小学一年级下册科学教案3篇Word格式文档下载.docx
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（板书：
认识物体的形状）
5、提出问题。
这里有四个同样大小的方盒子，要想把这四种不同形状的物体分别装进里面，怎样才能装得更多呢？
学生交流装盒子的方式，教师规定统一用“平铺一层”的方式进行。
（课件演示：
“平铺一层”）
二、探究将物体平铺在盒内的方式
1、演示平铺的方法，记录数据。
怎样平铺一层乒乓球呢？
请一位学生来演示平铺的方法，并且将数据记录在表格中。
（课件演示平铺的方法及如何填写表格）
2、请学生以小组为单位，自己动手将四种物体分别平铺在盒内，并且将数据记录下来。
比一比，哪组最快，哪组装得最多。
3、分组活动结束后，教师将各小组的数据填写在班级记录表单中。
三、研讨：
“形状”对物体占据空间的影响
1、观察班级记录单：
有什么发现吗？
引导学生发现：
每个小组乒乓球和木块数量都一样，而螺母和橡皮的数量就不一样了。
这是怎么回事呢？
2、交流展示“摆放”的方式：
我们先来看看这些物体都是怎么摆放的吧。
（1）各小组将摆放的方式展示出来，并标清数量。
共同体验：
螺母和橡皮以特定的方式摆放，真的能够都摆进盒子吗？
师生共同确认上述问题后，将数据写在对应的摆放方式旁边。
（2）乒乓球和木块只有一种摆放方式。
螺母、橡皮有多种摆放方式，而且摆放方式不同，装的数量也不一样。
3、分析研讨：
为什么会这样呢？
（1）同一种物体不同的平铺方式占据空间状况不同。
引导学生分析：
乒乓球和木块每个侧面都是一样的，所以怎么摆都一样，摆的方式只有一种，所以平铺一层的数量也不会有变化，螺母“躺”着摆和“立”着摆是不一样的，用来平铺的“面”形状不一样，所以平铺一层的数量也不一样，橡皮“躺”量都不一样。
（2）不同形状的物体在平铺时占据空间的状况不同。
思考：
为什么乒乓球能摆进盒子的数量比大小差不多的木块少这么多？
分析：
由于形状的原因，乒乓球没有将盒子铺满，中间有空隙，所以装得少。
（如果学生认为是因为“乒乓球”比“木块”大而造成上述结果，教师可以进行演示实验：
与木块同样大小的空心塑料块和乒乓球可以装同样多的沙子，说明乒乓球与木块大小一样，也可以将两个相同的烧杯装同样多的水，将乒乓球和木块轻轻按入水中后，看两个烧杯中水面的高度是否一致。
）
四、拓展、延伸
以螺母“躺着”平铺一层和“立着”平铺一层为例，引导学生思考：
盒子真的被填满了吗？
说说你的看法。
【篇二】小学一年级下册科学教案
教学目标
科学探究目标：
能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。
情感态度与价值观目标：
在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务科学知识目标：
能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
教学准备：
圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等
教学过程
一、引导学生认识书中的各种乐器，并提问：
你们认识这些乐器吗？
你会弹奏吗？
告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同
二、活动一：
做小鼓
1、用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
以教师演示为主以技能训练为重点
2、提问：
敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？
哪种材料更适合做鼓面，为什么？
三、活动三：
制作自己的小乐器
1、让学生先欣赏一些同学做的小乐器。
学生认乐器
学生动手实验
学生讨论
得出结论：
声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同
2、布置制定小组计划
试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？
怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？
布置讨论任务：
对同学们制作的小乐器进行评价。
四、教师总结全课制定小组计划
学生得出结论：
声音的大小与物体振动的强弱有关；
声音的高低与物体振动的快慢有关。
学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法。
【篇三】小学一年级下册科学教案
1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。
2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。
3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。
乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。
能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。
科学知识目标：
能举例说明周围的声音是各种各样的。
能归纳出声音是由物体振动产生的。
按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1个
一、引入
在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。
寻找声音
1、观察书中的四幅插图
2、倾听声音：
让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。
3、想一下某些物体和动物在发出声音时的变化。
4、关于声音，你想知道些什么？
三、活动二：
观察物体发声时的现象
1、用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。
学生实验
全班讨论，交流得出结论：
声音是由物体振动产生的
填写各种物体发声时的现象记录表
讨论物体发声时有什么现象？
它们有什么共同之处？
用什么办法能使物体停止发声呢？
演奏者如何使鼓或锣停止发声？
物体停止发声时有什么共同的现象？
这说明了什么？
四、小结
一年级科学上册《雨下得有多大》教案
[教学目标]
过程与方法：
1、能够通过云的形状和颜色判断哪种云会下雨。
2、初步了解雨量器的工作原理。
知识与技能：
1、认识常见的几种云，知道哪种云可能会下雨。
2、知道制作简易雨量器，并知道怎样使用。
情感、态度与价值观：
1、愿意研究和制作雨量器。
2、愿意和雨水亲近，体验大自然的感觉。
[教学准备]学生自带大的塑料瓶、胶带、蜡笔、剪刀。
教师准备喷壶、白纸。
[课时安排]1课时
[教学过程]
1、从观察自然界的云朵引入教学。
通过观察云朵，思考：
什么样的云会下雨?
