老马33的hammmmmmmppy family1Word文件下载.docx
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我的使命是去倾听，去劝和，为学生传道授业解惑，让孩子们尽情绽放。
我这个人最大的优点是实在，最大的缺点也是实在。
“实在”让许多人认可我，也让许多人不喜欢我。
今天，我再说一句实在的：
教育者有时很无力。
那是因为孩子们的第一任老师——家长不会用正确的方式爱孩子。
有效教育必须“三位一体”。
从大的角度讲，三位一体指的是家，学校和学生；
从小的方面看，三位一体指的是父亲，母亲和孩子。
成功教育缺一不可！
但，不知是时代变了还是人们的追求变了，单亲家庭的孩子越来越多，重组家庭的孩子越来越多，孩子们的幼小心灵承受过多本不属于他们的痛，很多孩子的身心扭曲了，他们赖以生存的家没了温度，爱也变质了，如果不想办法，在强效的教育也不会温暖那一颗颗无望的灵魂。
于是，我告诉孩子们：
我愿做孙悟空，我愿为他们72变。
我可以变成他们的朋友，倾听他们的烦恼，为他们排忧解难，陪他们去疯去玩，感受爱感受幸福，教他们学会爱别人。
第二，我可以变成他们的母亲，关爱他们，照顾他们。
天冷时为他们披衣；
伤心时拥他们入怀，去温暖他们，帮助她们理解父母，放下悲伤，感恩父母；
第三，我愿意做他们的老师，带他们在知识的海洋遨游，教她们为爱插上翅膀，和他们携手共同创造美好的明天。
在现实生活中，我正在充当这些角色，为我爱的孩子们努力着。
孩子们感受到了温暖，爱上了这个家。
因为我的实在，许多人愿意和我交流，曾经有位学生家长，了解我之后，主动找我谈她的痛苦她的婚姻，我站在孩子的角度和她聊，经过一段时间的心心沟通，她打消了离婚的念头，努力改变自己，终于挽救了自己的婚姻，最主要幸福了孩子。
这个孩子参加工作后，从他妈妈口中得知这件事，专程来感谢我。
他是一个特敏感和死要面子的孩子。
他说，如果当时他的父母分开了，也不可能有今天的他了，他会走极端。
随着年龄增长，他父母的关系越来越好，一家人幸福生活着。
我为了孩子们去做这些，虽累但很开心。
对于那些已离异家庭的孩子，我除了给他们更多关爱，让他们感觉和别人一样，我还经常给孩子的父母打电话，让他们常看望孩子，关心孩子，让孩子们理解和接受已成的事实，并坦然面对，快乐生活
二、给他们一种善良——感恩
有人说“怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯；
怀抱一颗感恩的心,犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙；
感恩是和谐的根源，拥有感恩会少一些抱怨”感恩是从理解父母开始的。
为了让孩子们学会感恩，我选择合适的时间坚持以下活动：
感恩父母教育事例
一日父母（节假日和上学的日子各一次）
感受母亲的十月怀胎，给父母洗脚
正式场合感谢父母的父母
将爱说出口
爱的拥抱
为父母做一顿饭
“一日父母”，就是让孩子和父母在平常日子和节假日互换身份一天，孩子要像父母一样，做所有的事情，照顾好孩子一切的同时，还要把自己的事干好。
老师要提前和父母们沟通，必须把孩子平时的表现一一呈现。
包括早晨的懒床，不吃早饭，丢三落四，吃穿挑三拣四，对父母说话的腔调......通过一天的忙碌来感受做父母的不易，也通过换位来反思自己的言行，从而达到孩子要理解父母善待父母的教育目的。
“感受母亲的十月怀胎”，母亲怀胎十月生下孩子是痛并快乐的过程。
不论男女，让孩子们腰上围上相当于母亲怀胎时重量的沙袋，不管干什么都不能解下，洗衣时，做饭时，收拾房间时，甚至上下班时......这一活动让孩子们走进母亲，知道母亲的辛苦，从而不再抱怨母亲，不再反感母亲满含爱的啰嗦，慢慢爱母亲，为母分忧，不让母愁。
“将爱说出口，爱的拥抱”具体做法：
