教育局党委工作总结Word文档下载推荐.docx

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班子成员经常相互交流、谈心、做到思想多沟通，意见多交流，最后实现思想的高度统一。

党委班子成员时刻发挥带头示范作用，工作想在前、干在前、奉献在前，为基层干部和群众做了示范和表率，较好地树立了领导班子的威信。

三是工作讲创新、讲开拓。

近年来，教育党委在每年工作思路的制定上，都在认真贯彻全国基础教育工作和全市教育工作会议的基础上，大胆创新，尤其推出”四项工程”以来，有力地促进了教育各项工作的开展。

　　2、以中心组学习和”优秀校长评选工程”为载体，强化基层班子建设。

一是从抓中心组学习入手，强化学习氛围和效果。

龙凤镇学校上划后，中心组成员由原来的36人扩大到40人。

组织中心组成员认真学习深刻领会”三个代表”重要思想和十六大会议精神以及党的各项路线、方针、政策，进一步提高了中心组成员的政治理论水平。

为提高中心组成员的现代技术应用水平，组织中心组成员在十九中学等单位进行现场观摩。

为提高业务水平，先后多次组织中心组成员进行业务学习、座谈讨论等，从而有效提高了基层领导干部的理论业务水平。

二是实施”优秀校长评选”工程，促进基层学校领导干部整体素质提高。

通过近一年来对校长进行的全方位，多角度的考察，客观上促进了校长业务素质、管理水平不断上水平，上档次。

我们将于年底将召开”优秀校长评选工程”总结表彰会对一批优秀校长进行表彰。

　　3、强化管理，努力建设一支高素质的中层干部队伍。

我们把学校中层干部纳入党委统一管理，建立了中层干部管理档案和制度，坚持唯才是举的原则，采取能者上、庸者下的方式，把一批政治素质高、业务能力强、有改革创新意识的优秀同志逐渐充实到领导岗位，使基层领导干部队伍增强了活力。

今年下半年针对区三小和区六小领导班子存在的问题，在深入调查研究的基础上，做了相应的调整，调整后的学校领导班子的战斗力明显增强，带动了学校各项工作的提高。

　　二、讲师德、树师风、努力建设一支高素质的教师队伍。

　　1、大力加强师德师风建设，实施”师德塑造”工程。

　　今年以来，我们实施了”师德塑造工程”，确定了量化的师德师风考核标准，并建立了一整套师德师风考核机制，制定了《龙凤区中小学教师”十不”行为规范》。

实行了教师师德师风一票否决制。

对师德师风考核不合格的，年度内取消一切晋职、晋级、评优资格。

对师德师风问题严重的，还采取待岗、解聘等惩罚措施。

与此同时，我们还大力培养教师良好的师德师风。

先后选树了爱生如子的19中学英语教师姜凤华、任淑英，刻苦钻研业务的区四小教师周影等一大批师德师风建设典型。

在典型的示范带动下，师生关系进一步和谐，无偿为学习困难生补课现象校校可见。

教书育人、以身立教，讲师德、树师风在整个教育系统已蔚然成风。

涌现出了”龙凤区首届十佳青年”梁智丰等一大批先进典型。

我区的师德师风建设取得了可喜的成果。

　　2、大力促进教师整体素质提高，实施”继续教育”工程。

　　按照《龙凤区中小学教师继续教育方案》要求，上半年重点抓了以基础教育课程的改革为核心的系列培训，一是开展学科新课程标准培训。

二是开展信息技术教育培训，三是开展教师综合素质培训，四是开展青年骨干教师选送培训，对思想素质好、业务能力强、有培养和发展前途的青年骨干教师进行选送培训。

一年来先后选送青年骨干教师80人次参加了国家、省、市级各类培训，十九中还进行了三批次的江苏洋思中学考察观摩活动。

　　3、实施”信息教育工程”建设，加快教育现代化步伐。

　　我们始终把信息技术教育作为深化教育改革和全面推进素质教育的”制高点”和”突破口”，努力在全区中小学普及信息技术和实现”校校通”，用教育信息化带动教育现代化，实现我区教育的跨越式发展。

首先是开设信息技术课程，全区18所中小学普遍开设信息技术必修课，农村小学开课率达到44%。

其次是加快信息技术与课程整合，逐步将信息技术教育较好地融合到中小学各学科的教学。

第三是建立龙凤区教育信息中心，完成局域网及校园网的建设。

今年城内学校实现了”校校通”，区一小、五十中、区五小、镇一中等学校纷纷建立了自己的网站，向实现远程教学的工作目标迈进了一步。

　　三、唱响素质教育主旋律，不断提高教育教学质量。

　　强化教学管理，紧紧抓住教学工作这个中心，以提高质量为根本，从增强学校办学活力、提高课堂教学效益着手，改革对学校、教师的考核办法，增强了学校办学活力。

强化教育科研，深化课堂教学模式、教学方法改革，认真落实”十五”科研计划，鼓励积极实施校级科研课题。

加强教育教学宏观管理，开展了小学三五年级教学质量监测和初中教学质量分析，进行了中学实验教学检查，为迎接省级实验教学检查做了充分准备。

深入实施校务公开，严格治理中小学乱收费，进一步规范了教育教学行为。

加强学籍管理，加大控辍力度。

实行校长包校、主任包年组、班主任包班制度，严格执行学籍管理制度，建立流失生上报制度，实施依法控辍与以德控辍相结合的办法，推进学籍管理工作向规范化、制度化、科学化迈进。

