小学校园欺凌调研报告文档格式.docx

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1、调查概况

（1）调查目的及问卷编制依据。

本次调查的目的是以xx外国语学校为例了解小学中高段校园欺凌的情况以及反欺凌的能力。

并对此作出分析讨论，出解决问题的方法。

这份问卷在内容主要是依据校园欺凌的特点、形式以及反欺凌的手段进行的编制，以正常普通的问题着手慢慢向校园欺凌方向深入。

（2）调查的主要内容。

这份包括25个项目的问卷从6个方面对小学校园欺凌情况进行了调查。

这6个方面分别是：

①学生和周围同学的相处状况；

②学生对欺凌现象的应对方法；

③学生对于被欺凌者的态度；

④学生自身是否受到过欺凌；

⑤学生是否有成为欺凌者的倾向；

⑥校园欺凌的形式有哪些。

（3）被调查对象的基本情况。

被调查的学生共130人，分别四年级，五年级以及六年级学生。

年龄在10-13岁之间，男女比例接近于1：

1。

2、结果处理

本问卷发出130份，回收120份，回收率为92、3%。

用统计学的方法对调查结果进行了处理，呈现如下：

（2）10个主要问题的答案统计

a、你是否有过这种经历：

课间休息时别的小朋友都不想跟你玩，你只好一个人玩？

[单选题]

b、这个学期你被别的小朋友欺负过吗？

c、别的小朋友是怎么欺负你的？

[多选题]

d、你是在哪里被欺负的？

e、当一个小朋友在学校里被欺负时，其他小朋友是否站出来制止？

f、你是否把你在这个学期里被别的小朋友欺负的事告诉过老师，家长，朋友？

g、如果你看到一个小朋友在学校里被欺负，你会怎么办？

[单选题]

i、老师、家长有没有因你欺负别的小朋友而批评你？

[多选题]

j、你会参与欺负一个你所不喜欢的小朋友吗？

3、结果分析

从调查结果来看，目前小学校园欺凌有以下几个特点：

（1）大多数的学生有比较好的同学关系。

他们热爱班级，有和自己要好的朋友，觉得学校的生活非常有趣，几乎不会去参与任何欺凌同学的活动。

（2）轻度的欺凌发生率比较高。

有几乎72%的学生遭受过轻度欺凌，其中有几乎一半的学生还遭受过打骂甚至威胁。

（3）小学校园欺凌的形式多种多样，主要以踢，打，骂，讲坏话孤立被欺凌者为主。

在学校里，老师应该多多关注学生，及时发现各式欺凌行为，要在其还处于轻度时扼杀它愈演愈烈的机会，恢复和谐的相处氛围。

（4）小学校园欺凌的地点主要在教室，走廊以及大厅。

这些地点的选择主要是因为便利。

而有些发生在上下学的路上，这些行为隐蔽性较强很难发现。

（5）当目睹他人被欺凌时，小学生很少会选择制止，甚至有30%多的人会选择看热闹。

这些情况的发生，说明反欺凌教育做得非常不到位。

小学生没有意

识到校园欺凌的严重性。

学校和家长应该严肃对待，认真教育学生。

（6）看到欺凌现象时，有大部分的学生会告诉老师和家长，但也有一部分学生会选择保持沉默。

学生的沉默，会助长欺凌者的歪风邪气，会使被欺凌者长期受害。

（7）存在欺凌学生却从未受到教师以及家长批评的情况。

这样的情况不利于学生树立正确的是非观，对任何欺凌事件，学校和家长都应该严肃认真的对待，每一个欺凌者都应该受到相当的惩罚和教育。

（8）对于是否欺凌不喜欢的同学，大多数同学都比较犹豫，没有不能欺凌同学的明确理念。

这些犹豫会是学生成为欺凌者的契机，学生应明确欺凌的危害以及欺凌同学将受到的严肃惩罚。

学校及家长要教导学生与人为善，同学之间要和谐相处。

从上述调查结果分析，我们可以得出结论，小学校园欺凌现象十分普遍，形式多样，反欺凌教育不够到位。

现如今已经影响到了大量的小学生，欺凌现象急需我们进行防范和改善。

校园欺凌现象破坏了人格平等，无视对他人的尊重，剥夺了每个人在安全环境下受教育的权利，是对人的普遍权利的侵犯。

我认为在学校方面可以有以下三点改善：

1、创造良好的校园环境和班级文化。

2、通过师生、生生互动培养人际交往能力。

3、在学校德育中多渗透和加强反欺凌教育。

除了学校我认为政府和家庭都应该作出相应的措施。

首先是政府，应该完善校园安全管理办法，颁布针对校园欺凌的法律并建立校园安全管理专门机构，设立反校园欺凌专项资金。

同时还应尽快建立完善的校园欺凌干预机制。

再者是家庭，家庭其实是反欺凌的关键，家长应避免暴力行为，为孩子树立良好的榜样同时重视对孩子的底线教育和品格教育。

假设孩子被欺凌了，那么应该在事发后给予孩子心理支持，并积极配合校方解决问题。

面对小学校园欺凌现象，因为未成年人难以受到严肃惩罚的现状，我们应当狠抓预防，要从源头杜绝或减少校园欺凌现象的发生。

在防范方面，我们应当加强对校长、老师、家长以及学生的反欺凌教育，让所有人知道校园欺凌的危害和严重性以及反抗欺凌的方法。

总之，我们应当集结所有的力量，为小学生的成长作出贡献。

根据市、区委和教育局文件精神，有效地防控校园可能发生的各类___事件，始终坚持“安全第一，预防为主”的指导方针，紧紧围绕“维护幼儿园的教学和生活秩序，保障全体师生人身和财产安全”这一中心，把“检查到位，整改有力”作为安全工作的一项最基本的制度来落实，我园积极从提高全体师生安全意识入手，加强制度管理，层层落实责任强化检查力度，积极做好安全宣传、教育、培训工作。