每天赞扬自己的父母，在上学前和放学后和父母拥抱并说些感恩的话语。
当然，要想有效果，必须提前和孩子的父母沟通好，决不能含糊。
也许有人认为这些做法很多余，很做作，很矫情。
但，万事有因才有果，当孩子忽视你，远离你，和你唱对台戏时，你千万别抱怨，因为是你没告诉孩子怎样做，是你认为那些形式无所谓，是你没给孩子做榜样。
感恩父母教育不仅仅关系到我们的一个个小家，它关系到社会的和谐和世界的和平。
孝敬父母是一个孩子拥有感恩之心的前提。
当孩子们真正领悟“孝育”并努力去做后，我将感恩教育再推广。
先是周围的亲朋，同班同学，再到校友，最后到陌生人，让他们学着感恩。
自从感恩父母教育以来，班级几个有特性的男生有了很大的改变，他们的共性就是在家里和父母拉硬，不让父母说话。
如果态度不好有成绩也行啊，偏偏成绩还特差，这可愁坏了他们的父母。
一天，李磊的父亲来找我，不好意思地和我聊起的他和孩子的事。
他说，孩子回家不是玩电脑就是看电视，让学习就急；
硬性关掉就干脆一点不学，睡了。
一次，因为孩子撒谎要钱，他实在生气了，动手打了孩子，本以为孩子知错，能求饶就算了，谁知，孩子不但没求饶，在挨打的过程中一句话不说，直愣愣的看着他，满脸的不服气。
他傻了，这孩子是真没辙了。
他说，那一刻，作为父亲，他被打败了。
后来还有一次，他又因为什么事动手，这回又吓着自己了。
他的儿子反抗了，他感觉到了孩子的力量。
他害怕了，他怕继续下去，他被撂倒了，那作为父亲的尊严就彻底没有了。
他选择了停手和向我求助。
我女儿说，有一个称呼特适合我“女汉子”。
听完这个父亲难为情的介绍，我几乎忘掉了自己是个女人，骨子里的“汉子”气瞬间爆发“反了反了，这还有天理吗？
”我答应他，尽力去帮他。
这个孩子平时比较倔强，也爱说话，爱闲扯，喜欢用那双大的有些鼓的眼睛盯着你，嘴始终因为话多磨磨唧唧的。
但我怎么也没想到他在家居然那么霸道，不孝。
我把他讲述的在脑中过了一遍，有了方案。
既然是女汉子，还是以“女”为主。
我要“晓之以理，动之以情”。
虽然这小子毛病一大堆，但，对我的话还是听的。
课间的时候，我找到他，问他最近学习还好吗？
在家时间利用怎么样。
他含糊地说还好。
我交给他一个任务，叫他主持一个三天后的“每日结语”，内容关于感恩父母的。
他不情愿的答应了，他很聪明，他了解我，既然我让他做了，不做的可能性是零。
于是，他去准备。
我还有一附加条件，那就是发言的人必须拿到家长关于孩子在家表现好的评语。
特别是他——活动的组织者。
当他听到这时，他愣了一下，还是没敢拒绝。
我问他怎样做，他苦笑着说“好好做吧”。
我还给他爸爸打了电话，告诉他观察孩子今天的变化。
三天后，活动开始，他主持的很好。
我特意看了他爸爸写来的评语。
他爸爸说，这几天表现特别好，回到家就写作业，字也工整了，也让家长签字了。
和家长说话也平和了很多，虽然偶尔强硬，但瞬间就有所意识变得正常。
总之，这几天作为父亲他很快乐。
为了这孩子不反弹，我任命他为第一组感恩父母组组长，让他每周一收孩子父母们写来的在家表现。
有不孝敬父母的情况立即向我汇报，除了对那名学生进行再教育，组长也有负责，要根据情节轻重采取措施。
这样一来，他就是不愿意，也得坚持。
因为孩子们不想激发我作为“汉子的”那一方面。
过了两周，他父亲说他坚持的不错，我又找他谈心。
我问他，当他长大了，想做一个什么样的父亲？
他说的很好也很开心。
我肯定了他的说法。
又给他讲了一个故事，故事中的男孩在家表现和他一样。
当我将这个故事时，尽管我编的离他很远，好似一点关系也没有，但他心里明白，那就是他，他的表情极不稳定。
讲完后我问他，你如果有这样的儿子，你会怎么办？
他回答的让我哭笑不得，他说他要管不了这孩子，就向孩子的班主任求助。
在结束谈话时，他很严肃，一本正经的向我保证，他一定做个孝顺孩子，做个怀有感恩之心的人。
自那以后，李磊真的变了。