强化课堂教学的管理功能、质量意识，为保证和提高教育教学质量提供了保证。

全区教育教学质量得到了进一步提高。

xxxx年初中综合升学率%，十九中有28名学生考入重点本科院校，高考综合升学率达95%。

　　四、合理配置资源，多方投入，不断改善、办学条件。

　　一是进行布局调整。

根据”网点布局调整，合理配置教育资源”的原则，9月开学初，对久青小学与区六小两校进行了合并，使得教师学科结构得到了互补，开齐开全了所有学科，取得良好的社会效应。

二是努力增加投入。

市区合计投资800万元，在澳龙小区建设一所九年一贯制学校，预计全部工程三年完成。

三是改善学校办学条件。

一年来合计投入资金万元，为镇一中安装了电热式取暖锅炉，为前进学校更换了燃煤锅炉，为区五小做了防水，更换了部分学校的黑板和桌椅。

　　五、存在的问题

　　xxxx年，在教育党委班子的带领下，我区教育工作成效是明显的，但是也存在一定的不足，主要表现在：

党建工作和教育教学工作在一定程度上存在”两层皮”问题，个别学校的党建工作的切入点选的不准。

办学条件还需进一步改善，尤其是龙凤镇学校上划后，个别学校尤其是农村学校在投入上还应进一步加大力度；

教师数量不足，尤其是英语和计算机教师数量少，不能满足正常教学需要；

教育教学管理还没有完全步入制度化、民主化、科学化、法制化的管理轨道；

教师的整体素质有待于进一步提高。

管理方面还需加大力度，尤其要在规范化、科学化上下工夫；

工作中深入基层调查研究不够；

由于原公司学校退休经常上访告状，还要进一步作好稳定工作。

　　六、2003年教育工作部署

　　2003年被确立为教育”管理效益年”,全区教育工作的总体任务是：

高举邓小平理论伟大旗帜，以”三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实十六大会议精神，切实加强党的建设，以”四项工程”为重点，以素质教育为中心，以改革创新为动力，以提高育人质量为根本，进一步解放思想，深化改革，强化管理，提高质量，努力建立龙凤区教育全面、协调、持续发展的新格局。

（一）加强学校党建和思想政治工作，保证正确的教育方向。

　　学校是育人的阵地，担负着为国家培养建设者和接班人的光荣而艰巨的重任。

学校党组织是党在学校的全部战斗力的基础。

学校党组织是否坚强有力，党员的先锋模范作用发挥得是否充分，直接影响到学校的办学方向和教育质量。

因此，教育工作必须抓住党建这个根本。

一是强化领导班子建设，充分发挥党委班子的政治核心作用。

坚持和完善领导班子的政治、业务学习制度，健全集体领导和个人分工负责相结合的党委工作制度，按照民主集中制的规定规范决策程序，推动领导工作的民主化、科学化。

提高领导解决实际问题的能力。

二是严格党的组织生活，增强学校党组织的战斗力。

以继续推行《党群目标管理评比活动》为重点，严格党的组织生活，通过建立各种规章制度，规范每一位党员，特别是领导干部的组织生活和言行，通过党建工作的规范化促进教育教学工作的开展，增强学校党组织的凝聚力和战斗力。

三是加强党风廉政建设，将校务公开进一步引向深入。

开辟形式多样的公开途径，及时得到家长、社会的理解和支持，调动广大教师的主人翁意识，推动行风建设的深入开展。

四是做好后备干部、入党积极分子的培养和考察工作，促其早日成长。

（二）坚持以素质教育为中心，确保龙凤教育适度快速发展。

　　认真贯彻国家《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全方位多层次多渠道推进素质教育，不断探索符合素质教育要求的教育教学模式；

全面启动新课程改革试验，改革课程设置、教学内容和教学方法，优化教学过程；

加强英语和计算机教学，加强艺体特长教育，积极探索研究德育规律，提高德育效能；

强化特色教育，培养学生实践精神和创新能力，指导城乡各学校办出自己的办学风格和特色，提高办学品位，从而促进学校协调健康发展，在实现学校布局合理化、办学条件标准化的前提下发展和建设一批示范学校和特色学校。

　　（三）深化教育改革，构建龙凤教育发展的新格局。

　　1.深化基础教育课程改革。

为加快构建符合素质要求的新的基础教育课程体系,2003年将全面启动基础教育课程改革，这是对新的教育、教学理念大胆的尝试与探索，是实施素质教育的关键。

为此，要作好以下几个方面的工作，一是要着力培养承担推广课程改革的干部教师队伍。

通过多种形式、不同内容、不同级别的培训转变教育观念，培养一支具备执行课程能力、具有一定课程研究和开发能力的校长、教研员和教师队伍。

二是要探索和研究学科课程评价体系。

逐步形成使每一位教师都易于理解和使用并使学生得到生动、活泼、主动地发展的评价体系。

三是尝试建立校本课程的开发、实施和管理方式，在课程资源开发、教材选用，课程实施管理及学校管理等方面探索新的管理机制，为新课程的全面推广积累经验。

四是作好教育科研工作。

继续抓好”十五”期间各项科研课题的研究和推广工作，鼓励校校有立项，人人有课题，发现和培养一批校级课题。

　　2.深化管理体制改革。

2003年是”管理效益年”，要进一步强化管理，建立健全各项考评制度，尤其是对校长队伍的管理力度要加强，在龙凤镇学校上划后，在行政职能上，在中层干部管理上，要通盘考虑，充分发挥教育局在基础教育中的统筹作用，优化资源配置，注重教育发展的规划性、整体性和前瞻性。

一是加大中小学布局调整力度。

通盘考虑今后包括总厂学校在内的全区办学新格局，努力形成资源共享、优势互补的办学格局。

、二是优化教育队伍结构。

实现数量上的供求平衡，努力使各学校的专任教师达到国家规定的师生比。

同时充实现代化信息技术、英语、体育、音乐、美术、等学科的师资。

三是继续增加投入，不断改善办学条件