讨论：
什么样的云会下大雨，什么样的云会下小雨，什么样的云不会下雨?
指导学生了解积云、卷云、高层云一般不会下雨;
积雨云、云层云有可能会下雨。
2、怎样才能知道一场雨下得有多大。
学生根据经验或者感受，也许不能准确描述一场雨到底下得有多大。
因此，要引入雨量器的概念，使学生知道雨量器是测量雨量大小的科学仪器。
（1）讨论本地一般雨下得有多大?
鼓励学生说出他们是日常生活经验中得到的雨量的概念，如看水花和积水等。
（2）介绍用小尺、刻度来测量雨的大小的方法。
讲解雨量器是用来测量雨的一种工具。
（3）了解雨量器的制作方法和制作过程;
教师演示如何将胶带贴在塑料杯上。
（4）讨论为什么在有的雨量器的底部经先倒进一些水。
（5）学生把刻度贴在杯子上后，在上面写上自己的名字。
（6）把学生带到选好收集雨的地方，模拟雨云用喷壶向雨量器里“降雨”。
（7）指导学生读出雨量的大小。
当学生带着他们的雨量器回教室的时候，提醒他们走路时要小心，免得溅出“雨水”。
学生应该把他们的雨量器放在一个平坦桌面上，在与眼水平的位置上读出降雨量。
（8）指导学生回家用自制的雨量器测出下一次下雨时的雨量。
一年级数学学科学生评语
1、知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。
想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。
”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真希望你能注意发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。
2、登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。
在新学期里，我衷心的祝愿你能登上学习的高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。
3、在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。
老师很喜欢你的。
希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。
4、的大脑就如同一片荒地，只要勤于开垦，荒地就会成为沃土。
老师真诚的希望你能时刻提醒、约束自己，不断提高自身认识，希望在不久的将来能够看到你的进步。
5、活中的你热情开朗，特长突出，进取心特强，是一名让同学羡慕的好学生。
尤其是体育方面的特长，更是为你赢得了观众的喝彩，也会班级争得了不少荣誉。
但也有一段时间，你的思想起伏较大，对待学习不再有以前的热情，对有些科目变得疲于应付，导致你的成绩下滑，这一点很是让老师和家长痛心。
6、你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。
同时，在纪律上你做得也很好了。
老师只想对你说，粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。
7、活中你时而沉着、稳重，时而风趣、幽默，时而妙语连珠，能为周围的同学带来无尽的欢乐。
同样你也有着自己独特的一套学习方法和思维方式。
你拥有较好的学习基础，只需合理安排时间，并适当注意提高学习效率，相信你会在沉默中爆发的。
8、活中你温文尔雅、待人和善，但并不保守，平静中透射出一种坚韧；
学习刻苦认真。
课堂上你专心听讲，积极回答问题，作业认真完成，书写工整，字迹整洁；
另外在尊师爱友方面你也做得也很好。
总之，你是一名较让老师放心的好学生。
9、与其仰视高山，为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已，不如登临顶极目大地更广阔的风光，真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。
10、话说得好：
世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必须潜入海底。
真诚的希望你能充分发挥你的潜能，潜入生活的海底，获取宝贵的知识和经验。
11、你是个懂事，听话的好孩子。
你尊敬老师，团结同学。
课堂上，你专心听讲认真完成作业。
课后，你自觉遵守纪律，认真学习。
老师希望你继续努力，争取更好的成绩。
12、难于强者是铺路石，于弱者是绊脚石。
相信你会做生活的强者，你会努力做得更好，是吗？
13、的严谨是同学们学习的榜样，你的刻苦也为你争得了良好的'
成绩，生活中的你总是一丝不苟，遇到困难永不退缩，时常与老师交流你的学习心得，一次次的攻克难关，这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。
学习固然重要，但也要注意各方面能力的培养，适当注意增加与老师、同学的交流，相信你会成为一名优秀的学生。
14、老师的心目中你学习自觉、活泼好动，在同学的心目中你成绩优良、素质过硬，是一个德才兼备的好学生。
生活中的你能够较好的认识到学习的重要性，但有时却不能严格要求自己，有时活泼好动的特性占据上风，影响了你的进一步发展，实在是令人感到遗憾。
15、维敏捷应当是你最大的特点，生活中的你总是能游刃有余的处理各种事件。
课堂上也时常听到你富有创造性的发言，你的文笔优美，富有丰富的想像力，具有良好的文学素养。
但对待学习，你并没有表现出强烈的求知欲。
1、你是一个好动的男孩。
你尊敬师长，团结同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参加。
上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业不能按时完成，希今后扬长避短，更上一层楼。
2、你是一个爱表现自己的男孩。
你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。
