外研社版三起英语四年级下册第七单元教案Word格式.docx

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3、能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位等。

二、过程与方法

　1.通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力。

　2.通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。

三、情感、态度、价值观

1.培养学生学习世界各国的首都、城市及地理位置的兴趣，养成不断探索和学习的良好习惯。

2.让学生逐步接触异国文化，帮助学生拓展视野，了解西方国家。

单元训练重难点

重点

难点

1.掌握本课单词。

2.运用句型“﹏﹏isthecapitalof﹏﹏.”和“It’sinthe﹏﹏.”描述城市或事物的方位。

能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位等。

课时

安排

Unit1NewYorkisintheeast.2课时

Unit2BeijingisthecapitalofChina.2课时

第一课时

课题

Unit1NewYorkisintheeast

主备人

杨晓娟

授课班级

四年级

授课人

授课时间

教学目标

1.掌握本课所学单词。

2.学会说美国著名城市NewYork\SanFrancisco\WashingtonD.C 

，用east\west来描述各城市的地理位置。

3.让学生了解有关美国的一些知识，培养他们的跨文化意识和国际视野。

教学重点

1.掌握本课单词。

2.掌握句型“﹏isthecapitalof﹏.”和“It’sinthe﹏.”

教学难点

用It’sintheeast/west.句型描述城市或事物的方位。

教学准备

录音机.卡片

课时安排

1课时

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习

导入

1.复习形容词good,bad的比较级。

2.复习句型：

Thispictureisgood/bad.

Thatpictureisbetter/

Worse。

1．学生拼读单词better,worse。

2．运用不同的事物做替换练习。

二、新授

1、导入新课：

通过国旗呈现China,England,America等国家，讲明这个模块我们要学的是关于一些国家的知识。

板书课题，带读country。

2、呈现美国国旗，带读America及It’salsocalledtheUSA。

3、呈现washingtonD.C.，NewYork,SanFrancisco,east和west等生词，领读单词。

4、师生互动，反复进行操练，记忆单词。

5、学习第一部分内容。

①播放录音。

②让学生翻译课文。

③领读。

④让学生展示朗读成果。

1．跟读单词。

2．多种方式操练单词：

①开火车式的读单词，并及时纠正学生错误的语音；

②齐读、自己小声练习读。

③老师说汉语，学生说英语。

3．让学生翻开课本，看图，听录音。

4．尝试翻译课文。

5．练读第一部分内容。

①跟录音朗读课文。

②跟老师读。

③自由练读。

④学生展示学习成果，上讲台表演对话。

三、巩固

练习

出示中国和美国版图，让学生能用英语说出各个城市的地理位置。

用英语与同桌交流。

四、小结

今天，我们认识了美国的几个城市，及一些关于美国的知识，你能以英语说一说吗？

学生在老师的引导下回顾单词及句型。

五、作业

背诵单词。

板书设计

　　Unit1NewYorkisintheeast.

　　WashingtonD.CisthecapitaloftheUSA.

It’sintheeast/west.

W（west）←——————→E（east）

教学反思

第二课时

1．复习本课单词。

2．练习用“It’sintheeast/west.”句型描述城市或事物的方位。

3．完成课本练习3.

It’sintheeast/west.句型在各种教学情景中的运用。

教学内容及教师活动

一、复习导入

1．复习上节课的单词。

2．复习第一部分对话。

3．导入语。

1．叫学生板书单词。

2．齐读单词。

3．指名练习读对话。

1. 

教师出示美国国旗，引导学生介绍美国。

2.完成课本练习3.

出示图片。

教师问：

WhereisNewYork\SanFrancisco\WashingtonD.C?

引导学生回答。

3.游戏：

①老师出示标有学校、公园、商店和动物园的图片，让学生上黑板说说它们的方位。

②Chant:

老师说地方，学生边说方位，边用手指出相应的方向。

1．练习句子:

It’salsocalledtheUSA。

WashingtonD.CisthecapitaloftheUSA.

PeoplespeakEnglishinAmerica.