他爸爸特意打电话感谢我。
感恩他人教育事例
我助人，我快乐
让我们共同成长
感恩在身边
握紧我的手
在班级，感恩活动如火如荼的进行着。
“我助人，我快乐”——通过“一帮一”让助人者快乐，使被帮助者提高。
“让我们共同成长”加快了孩子们成长的步伐，在比中学，在学中比。
“感恩在身边”每日小结“我的感动”，让同学们用一双发现的眼睛去学习去生活，感恩他人，回报感动。
作为老师，我想让我的孩子们获得最大程度的成功；
但作为一名班主任，我想让我的科任老师，我亲爱的同事们获得最大程度的幸福，那就是教一群懂人情，知感恩的孩子们。
我认为这比单纯的高分更有价值。
这是我的追求，我努力做着并已经嗅到了幸福的味道。
大家都知道，现在的孩子唯我独尊，很多连生养他们的父母都不放在眼里，喝来呼去的，老师就更不放在眼里了。
我对他们的尊师教育是在感恩父母教育的基础上进行的。
经过一段时间的感恩父母活动，大多数孩子通过换位理解了父母，态度也慢慢变好。
有了孝育，我发挥我偏感性的性格，在合适的时间“说教”。
要是有老师早晨来辅导，我会提前几分钟进行我的说教，我告诉他们，老师正常的上班时间，再问他们老师来这么早为了谁？
老师不来没损失，但老师要不来，谁的损失最大？
为了我们的利益，老师牺牲那么多宝贵的时间，我们应该怎么做？
是的，感谢老师！
老师辛苦了！
尊敬老师！
热爱老师！
怎么回报老师？
是的，用我们的成绩去回报老师！
要是哪位老师身体不舒服来上课，我也会短暂说教：
告诉或者让他们去发现，老师今天的状态，唤醒他们的本善，去感恩老师；
要是有老师可以下班回家了却还来辅导，我会告诉他们，“老师这个时间可以坐在家里吃饭了，老师这个时间可以给自己的孩子回家做饭了，老师这个时间可以躺在床上或坐在沙发上休息了，但老师没有走，老师还拖着工作一天的疲惫身躯站在这给大家上课，我们应该怎么做？
”总之，我会在任何适合的时间对我的学生进行教育。
在这方面，我也注意自己的言行。
我和我的科任老师关系融洽，像相亲相爱的一家人。
如果学生爱我，那自然爱我的家人；
如果学生爱任何一个课任老师，那也会自然爱我这个家人。
如果哪个老师声音哑了或感冒了，孩子们会偷偷的把药放在讲桌上。
自从我做班主任以来，听到的科任老师说的最多的话就是“你们班孩子真好！
有人情味，知道感恩；
教你们班真的舒心”我想，这就是我的幸福。
这就是我努力说教的成果。
08年，曾经有一个叫圆圆的小女孩，她其实很胆怯，但有一天，她在放学的时候突然跟我说“老师，你再说说我们吧。
我就爱听你的说教。
听了你说的，我就浑身有劲......”本来还因为儿子说我爱唠叨，是不是更年期了在苦恼，经她这么一说，我的烦恼没有了。
看来，革命尚未成功，我还需努力啊！
我特别喜欢这段话“花开必定花谢，草青必定草枯，这个世界有因就有果，生命中那些好的坏的都是有意义的。
人生需要学会感恩，懂得了感恩，便找到了快乐。
感恩亲爱的父母，给予我生命；
感恩敬爱的同事，关爱和帮助我；
感恩帮我的人，使我感受善良；
感恩伤害过我的人，让我学会坚强。
”“感恩是惜福的资粮”真的感谢教育局举办此次活动，感谢我的学校领导给我这次机会，能认识大家，和大家分享我的所得，更感谢您辛苦的聆听。
有一句话说得好“无论你多大，在父母眼里永远是孩子”，让我们这些为师者坚持用实际行动感恩我们的父母吧，别等一切都来不及时空悲切。
。
三、给了他们一种精神——坚持
人生就像马拉松，获胜的关键不在于瞬间的爆发，而在于途中的坚持。
再苦再累，只要坚持走下去，属于你的风景终会出现。
每一届，我会送孩子们三句话“贵在坚持——自尊自爱，难在坚持——自律自省，成在坚持——自信自强”。
每个三年，我和孩子们共同努力，一路坚持，我用实际行动描绘一路的风景。
每日“家校通”，每天“反馈单”，每日“醒省”，每天“谈心”，每日“安全教育”，每周“致家长一封信”，“每日结语”......