其实你并不笨，力气又大，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。
3、你是一个性格内向、沉默寡言的孩子，胆子较小，遇到一点困难和挫折就会掉眼泪。
平时老师布置的作业不能按时完成，学习成绩不够理想，执笔姿势不正确。
希你今后养成良好的学习习惯，做作业的速度就会大幅度提高。
4、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时都挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧和机敏，无疑，你应该是优秀的。
但是，你知道为什么你现在还有一些差距吗？
找到原因了吗？
老师相信，只要你能勤奋努力，持之以恒，你将是我们班最棒的！
5、你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，得过且过，课后贪玩少，温习功课，上课有时开小差。
希你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。
6、你是一个表面文静、内心活跃的男孩，积极参加体育训练，干得满头大汗，学习上有自觉性，作业能按时完成。
上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你平时一定要下苦工夫，不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子。
7、你是个勤奋，好学的孩子。
作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生。
8、你活泼开朗，喜欢玩耍，这并不是你的缺点。
可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？
可喜的是后一阶段你已经意识到自己的错误，并在积极改正。
老师赠你一句话：
要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
望继续努力，约束自己的言行，踏踏实实学习。
9、你是一个机灵、顽皮的男孩。
你虽个子小但活动量较大，你对人有礼貌，劳动能积极参加。
但作为学生应把学习放在第一位。
希你今后端正学习态度，不要惹事生非，做一个人人喜爱的好学生。
10、你见到老师总是礼貌相待，平时能做好老师的小助手，每天还能帮助差生补习功课。
老师发现你做作业比以前细心，希望你坚持下去。
希你再接再厉，乘胜前进。
11、你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。
课内外作业能按时完成，希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
12、你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，收获益匪浅。
13、你是一个文静、善良的女孩。
你积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神，上课能认真听讲，作业令老师满意，希你考试时细心、多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。
14、你是一个讨人喜欢的男孩。
上课有时时也能听到你精彩的发言。
你积极参加各项活动，乐于帮助有困难的同学。
不过，你学习的目的不够明确，缺乏主动性，总让老师为你担心。
在这里，老师真诚地送你一句话：
学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。
15、你是个老实、害羞的人，在班内与同学团结互助，学习中较认真，但思维反映迟钝，有疑难的不能灵活运用，学习成绩很不理想。
希你认真细心些，努力提高小成绩。
16、你是个聪明，活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。
同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。
17、你是个天真，好学的孩子。
学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希今后改掉这点小毛病，争取做个好学生。
18、你是一个聪明伶俐的女孩，平时能按时完成作业，学习较认真，爱说爱打扮，但上课不认真，自控能力差，学习成绩不够稳定。
希今后改掉自身的坏习惯，写好字，争做好学生。
19、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，劳动积极，热爱集体，喜欢帮助同学。
如果你今后上课时更认真一些，做作业再认真一点，学习上更自觉一点，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个进步很大的你。
在新的学期里。
老师期待着你的进步！
20、你是个热爱学习、积极向上的学生，喜欢动脑筋，喜欢钻研，理解能力强。
老师总惊异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。
老师希望你能改正这个小小的缺点，大踏步前进，加油吧！
21、你是个聪明，伶俐的女孩。
你学习认真，作业字迹工整。
关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希继续努力，争取更大的进步。
1、老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在你作业确实比以前认真了，只是作业有时还要拖拉。
假如你能做到按时完成作业，同学、老师都会更加喜欢你。
2、在老师心目中，你是一个非常可爱的男孩。
见到老师，你总能很有礼貌地向老师问好。
对待同学，你也很热情、真诚。
你上课总能认真听讲，敢于发表自己的见解。
