幼儿园中班美术教案共30篇Word格式.docx

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（3）材料和工具用完及时放回原处，垃圾入筒。

5、幼儿制作糖果花，学习插花布局。

（1）鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣形状，制作糖果花；

插花时提醒幼儿观察布局，插完后注意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。

（2）遇到困难，鼓励幼儿自己想办法解决，或者与同伴合作解决。

6、欣赏作品，送上甜蜜的祝福。

“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这个花的海洋里，我闻到了甜甜的味道，你们闻到了吗？

（2）视频连接总园中（3）班，师：

“我想把我做的糖果花送给总园中（3）班的小朋友们，我很想念他们，祝他们永远开心快乐。

（3）师：

“你们想把糖果花送给谁呢？

你会怎么对他们说什么呢？

”展示自己的作品，说出一句祝福的话语。

（视频连接家长代表对话）

（4）师：

“小朋友都想把甜蜜的祝福送给我们身边最亲的人，相信收到祝福的人都会非常幸福的。

除了这种的方式，我们还愿意做更多事来关心我们身边的人，对吗？

神奇的指印指纹

1、学习在指纹图案上添加简略的线条，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

2、 

体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

印泥、抹布，纸、笔

一、导入

今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！

我们一起来玩个手指游戏。

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；

你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；

你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；

你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起兴趣。

看一看，这是什么呀？

（印泥）这是我们玩印章的印泥。

今天我们就用它来印指印。

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！

我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

一个圆圆的指印出来了，真有趣！

（高兴拍手）让我再来印一个吧！

蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。

（边擦手边走）

你们有没有发现这两个指印是不一样的？

一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？

（横着印的），所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

你们也来试试，印在纸上吧，赶快试试吧！

三、想象并添画

1、第一次并添画

（1）、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

印好了吗，快点来看赵老师要变魔术了！

我要变魔术咯！

这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西， 

（拿出笔，边说边添。

） 

我要让它变变变，变成什么了？

（滑滑梯、小勺）还像什么？

我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？

再变变变，又变成什么了？

（一个小人）

我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！

小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？

你来说***，***你来试试，你、你、你。

（2）、幼儿添画，教师引导。

哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？

记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！

（3）、幼儿介绍一个指印的添画。

都变出来了吗？

（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？

一起说变变变， 

***变出了什么？

这是***变的，变出了什么？

还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？

我请***，你把指印变成了什么？

2、第二次想象并添画

（1）、重点讨论两个指印的组合添画。

（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，看看，变成了什么？

圆圆的脑袋和身体，真像！

***你真棒！

A、连在一起的两个指印

***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？

他们是这样连的：

想想看。

你来变变看（生添画）我帮你变。

B、不连在一起的两个指印

两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，你又可以把它变成什么？

（2）、简单讨论多个指印的组合添画。

刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？

（光说不画）

请你说说看。

刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？

（3）、幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

我知道小朋友想得都很有趣，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

3、幼儿交流自己的指印想象画。

谁来说说你用几个指印，变出了什么？

4、我发现你们都想来说，那就拿着你们的画去说给客人老师听吧。

停电了（想像画）

【设计意图】：

中班幼儿的想象力极为丰富，因此，我采用以停电后猜黑影的形式来想象画，正是对他们想象力的培养和发展。

这堂课打破了以往美术课传统的教学模式，使幼儿在巳有的生活经验上能够自由、充分地发挥扩散性思维，调动了幼儿的主动性，积极性，用自己手中的笔来确实地表达出自身的所感、所想。