2．练习运用句型“It’sintheeast/west。

”

3.学生听老师指令，边说方位，边用指

出相应的方向。

带读和齐读本课生词和句型。

1.跟老师读。

2.多种方式练习读。

说说今天有什么收获？

让学生谈收获。

1．默写本课单词。

2．背诵第一部分课文。

Unit1NewYorkisintheeast.

　　It’salsocalledtheUSA。

It’sintheeast/west。

Unit2BeijingisthecapitalofChina.

1.知识目标：

能够听懂，熟读本课的单词east、west、south、north以及所学句型…isintheeast/west/south/north，并且能够在一定的情景中灵活进行对话。

2.技能目标：

能够用所学知识来进行交流，用英语说出各个地方的地理位置。

3.情感目标：

培养学生英文认知地理位置的能力，通过学习，使学生培养查找有趣城市的能力，增长见识。

理解课文，掌握本课的单词east、west、south、north以及所学句型…isintheeast/west/south/north。

能够运用所学的单词和句型进行对话和交流。

一、热身，创设情境。

1.播放歌曲《Oh,weloveholidays》。

2.在播放完毕后，与学生进行口语交际，告诉学生自己即将去几个城市游玩。

1．学生欣赏英语歌曲。

2．学生猜测即将出现的地方。

1．出示地图,引出城市北京和三亚。

2．回顾单词city。

3．让学生们找出地图上北京三亚的正确地理位置，出示单词North与South,对两个单词进行学习。

4．出示图片，引出华盛顿和旧金山，呼应East与West，并复习两个单词。

5．教师播放课文第一部分录音，让学生感知课文。

6．领读句子。

7．让学生自由练习本课对话。

8.完成课本练习3。

1．学生快速反映单词：

city、east、west、south、north、SanFrancisco、WashingtonD.C。

2．把城市与相应的地理位置连线。

3．学生听录音，整体感知课文。

4．学生逐句跟读课文。

5．学生自由练习。

6．学生上台介绍任意一个城市。

7．简单介绍中国的一些情况。

1．教师出示一个箭头方位图，让学生写出上北下南左西右东的英文。

2．同桌互相介绍熟悉或知道的城市。

1．学生上台板书四个方位词。

2．同桌进行会话练习。

我们一起来回顾一下这节课学了哪些句型？

学生在老师的引导下回忆本节课的句型。

记忆单词、重点句型。

杨晓娟.

1．复习单词与短语，进一步巩固学生的认知。

2．了解中国和美国的著名城市和方位。

会用用east\west\north\south来描述地理位置。

3。

让学生了解有关中国美国的一些知识拓展学生知识面，提高学生素质。

1．复习单词east,west,north,south理解与掌握。

2．运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目。

了解中美两国的著名城市和方位，会用方位词描述地理位置。

录音卡片配套练习册

1．复习本单元单词。

2．复习上节课学过的课文。

1．学生默写。

2．根据老师的汉语复述课文。

1．师生进行英语会话练习：

①What’syourfavouritecityinChina?

②DoyouknowBeijingandSanya?

WhereisBeijing?

WhereisSanya?

③WhereisWashingtonD.C.?

WhereisSanFrancisco?

2．请全班四人一组为单位表演朗读课文，比一比哪个组读得好。

3．以小组为单位，仿照活动三的例子开展。

学生可以选择一个国家，从人们使用的语言、国家的首都、著名的城市以及地理方位对该国家进行讨论，教师参与指导。

4．听录音，学唱歌曲《Oh,weloveholidays》

1．学生回答。

2．小组朗读课文。

3．学生根据课本练习。

4．学生学唱歌曲。

三，巩固练习

教师指导，完成配套1至5题。

认真填写练习册。

三、小结

这一单元，我们认识了中国和美国的几个城市，希望同学们现在好好学习，长大后可以亲自去感受一下这些城市的美丽。

四、作业

背诵课文练习1中的句子。

Unit2

BeijingisthecapitalofChina.

east

Itisinthe 

west 

.

north

south