接下来，我将以总结的形式来说明。
关于每日“家校通”和每周“致家长一封信”，我写了一篇总结——
携“经典之手架信桥”，牵“时尚之襟一线聊”
经典的事物令人回味，虽尘封但永不褪色；
时尚的东西叫人欲动，虽拥有却永不停止追求。
教育的重要性人人皆知，班主任的工作在教育的比重也不言而喻。
做好班主任工作很重要一环是与家长沟通。
沟通及时、得当，对学生教育会起到事半功倍的效果。
由于独生子女居多，一家几个大人共同关注着一个孩子，家长的受教育程度不等，各家的家庭条件不同，学生本身各方面的差异，这些都给教育带来了更大的挑战，对班主任的要求也更高。
细节决定成败，为了每个孩子都健康快乐的成长，我要求自己更“勤快”，发短信和写信就需要手勤。
我会在第一时间把孩子们的表现，把学校和班级的要求，把每天孩子需要做的和家长要督促的以短信形式发给家长。
遇到急需解决的问题，如果家长没及时回复短信，我就打电话，直到问题解决。
这一点，在座的同行们都在做。
我想，这虽不是什么大事，确是我们每天必须做好的事情。
如果懒惰不坚持，摊上大事就不好了。
班主任工作平凡如土琐碎如泥，但只要尽心尽力，就会在平凡中创造出伟大。
坚持与家长沟通使学生们在最短时间养成了良好的习惯，他们在各方面表现出色。
这些成绩取得归于两种沟通方式：
一是时尚短信，二是经典的书信。
也许有人会问，不是有短信吗？
又快又省力，还写什么信呀？
太老套了吧！
NO！
“经典的事物令人回味，书信具有经典魅力，书信更能让我把话说明白，说透，书信能传达写信人的真情实感，能让看信的人温暖，感同身受。
这一点，短信做不到。
我之所以坚持，是我在家长回复的每封信中感受到他们对我工作的理解支持，感受到他们的无助和渴望得到我的帮助。
很多家长在刚开始时觉得自己的字太丑了不好意思写太多话，后来，那几位家长说“越写越收不住，就想把望子成龙望女成凤的心情表达”甚至有的家长借此也倾诉自己在教育孩子方面的多年压抑，说“写完轻松多了”。
家长必定是孩子的第一任老师，是孩子赖以信任的人，如果把家长的问题解决了，在孩子教育方面，我们才不会孤军奋战啊！
我每见到一批可爱的孩子都给家长写信。
每封信都有特定的时间：
每次开学初，发成绩单时，节假日休息前，期中期末考试前后，寒暑假前后，大型活动前后．．．．．．每封信都有特定的内容：
新学期展望，节假日如何督促孩子学习，学生状况，学生成绩分析，学生们在各项活动中取得的成绩及存在的问题．．．．．．为了有成效，每封信后都有家长回复。
这一经典方式的使用，让我收获很大。
我的真诚打动了家长，他们在反馈中表达了谢意。
他们一直理解和支持我的工作。
书信这一沟通方式，在我与家长之间架起了一座有形的“信”桥，无形的“心”桥。
坚持——每日“醒省”。
课前“自醒”，课后“自省”
（一）、学生自我反省——课前“醒”，课后“省”
法国牧师纳德兰瑟姆去世后，安葬在圣保罗大教堂，墓碑上工工整整地刻着他的手迹：
“假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。
”一位智者在解读兰瑟姆手迹时说“如果每个人都能把反省提前几十年，便有50﹪的人可能让自己成为一名了不起的人。
”他们的话，道出了反省之于人生的意义。
为了让学生早日养成良好的学习习惯，让学生少走弯路，少犯错误。
我提议每名同学课前自醒----自我提醒。
每天早晨一到校，就把自己常犯错误和不该犯的写在本上，然后有意识在接下来的时间段内自控，达到不犯或少犯的效果。
每节课前，也要及时自醒。
课下对自醒进行自省。
有的放矢，这样才能使过去的失误变成今后的成功，使过去的成功变为今后更大的成功。
下面是学生的自省。
在一段时间的反省后，孩子们很有感触。
这是孩子们写的醒前省后。
（图片）
（二）组长监督，总结“反馈单”
反省要取得成效，关键在于善于将反省后的认识付诸实施。
我采取的是小组长监督，每日总结反馈。