【教学目标】：

l、通过停电后黑影的猜测，让幼儿充分发挥想象力，自由表现出自身的所想、所感。

2、巩固蜡笔画的作画方法，使作品丰满。

【教学准备】：

l、各种形状的黑影若干，每人一张白纸，一支勾线笔、一副蜡笔。

2、投影机一台。

【教学过程】：

（一）欣赏讨论

1、“小朋友，昨天晚上李老师在家看电视时，忽然，停电了，真糟糕！

你们想一想，晚上停电的时候，看见的东西会是怎么样的呢？

”（模模糊糊，看不清楚）

2、出示黑影

（用投影机将黑影放大到黑板上面的白纸上。

）

“是啊，我就看见许多黑乎乎的黑影，而且我用照相机把它们拍了下来，请你们看看，这圆圆的黑影可能会是什么呢？

”（如皮球、饼干、盘子……）幼儿讲一种，教师就画一种（画的时候，用勾线笔在白纸上将黑影描下来）。

3、“瞧！

李老师拍下来的黑影还有许多（同时出示许多各种形状的黑影）你们想想，它们可能是什么呢？

（幼儿自由回答）

（二）联想作画

“现在，李老师把这些黑影都放到了你们的桌子上，请你选自己最喜欢的一个，用勾线笔把轮廊勾出来，然后把你刚才说的画出来，并涂上漂亮的颜色。

拿到黑影后不要急着画，要多看看。

多想想，想好了再画。

（三）幼儿作画，教师指导

1、引导幼儿从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边。

2、指导幼儿涂色要均匀、鲜艳、画面要丰满。

（四）讲评

l、请个别幼儿将自己的作品给小伙伴们看，并说出：

我看到的这个黑影可能是什么？

2、“啪嗒”一声，灯亮了。

“小朋友，快带着你的作品去李老师家找找，有你们画的东西，好吗？

3、幼儿出教室，结束。

中班纸工教案：

瓶子宝宝穿新衣

1、发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能，让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。

2、引导幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染。

认识到废弃瓶子可以回收，并能制成美丽的装饰品。

3、初步培养幼儿的环保意识，体验创造带来的无穷乐趣。

*在班级开展收集废弃瓶子的活动，例如啤酒瓶、罐头瓶或可乐瓶。

*每组准备不同材质的物品：

第一组：

油性涂料或彩绘颜料、画笔。

第二组：

花棉布、毛线、许愿星、剪刀。

第三组：

广告纸、缎带、剪刀、双面胶。

第四组：

麻布、麻线、剪刀、双面胶。

第五组：

干树叶、干花、双面胶。

*课件：

《瓶子宝宝的新衣裳》，照相机一台。

1、创设问题情境，引出主题。

*（展示幼儿带来的各种瓶子）师：

今天老师把你们收集的瓶子宝宝请到了班里做客，谁能告诉我你是怎么收集到的呢？

*你在哪里经常能看到这些废弃的瓶子呢？

（垃圾桶、垃圾箱、垃圾场）

*里面原来是装什么的？

这些瓶子还能再利用吗？

*小结：

生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。

那么我们能够做些什么？

是不是可以把它们变废为宝呢？

2、观看课件（装饰后的瓶子），了解瓶子还能用来装饰，能美化我们的生活环境。

逐一观看并讨论：

*这些漂亮的花瓶是怎么做成的？

（画、包、扎、剪、贴）

*它用了哪些辅助材料？

（油性涂料或彩绘颜料、花棉布、毛线、广告纸、缎带、麻布、麻线、干树叶、干花等）

*这些瓶子宝宝穿上衣服后真漂亮，让我们也给自己的瓶子宝宝打扮一下吧！

3、分组进行操作，教师适时指导。

*要求幼儿大胆想象动手创造，鼓励能力弱的幼儿积极完成。

4、互相欣赏、分享成功的喜悦。

*说一说：

你准备把穿好衣服的瓶子宝宝放在哪里？

（书桌上、客厅里等等）*拍照游戏：

请幼儿手拿瓶子宝宝自由结伴，老师为孩子们拍照留影纪念。

*播放欢快的音乐：

让我们跟着音乐，与瓶子宝宝一起跳一回欢快的舞蹈吧！

5、延伸活动

*小朋友们的小手真巧，给瓶子宝宝穿上了这么漂亮的衣裳。

那么我们回去好好找一找：

我们的周围还有哪些废弃物品可以利用？

下回我们再来打扮它们。

妈妈的葡萄

1、 

尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣。

2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮助下，能在指定范围内压印出整串葡萄。

3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。

1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干。

2、《妈妈的葡萄》课件。

3、布置好的“葡萄园”。

1、谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》

（1）轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情（体现出妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的情感）