现将本园校园欺凌专项整治工作落实情况汇报如下：

1、迅速成立幼儿园暴力防控领导专班

幼儿园成立了由书记园长___牵头的幼儿园暴力防控工作领导专班。

园长担任总指挥、书记任组长，副园长任副组长、园长办公室、各年级组长、各班主班教师和各部门负责人为组员具体落实。

实行了“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式;

按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人。

各岗位与幼儿园签订了《安全管理责任书》，组织学习《安全工作制度》细则和《黄陂区直属机关幼儿园暴力突发事件应急预案》，明确了各自责任范围和工作要求，使得全园人人都有安全防范意识，人人都有监督岗，人人都懂得安全防范措施，人人都是安全卫士。

黄陂区直属机关幼儿园暴力防控工作专班___：

总指挥：

组长：

副组长：

组员：

2、迅速组建幼儿园治安综合治理应急分队。

由卢小君书记任队长，其主要任务是在幼儿园暴力防控小组的领导下，迅速开展工作，全方位巡视巡查，查漏补缺。

应急分队___：

队长：

副队长：

成员：

1、依托本园暴力防控工作专班和本园治安综合治理应急分队（各部门负责人和各班班主任、门卫）。

其主要任务是深入事发现场或各自的班级管理幼儿，有效化解可能造成幼儿园恐慌和秩序混乱的各类暴力恐慌事件，控制事态的进一步扩大，稳定校园局面和秩序，努力把事态控制在损失最小范围。

2、利用共建单位的有效资源，密切与幼儿园周边综合治理警务室、派出所的联系，共同维护幼儿园内外的安全稳定。

3、加强本园大门口及幼儿园周边的安全管理。

严格落实门卫值班制度，把好入口关，坚决把可能引起安全事故的人和事堵在园门外，规范填好来人来车登记，落实来访人员门房接待制度，强化家长交通工具一律不得进入园内，家长接送幼儿必须到其孩子所在班级老师处办理交接手续等措施;

严格落实本园大门开关制度、一日常规管理和行政值班巡视制度，特别关注重点时段（入园、离园和午休）和重点场所（拐角和僻静处等）。

4、逐级上报。

维护幼儿园的安全和稳定，是全体教师共同的义务和责任。

因此任何人一经发现___倾向，应立即向本园暴力防控领导工作专班报告。

本园暴力防控领导小组接报告后，紧急启动预案，同时根据情况立即向教育局暴力防控领导小组报告。

5、快速反应。

本园暴力防控小组接报后，一方面在第一时间向公安机关和上级领导部门报告，另一方面迅速组织人员开展暴力防控，第一时间到达现场，控制事件发生的局面，把事件___缩小到最小范围。

6、防暴举措。

迅速控制___的分子或制造秩序混乱的骨干分子，遏止其嚣张气焰，并以最快的速度将其带离现场。

同时迅速引导师生撤离危险地带。

如幼儿秩序混乱，则尽最大可能安抚稳定幼儿，平息幼儿的恐慌心理，然后以班为单位撤离现场。

及时向上级暴力防控领导小组反馈情况信息，并积极协助公安机关对___的分子的查处。

为了让园内暴力防控工作尽最大力量做到万无一失、事无巨细，我园强化各部门各责任人工作要求，严格各项制度、措施的落实。

1、及时收集信息。

各部门要针对各自的的任务和特点，适时分析本园的安全形势，重视问题苗头，有针对性地化解各类矛盾，努力把不安全因素消灭在萌芽状态。

2、畅通信息渠道。

全体师生员一旦发现暴力恐慌苗头，须及时向本园暴力防控领导小组报告，杜绝隐情不报，截留信息的现象发生。

3、各方配合要默契。

当___现象发生后，各方须无条件快捷配合，把平息事态、稳定秩序作为第一要务，其他部门工作必须无条件服从，不容许推诿、拖拉、扯皮并要求第一时间到位、履责、防暴、维稳。

4、落实纪律责任。

凡在处置暴力恐慌事件过程中，因工作延误、失职、不服从指挥、不负责任而造成严重后果的，追究相关人员的责任，产生严重失职渎职行为者，按国家有关法规处置。

总之，校园暴力以及突发事件的防控是一项任重而道远的政治任务，决不能掉以轻心，麻痹大意。

我园会继续加大力量防微杜渐，防患于未然，让广大家长放心、幼儿舒心，保障全体师生健康、快乐生活!

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