我把班级分成若干小组，每组选一名品学兼优的学生任小组长。
小组长负责：
组员到校后的自主学习；
到校后的纪律；
家庭作业检查；
对家庭作业的检查总结；
课前醒课后省；
课堂纪律；
课间纪律；
大课间操；
学习辅导；
一天小组成员纪律反馈……经过一段时间尝试，效果很好。
既调动了学生自己的主动性，又调动了家长的积极性。
虽然已有短信每日沟通，但家长经常只是接收短信，无特别事情不回复。
而且孩子需要管理的那部分家长对短信不再有新鲜感，熟视无睹，使得孩子越发放肆，不但自己不学还带坏了一批人；
虽然经常有书信交流，但不能让家长每天看到孩子的表现，不能及时解决问题。
为了让家长直面孩子的问题，及时关注并解决问题，我们每天发反馈单。
从家庭作业完成情况，到这一天的基本表现，都有组长或我如实记在反馈单上。
晚上放学前印出来下发。
每张反馈单家长必须回复。
根据具体情况，有时要求回复：
您的孩子今天存在的问题；
您的孩子今日需努力的地方；
您的孩子今日表现好的方面；
看后反馈，您想和孩子说的话；
您和孩子共同制定的期中目标及实施方案......人都有倦怠懒惰的时候，为了调动家长积极性，跟上教育孩子的步伐，我每天观察，总结，斟词酌句......虽然枯燥又劳累，但是，当我看到大多数家长认真的态度，我也就释怀了。
我喜欢并执着的一句话是：
万事只求尽心尽力，不求尽善尽美。
这也许是我作为班主任的快乐所在吧。
也许有人把它理解为阿Q精神。
我认为无所谓，因为：
我们本平常人，做着平常事，当然要有平常心，这样的人生既快乐自己又愉悦别人，何乐而不为？
每日反馈单，让更多的孩子坏习惯由多到少，各方面表现由坏到好，家长的疑惑越来越少。
这种学生、学校和家长的三位一体，三力合一，使学生处于不得不学、不能不改变的境地。
慢慢地，当习惯成为自然之时，也是我们的孩子实现梦想，走向成功之时。
（反馈单和家长回复图片）
（三）、组长轮流，“百花齐放”
都说“一花不成春”“独木不成林”。
让优者更优固然重要，把后进生转优也是教育的重要组成部分。
为了调动小组所有成员的积极性，在第一任组长完全掌握了局面后，每周由组员轮流任小组长，全权负责和处理原组长负责事务。
但，第一任组长必须全程指导和监督，必要时作出补充。
这一方案得到了家长和所有组员的好评。
小组长轮流制使每名学生的各方面能力得到发展和提升，同时让学生们真正体会到了当家做主的感觉。
对家有了感觉后，就会为家的荣誉着想，就会从自身做起，各方面努力做到更好。
每名学生在一周后都会进行“周反馈”..
“日反馈”不但让学生们更加自律自强，还使学生们更加团结互助。
“周反馈”不但使学生们的字迹更好，还提高了他们的写作水平。
总之，“醒”“省”让十四这个大家庭有了温暖、充满了幸福。
俗话说得好“人生不如意十之八九”，我也不例外。
莫名的不理解也会存在。
每当遇到这些烦恼，我都会静下心来，听听音乐，我的烦恼会在音乐的优美律动中消散。
无论何时遇到哪种情况我始终有个信念——坚持。
我相信坚持会让我们心想事成，坚持也让我相信成功所在。
接下来送给大家我常听的一首歌，杨培安的《我相信》，让我们共同感受“坚持”的收获和坚持的快乐。
四、给了他们一种目标——进取
在星云大师的人生经营课《舍得》中有这么一句话“伟大艰巨的工作，皆由坚持忍耐而完成；
光明灿烂的前途，皆由精进不懈而圆满。
”他道出了坚持与进取的重要。
进取心是一个人生的法宝。
在大多数情况下，进步来自进取心。
生命的辉煌在于不断进取，不断的超越。
现在的孩子衣食无忧，“忆苦思甜”加上“声泪俱下”对他们根本没用，甚至有的孩子认为你在演戏，不时还为你拙劣的演技窃笑。
对他们来说，进取心要从一些活动入手。
根据他们的年龄特点和身心发展规律，我利用以下活动激发他们的进取心。
“我是英雄PK榜”“成长之星——奖励”“Nevergiveup”“有旗必夺”“IamNo.1”......
