中考工作的做法文档格式.docx

中考工作的做法文档格式.docx

《中考工作的做法文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考工作的做法文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

同时，我们也虚心地听取和接受中教股和进修校等业务部门对我们备考工作的指导，记得第一次模拟试期间，刘股长、王立艳到我校指导工作，帮助我们认真分析了备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，最终，取得了中考的好成绩。

我们的副校长张辉、教导主任刘柏祥，09年才从初四教师队伍走出来，原来都担任初四课。

业务非常精通。

如果是有缺课的教师，我们班子成员主动去代课。

去年临近中考，语文教师王宝民患有面摊病，张校长和我无偿给代了二十多天的课。

从学校重视角度看，专设一名领导主抓初四的教学工作。

经常深入教研组、课堂、学生、家长中，捕捉来自方方面面的信息，用来指导初四学年的工作。

比如，那个班纪律、卫生好坏了，哪科教师上课不认真了；

那个学生不爱学习，谈对象；

那些学生爱上网；

那些学生抽烟、打架了；

家长对学校有什么反响了等等基本上了如指掌。

比如，这学期就有家长反映，初四晚自习学生的安全问题比较突出。

我们也感觉十分有道理，学校就决定取消了晚自习。

二、有一批师德过硬的教师团队

注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围.

俗话说：

“众人拾柴火焰高。

”我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。

实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。

教师敬业，负责。

班主任不分你我，任课教师都是班主任。

对学生，对业务毫不懈怠。

将“优秀是一种习惯”做为自己的座右铭。

（班主任吴朝阳、任课教师刘振义、教师赵何各举一例）

三、有一套良好的应考策略

为统一思想，振奋士气，提高毕业班学生中考质量，每年临近中考都要召开了学生家长会、全体学生会及教师中考分析会。

分别从中考动向、中考领导小组、考试科目、内容要求、高中招生政策与录取工作、备考工作日程安排表等方面工作。

并着重围绕“初四后期家庭管理”与家长们展开面对面地探讨交流和辅导，引导家长密切配合学校做好后期学生的思想工作，帮助学生树立信心，为孩子的中考复习提供良好的后勤保障，鼓励孩子们以最佳的状态迎战中考。

学生会上，教导处首先安排了“学校模考计划”。

之后，以“如何搞好下阶段复习”为主题，向全体毕业班学生介绍了一些行之有效的复习方法和技巧；

再针对“迎中考复习中面临的主要问题及应对措施”进行了全面深刻地分析讲解，引导学生各学科统筹兼顾，和谐发展；

讲求策略，调整身心，严于律己，力争在中考中取得更加优异的成绩。

重点抓教师的复习备考。

学校定下总的基调。

由教者针对本学科的特点，定下“方案”。

教师总体应对中考的策略是：

先基础，后综合，再模拟。

仅以语文学科为例：

时间安排，重视三个阶段：

3月初结课阶段。

教学中稳扎稳打，符合学生的实际情况，循序渐进，不盲目赶进度，重视对课本知识的理解挖掘，这部分知识往往是中考的重点，一定要打好基础，不留遗憾。

3月中旬--4月上旬是第一轮复习基础复习阶段。

着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

注重基础知识和基本技能的复习和落实。

教学内容充实有效，抓学生作业反馈；

贴近课本，注意把课本中典型题例或练习改编拓展。

注意传授学习方法，让学生多思考、多归纳，重视概念及每个知识点的灵活运用。

4月上旬-5月中旬专题训练阶段（《考试说明》）

打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。

整合课程及教材，要科学、高效、实际的制定专题复习内容，突出重点，集体研究近几年特别是课改试验区中考试题，广泛阅读，或利用网络了解最新、最前沿的教学信息，为学生提炼、精选有价值的专题训练题，借鉴兄弟学校经验，广开渠道，走访交流；