（2）小结：

妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，让我们来看看发生了什么事？

2、讲述故事，以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。

（1）教师边出示PPT边动情地讲述故事。

（2）用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。

——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？

——找到好吃的了吗？

、

——妈妈在树下休息的时候遇见了谁？

——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗？

——狐狸妈妈怎么了？

（3）教师总结：

狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇到了危险，被坏人杀死了，很可怜。

让我们一起来帮助小狐狸，建造一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗？

3、教师边示范边讲解瓶盖的用法

（1）介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄。

——认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。

（2）介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。

——认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。

（3）任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出现了。

——教师示范：

用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。

儿歌：

小瓶盖，手中拿；

按一下，拧一拧，

葡萄种在叶子下；

一个一个排好队，

上面大，下面小；

我的葡萄种好了。

4、教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。

（播放抒情的音乐）

（1）教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。

——强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。

哪里有叶子，葡萄就种哪里。

——提醒幼儿换颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸。

（2）幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。

5、示美丽的葡萄园。

——大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜欢呀。

小人国（手指点画）

1、爱听幻想故事：

感受夸张的故事情境。

2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。

背景音乐《》

一、看看说说“小人国”的故事。

1、回忆故事。

小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？

故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？

小人国是怎样对待格列佛的？

那你们喜欢这个故事吗？

现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

2、出示课件，教师复述故事。

（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？

你们发现他们在格列佛身上干什么呢？

（幼儿自由讲述）

（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？

为什么喜欢？

二、观察尝试表现

1、教师示范印画小人的方法。

（1）教师通过儿歌示范印画小人。

教师：

“现在，　金　老师要来变魔术呢！

把这个看报纸的小人变到画纸上。

看，我是怎么变的？

伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！

那你们看看我的小人还缺了什么啊？

（2）添画人物细节。

“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！

（3）变化手指及手指方向表现小人。

“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！

（4）个别幼儿示范。

“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？

请你把它画出来好吗？

我们来看看他画的小人在干什么？

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

四、分享交流。

“哇，格利佛身上又来了这么多小人！

谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？

找一找他在哪里？

比一比谁的眼睛尖。

五、结束。

小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。

听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

【活动反思】：

“小人国”这一活动是将一个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终，通过分段长卷画的形式，引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物，形成大小强烈对比。

活动中，我通过回忆、复述故事的形式，让幼儿说说自己喜欢的小人，并通过向幼儿介绍手指点画的方法，让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向，使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点，选择手指不同的部位和变化手指的方向组合成人物的头与身体，尝试创造出千变万化的组合图像，避免幼儿误以为只能用一个手指点画。

