学生，关注差异生，做好学生的思想教育工作。

开好主题班会。

开展综合实践活动,效果好。

教学工作

50%

（1）了解学生学习的基本情况，努力钻研课程标准和教材，虚心学习指导教师的教学经验，认真听课、讲课，达到规定的时数，写出较高水平的教案。

（2）在指导教师的指导下，承担课堂教学任务，完成分析课程标准及教材、备课、试讲、正式讲授、批改作业、辅导答疑、听取评课意见、反思等教学环节。

（3）课堂教学中，与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养学生自主学习与探究的能力的关系，引导学生有效学习，培养学生的独立性和自主性。

讲究教学方法，关注学生的学习方式方法，关注情感态度与价值观的教育及过程性评价，充分利用各种教育教学资源。

教学内容重点突出，详略得当。

（4）充分发挥现代信息技术的优势，应用计算机多媒体等教学手段辅助教学。

（5）积极主动地完成学校和指导教师交办的各项教学工作任务。

教育教学研究论文

20%

（1）论文选题：

选题能从实际出发，具有针对性和现实意义。

掌握材料全面、客观，精确、具体、具有代表性。

（2）论文质量：

文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表达准确流畅生动；

观点鲜明，论据充分，分析深透，具有较强

说服力；

结论正确，建议有创新。

（3）调研能力：

掌握学科教育研究方法，观察力判断力较强，善于运用各种方式和方法获取材料。

综合评价意见及总分指导教师（签字）：

校长（签字）：

实习学校（印章）年月日

（.）教育教学实践评价（教育教学实践评价

（2）

综合评价表二（由培训机构考核）

积极思考与探究；

团结协作、尊重他人；

虚心学习、一丝不苟；

遵守培训机构的各项规章制度，严以律己、宽以待人。

（2）班主任工作的基本理论和技能：

能够掌握班级管理的基本概念，了解班主任的基本素质要求及基本工作环节，了解班主任工作的基本原则与方法，掌握班主任工作设计的基本知识；

较好地完成班主任实习任务。

⒈学科技能：

（1）学科基本知识：

了解基础教育课程改革的必要理论，熟悉基础教育教学所需要的学科知识体系及主要内容。

（2）教学基本技能：

了解学科教学的发展概况及一般规律；

了解现行学科教材的体例、基本内容及结构；

掌握教学设计的基本理论和具体操作方法，能够进行备课、说课并完成相对完整的教学设计；

掌握关于课堂教学的基本技能。

了解一般性教学过程的方法，了解一般性的教学方法与评价方法，了解一般性的学习方式，能够充分利用教学资源；

掌握说课、评课的一般环节与方法；

了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念，掌握各项教学技能的执行程序和要求。

⒉教学能力：

（1）教学设计：

能够进行合理的教学设计，正确理解教学目标，明确教学目的，任务具体，策略明确，评价方法合理。

（2）课堂教学方法与技能：

能够科学、合理地组织课堂教学；

使用简洁有效的教学语言；

合理进行板书的布局与书写；

恰当地使用现代教学手段辅助教学；

掌握必要的教学技能。

（3）课堂教学评价：

能够科学、合理地对教学过程、教学的水平与能力、教学效果进行评价和反思。

⒊授课效果：

（1）有良好的课堂教学过程性表现。

能够完成教学设计内容，有效地组织课堂教学，授课条理清楚；

教学语言规范、生动；

板书工整；

教学示范规范、针对性强；

能恰当地使用现代教学手段辅助教学。

各种教学技能有较好的表现。

（2）能够正确评价。

能够对教学过程、教学的水平与能力、教学效果进行较准确地评价和反思。

（3）有良好的综合表现。

具有科学、先进的教育理念，教学思路清晰，教态自然大方，教学方法运用得当，评

价得体，教学效果良好，具有一定的个性化教学特色。

（1）具有明确的科研意识。

（2）掌握教育教学研究论文的基本写作程序。

（3）掌握教育教学研究论文的设计方法。

（4）所完成的论文选题准确，质量较高，研究方法合理。

综合评价意见指导教师（签字）：

培训学校（机构）（印章）：

年月日

（.）教育教学实践评价（教育教学实践评价（3）听课记录表（听课记录表

（一）

实习学校：

___________________实践基地任课教师:

___________实践基地任课教师:

___________

班

级

时间

授课人类型

授课题目教学过程内容

说明

（.）评价及建议

说明:

评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

（.）教育教学实践评价（教育教学实践评价（3）听课记录表（听课记录表

（二）

（.）教育教学实践评价（教育教学实践评价（3）听课记录表（听课记录表（三）

___________________实习学校：

（.）教育教学实践评价（教育教学实践评价（3）听课记录表（听课记录表（四）

（.）教育教学实践评价（教育教学实践评价（4）教案设计（教案设计

（一）

年月日（星期）第节指导教师:

实习学校授课题目

实习班级

教学目标

重点难点教具的使用

教学过程内容说明

（.）教案设计附页

教与学的活动

教学设计说明

反思

注：

教与学的活动包括教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。

如有过程性评价请另附表格或说明。

（.）教育教学实践评价（教育教学实践评价（4）教案设计（教案设计

（二）

重点难点教具的使用教学过程内容说明

（.）教育教学实践评价（教育教学实践评价（4）教案设计（教案设计（三）

（.）教育教学实践评价（教育教学实践评价（4）教案设计（教案设计（四）

（.）教育教学实践评价（5）教育教学实践评价（

了解个别学生报告

实习学校:

________________实习学校:

________________学生姓年龄名指导教师：

指导教师：

_______________性别政治面貌班级

基本素养

学习情况

对个别学生基本情况的了解

爱好特长

家庭情况

（.）平时表现

总体评价

针对个别生采取的措施

效果

自我评价

（.）教育教学实践评价（6）教育教学实践评价（

班级管理计划及实例

_______________实习学校:

_______________指导教师：

______________

班级管理计划

案例概述

（.）案例分析

（.）教育教学实践评价（7）教育教学实践评价（

主题班会、主题班会、团队活动计划

________________指导教师:

______________指导教师:

主题目的要求

主持人

包括：

会议基本程序、主持人发言、中心发言、自由发言、班主任总结等

内容

（.）教

育教学实践评价（教育教学实践评价（8）

教育研究论文

论文另附）（不少于3000字，论文另附）

题目：

中文摘要：

关键词：

提纲目录：

（.）辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践听课记录汇总表

次数时间班级题目课时主讲人签名学校

1234567891011121314151617

（.）181********3242526272829303132333435

（.）363738394041424344454647484950

辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践讲课记录汇总表

次数时间班级题目课时指导老师签名指导老师签名实习学校

12

（.）345678*********14151617181920

范文三：

1.教育教学实践评价

（1）----综合评价表一2.教育教学实践评价

（2）----综合评价表二3.教育教学实践评价（3）----听课记录表1-44.教育教学实践评价（4）----教案设计表1-45.教育教学实践评价（5）----了解个别学生报告6.教育教学实践评价（6）----班级管理案例7.教育教学实践评价（7）----主题班会设计8.教育教学实践评价（8）----教育研究论文评价9.听课记录汇总表10.讲课记录汇总表

项目权重评价内容及标准得分

（1）师德：

观点鲜明，论据充分，分析深透，具有较强说服力；

掌握学科教

育研究方法，观察力判断力较强，善于运用各种方式和方法获取材料。

综合评价意见及总分

指导教师（签字）：

项目教育工作权重30%评价内容及标准得分

（1）师德：

具有科学、先进的教育理念，教学思路清晰，教态自然大方，教学方法运用得当，评价得体，教学效果良好，具

有一定的个性化教学特色。

教育教学研究论文综合评价意见

___________________班级时间授课题目教学过程内容实践基地任课教师:

___________授课人类型说明

（.）听课记录表（听课记录表

（二）

（.）听课记录表（听课记录表（三）

（.）听课记录表（听课记录表（四）

实习学校授课题目实习班级

年

月

日（星期

）第

节

指导教师:

教与学的活动包括教学组织形式、教学方式、学习方

式、评价方式。

（.）教案设计（教案设计

（二）

（.）教案设计（教案设计（三）

（.）教案设计（教案设计（四）

（.）教育教学实践评价（教育教学实践评价（5）

________________学生姓名基本素养年龄性别指导教师：

_______________政治面貌班级

学习情况对个别学生基本情况的了解

（.）教育教学实践评价（教育教学实践评价（6）

______________指导教师：

（.）案例概述

案例分析

（.）教育教学实践评价（教育教学实践评价（7）

________________主题目的要求包括：

会议基本程序、主持人发言、中心发言、自由发言、班主任总结等主持人指导教师:

____