在这里，老师希望你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，各方面严格要求自己，你一定会更加出色的。
3、你，浮现在我眼前的是你对班级工作认真负责的情景，能出色完成老师交给你的各项任务，当好老师的小助手。
上课专心听讲，常常能听到你精彩的发言。
你团结同学，乐于助人。
不过，在这里，老师送你一句话：
“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目”。
4、虽然你有时淘气，但老师从这顽皮的背后看到了你的聪明、活泼。
你是个很富有热情的孩子，尤其是班级的一些事情，你总是积极主动地去参与。
最近，老师还发现你的作业写得那么认真、工整，错误也少了。
而且作文也能比较完整地表达自己的意思。
可是，由于你阅读量小，识字少，所以出现许多错别字。
其实，你也很喜欢看课外书，但老师发现你看书时不是很专心。
如果你安下心来多读一些课外书，你会进步很快。
孩子，努力学，好好练，你
5、你忽闪着一双聪颖、智慧的大眼睛，你尊敬老师、团结同学、关心集体。
不过你听课时老是走神，做作业时字迹潦草，不够认真。
其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩一定会更好。
希望你从现在起，努力学习。
6、你是一个活泼可爱的女孩，真讨人喜欢，做事能干，是老师的得力助手。
平时能歌善舞，同学们都很羡慕你。
班级工作认真负责，真了不起，但由于年龄小，自控能力差。
希你发扬成绩，弥补不足。
7、你学习认真，作业细心，能写出一手漂亮的字，上课时经常也能看到你举手发言，这是你的一个进步，平常值日工作比较负责，能认真拖地，体育锻炼也比较认真，老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游。
8、你是个聪明的男孩子，关心集体，热爱劳动。
在课堂上能大胆地举起你的小手，经常听到你精彩的发言。
如果你能改掉上课做小动作，不专心听讲的坏毛病，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。
9、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心。
如果在课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！
11、你活泼好动，有时因为顽皮影响学习、影响纪律。
每次犯了错误之后，你总会诚恳的在老师面前痛哭流涕地做保证，但保证之后就一定不要再犯了，你说是不是？
老师建议你应该读一些好的课外书，它会让你增长知识，懂得道理，会让你觉得读书比淘气更有乐趣。
12、如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你语、数基础好，头脑灵活，又写得一手好字，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果
13、你是一个活泼、聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，希今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。
14、你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学友好相处，上课积极举手发言。
老师希望你以后在书写方面再下工夫，做事养成有始有终的好习惯！
15、你能和气待人，尊敬老师，同学有困难你能主动帮助，学习尚认真，不知为什么你的错别字总是比别人多，老师希望你作业时要做到心到、眼到，采用好的记忆方法，这样你的错别字就不会有很多了，还要认真读书，认真写好字，老师相信你能做到。
粤教版科学一年级下册2.7,我的小船练习卷
粤教版科学一年级下册2.7我的小船练习卷姓名:
________班级:
________成绩:
________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题1.用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（）。
A．它的重量B．液体浓度C．它的体积2.把一个鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯中处于悬浮状态，如图甲；
在乙杯中处于漂浮状态，如图乙。
可以肯定的是（）。
甲乙A．甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小B．甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大C．甲乙两杯盐水中的鸡蛋受到的浮力相同D．无法比较两杯盐水中的鸡蛋所受浮力的大小3.将铜砝码放入水银里，铜砝码是（______）的；
将铜砝码放入水里，铜砝码是（______）的。
A．上浮B．下沉C．一会儿沉，一会儿浮二、填空题4.阿基米德定律指的是物体在水中受到的浮力等于物体排开水的______5.有的物体放入水中会_____，有的物体放入水中会____。
三、判断题6.比重计是一种能够比较液体轻重的仪器。
（_____）7.将同样重的石块和塑料块放到水里，都会沉到水底。
（_____）8.因为死海周围很少长草，水里也没有鱼，一片死气沉沉，所以被称为死海。
（____）四、连线题9.蜡烛马铃薯橡皮在清水中是沉的回形针木块小石头铁块在清水中是浮的咸鸭蛋松果牙签五、简答题10.解释潜水艇在水中沉浮的原理。
11.一个空瓶放在水里会浮在水面上，一块橡皮泥放在水底。
怎样做可以让橡皮泥浮起来，让空瓶沉下去？
参考答案一、选择题1、2、3、二、填空题1、2、三、判断题1、2、3、四、连线题1、五、简答题1、2、
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