由于幼儿刚进入中班，他们对表现动态会有较大的困难，为化解这一难点，我仍沿用了小班习惯采用的线条表现的方式，在添加局部和四肢动态时，给幼儿更大的想象和思考空间。

本次活动的重点是人物的造型，幼儿无心顾及颜色的变化，可以淡化颜色的表现。

通过两次的活动，我发现幼儿对变化人物造型很感兴趣，他们都能创造出不一样的造型。

不过大部分孩子还是局限于用一个手指，不会变化手指进行，我觉得我在操作之前应该给幼儿予提示。

彩色的蝴蝶（对称印画）

1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。

2、感知对称印画特有的艺术风格。

3、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。

1、幼儿用书人手一本。

2、《化蝶》音乐磁带

3、红、黄、蓝、绿、橙色颜料瓶若干（每组三瓶）

4、在每一个瓶子里放两支毛笔，每一张桌子放两块抹布。

一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。

今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么？

小眼睛看仔细了。

教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。

2、请你猜一猜，这是什么呢？

接着，教师将纸对折压印后展开：

瞧！

这是什么呢？

你猜对了没有呢？

（告诉幼儿用这种方式表现的画面叫做“对称印画”，让幼儿感知对称印画的方法。

二、猜谜语，引出蝴蝶，进一步认识蝴蝶的外形特征

1、师：

身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你猜一猜这是什么？

如果猜不到，就用动作提示幼儿。

2、引导幼儿观察书上的蝴蝶，画面上有什么？

你知道他是用什么方法做出来的？

蝴蝶的身上有什么？

蝴蝶的翅膀是怎样的？

（两边的翅膀是一样的）

三、观察纸上的作品，引导幼儿操作。

1、用毛笔蘸颜料在指定的线条范围内涂上漂亮的颜色，启发幼儿用2——3种颜色涂色，然后，沿虚线进行对折和压印，最后，小心地、慢慢地打开。

2、在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的孩子给予关注。

四、展示幼儿操作材料，让幼儿互相观摩学习，选出自己喜欢的蝴蝶。

五、播放《化蝶》音乐，在悠扬的音乐中，师生张开双臂，在活动室里模仿蝴蝶偏偏起舞。

刮画的秘密（刮画）

【教学目的】：

1、培养幼儿对刮画的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。

（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。

1、老师出示刮画工具，引起幼儿的兴趣。

这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢？

除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么？

2、尝试活动。

请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。

看看能画出一些什么图案。

3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

4、老师示范刮画：

长颈鹿。

用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。

5、出示范画，请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，刮出了什么？

6、幼儿刮画：

请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

7、总结：

重点表扬大胆作画的幼儿。

这么多美丽的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小朋友也来参观吧。

会变魔术的手（在手套上画贴）

1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。

2、尝试在手套上画，贴的技能。

3、培养幼儿在手的造型上进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观的图案。

1、课前教幼儿玩手形游戏。

2、手套每人1副、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具

一、以游戏的形式导入主题

1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。

2、教师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的注意，“啊！

”这是一双会变魔术的手。

请魔术师随着音乐变魔术。

3、请幼儿上来尝试变魔术，用手套做各种不同的造型。

让幼儿说说自己做的是什么，是怎么变的。

请全体幼儿来学一学。

二、教师进行展示

教师也来变魔术。

出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、 

小荷花……

三、幼儿创作

1、鼓励幼儿大胆创作，可以运用画、粘贴的技能。

设计别人不一样的手套画。

教师可进行适当的启发和指导。

2、指导幼儿可以利用左右两只手套拼在一起作画。

3、幼儿比一比谁设计的最漂亮。

四、作品展示

请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”。

幼儿园中班剪纸活动：

春天的花园

【活动目标】

1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

【活动准备】

1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。

2、将白纸分贴在教室周围。

【活动过程】

1、引入部分

欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？

（展示范图）

2、学习剪纸

1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：

一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。

）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：

蝴蝶还少了什么东西？

3）示范花的剪法。

花园里没有花，蝴蝶会来吗？

所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。

学习

3、分组剪贴

幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）

4、评价展示：

将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

幼儿园中班美术欣赏教案：

马蒂斯和他的剪贴画

一、挖掘幼儿对大海的已有经验，激发幼儿兴趣

孩子们，今天/我们一起来聊一聊/你见过的或者是你想像中的大海是什么样的？

大海里，还藏着美丽的故事呢！

二、引导幼儿欣赏作品，初步感知马蒂斯作品的风格特点

1．情景导入（播放背景音乐：

风车）

在一片深蓝的大海里，生长着最奇异的植物。

它们是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来。

一群可爱的小动物在大海里游来游去：

水母，象彩虹的果冻，大龙虾走起路来象水下行走的机器，怪鱼，象被一根看不见的线牵着，海鳗的尾巴有多长连他自己也不知道，海葵象粉红色的棕榈树，在水中翩翩起舞、真是一片快乐、幸福的大海呀！

2．出示作品，引导幼儿根据图形的特点想象成海洋里的动物

大海里的小动物游啊游，就游到这幅