这是我的另一篇总结“我是英雄PK榜”。
英雄，一个令人向往的名字，一曲惊天动地的颂歌，一段值得回首的往事，一个遥不可及的称呼。
我把它生活化，从天堂拽回到人间，从社会请到校园，让它生活在学生们中间。
从七年级第一次月考后，为了充分调动学生们的积极性，我打开经验金库，寻一妙招。
在班级墙上，我悬挂“我是英雄PK榜’’，全班每名学生都有机会成为英雄。
具体实施：
全班所有学生的名字都在榜上，姓名后为成绩，名次，目标。
新学期开始，同学们通过仔细观察，认真分析，在班级寻找PK目标，并在目标栏写上自己要超越的同学的名字。
如果在期中超越了所定目标，就成为真正的英雄。
对实现目标的英雄们，我们会在家长会上或特定场合为成功者颁发奖状或奖品进行鼓励。
如果在年组或班级无法确定目标的，只要超越自己，就是英雄，我们也会奖励。
这不仅使学生有了极高的热情投入学习，而且让家长有了成就感。
“我是英雄”让同学们更加自律。
他们只要愿意，一抬头就可以看见英雄榜上自己的名字及紧挨着的PK目标的名字，在这种“逆水行舟，不进则退”的充满竞争的氛围中，自觉性再差的学生也不好意思扰乱课堂了。
班级纪律很好，受到所有任课老师的表扬。
在我班，没有主次科之分，学生认真学好每一学科。
我现在带的班级里有一个叫丹丹的孩子。
她身高不到一米五，长得黑又瘦，而且脸上有很多豆豆。
她还来自一个离异家庭。
刚到一中，她连简单的英语单词都不会写，更别说读了。
我鼓励她，肯定她，不断给她机会，她每天都在变化，在进步。
量的积累终于实现了质的飞跃。
初一上期中考试她就成为了“英雄”。
她不但超越了自己，也PK掉了对手。
她的小伙伴们都被惊呆了。
从此后，她的状态越来越好，浑身有使不完的劲，成绩由刚入学的50多名一举进入班级前20，而且越来越好。
她的获奖感言是这样的“感谢老师的鼓励和永不放弃，让我有信心不断进取；
感谢14班这个大家庭的每个人，是你们让我重获幸福；
我会不断努力，怀抱感恩之心，去爱我们的家，爱家人，为我们的家争光。
”每一届，我都会遇到这样的孩子。
通过上面系列寓教于乐的活动，孩子们的进取心被激活了。
他们从点滴做起，各方面越来越好。
三年下来，孩子们有了翻天覆地的变化。
有些家长认为不可思议，无以言表，喜极而泣。
每每看到那一幕幕，曾经的泪水汗水和为孩子们花去的薪水，早抛到九霄云外，看到的只有满眼的笑，感受到的只有满心的幸福。
我收获了什么呢？
回首二十年，我和孩子们共同成长，我在给予他们的同时也收获满满。
那么，我收获了什么呢？
幸福和爱（来自学生）。
正如幸福的滋味都是一样的，学生们给予教师的幸福味道也都一样，案例也极其相似，我就不一一称述了.
这是今年上高二的孩子们给我的又一惊喜，那天我一整天被幸福的阳光沐浴着。
因为照毕业照，我特意早点来到了学校，刚一进校门，我就被眼前的景象惊呆了。
孩子们穿着一样的服装，服装本身不特别，让人幸福的是衣服上的字。
我突然感到了家的温暖。
孩子们用这种
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