各学科相互交融，找出学科边缘交叉点，创新研究。

5月中旬以后进行模拟练习阶段《适应性练习》

第三轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。

同时引导学生查漏补缺，回归课本，捕捉中考信息；

汇总其他地市中考模拟试题，重新组合，有针对性练习；

指导学生重点复习课本、错题本、归类的篇章；

做好学生的考前心理辅导。

再说复习的应对策略：

我们分三步走，即：

加强研究（提高复习的有效性针对性。

研究课标、中考说明、教材、学生）；

强化基础（重重基础、全面复习、重视实验、运用媒体等）；

形成模块。

另外，要抓紧一切可以抓紧的时间。

不论何时，不丢课时。

四、有一套较完备的管理方法

俯身抓管理，潜心抓教育。

开学伊始，学校就对毕业班加大了管理力度。

一是继续强化“校领导年级组包干制”，确定教导主任定点在学年组坐班，协同年级组长加大对年级组的管理力度；

二是召开各类专题会议，如班主任会议、学生动员会、试题分析会等，针对年级的实际情况，采取望闻问切的方式，瞄准中考目标，理出系列思路，制定具体实施措施；

三是出台考核方案，学校预计拿出1万，实施重奖轻罚，调动教师教学工作积极性。

另在我们还采取如下办法：

树立学生榜样，及时表彰。

每次月考、期中、期末考试之后，学校及时对考试成绩全校前50名的学生在校内大张旗鼓的表彰，贴红榜，发奖品。

班主任、任课老师也在课堂上不吝言辞，对那些考试优秀、成绩进步的学生也大力表扬，有的老师甚至掏自己腰包为学生买奖品，从而调动起了学生的学习积极性，你追我赶的学习风气在年级组内迅速得以形成。

进行跟踪辅导。

即每个教师负责2-3名学生并始终进行跟踪辅导。

教师主要进行谈心交流、学习辅导、家长联系等一系列工作，在学习上和学生一起共同找出问题、分析原因，给学生分阶段定目标、作计划、定措施，全程跟踪，积极辅导。

重表扬鼓励，轻体罚鞭笞。

采取重表扬鼓励，轻体罚鞭笞甚至不体罚的办法。

学校专门出台了相关的管理办法，充分把握学生的学习及成长心理，以尊重学生人格这一主题，多渠道多方面激发学生的学习积极性。

学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关，我校中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。

老师与老师之间加强听课的力度。

采取推门听课，相互听课，领导蹲点听课的形式，作业的布置与批改，做到老师的自查和教导处的检查相结合，对教学各环节的检查情况，都作好详实的记载，按照学校制度，奖罚分明，严格兑现。

对教师从德能勤绩四方面量化考核，认真执行奖惩政策，严格教学管理，规范教学环节，狠抓课堂教学主渠道，充分利用课堂教学这个主阵地，要求教师牢记备课要"

深"

，上课要"

实"

，作业要"

精"

，教学要"

活"

，手段要"

新"

，活动要"

勤"

，考核要"

严"

，辅导要"

细"

，负担要"

轻"

，质量要"

高"

的要求，分阶段确定教研目标，确定周教研活动日，形成制度，以教研促质量，防止出现教研活动的盲目性和随意性，提高教研活动的针对性和实效性；

坚持班级量化考核，细化管理内容，明确管理责任。

在工作中，这三方面即教师管理、教学管理、班级管理直接关系到管理的成效。

在管理中也要注意制度无情人有情，制度是为人服务的，以人为本，一切为了学校的发展，只有这样，制度才能最大限度的发挥它在管理中的积极作用，才能增强领导班子的凝聚力。

五、有一个较好的班风学风

重视德育常规教育，努力提高学生的思想素质。

从基础学年抓起。

要办好一所学校，必须从德育抓起，树立良好的校风、校貌和校纪。

为此，开学初我校各班对学生进行始业教育，贯彻学校的规章制度，学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯和文明行为。

毕业班学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。

因此，我校在学生进入初三第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。

明确了学生的想法，才能对症下药。

利用校会、班会、晨会课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。

1、言传身教

言传身教是更有利教育学生，就如卫生方面吧！

我们要学生做到不随地扔纸，见了纸屑马上捡起，那么我们老师必须先做到，假如地上有一张废纸，我们从来不说某某同学把地上的纸捡起来，而是自己弯下腰去捡，教师这么一个举动远远超过你口头上去说一百遍，学生看到你在做，他会跟着你去做，而且他会把一点点小的纸屑也能捡起来。

2、增进学生的责任感

教育学生不能单方面，不能单顾自己的利益，要培养学生的集体主义思想，增进学生的责任感。

有一次，我看到这样一件事情，我班的一个学生在一年级的包干区捡废纸，另一个学生对他说：

“你捡它干吗呀？

这又不是我们班的包干区，扣分是扣他们的呀！

”捡纸的同学说：

“我捡纸不是为了分数，而是为了整个校园的卫生，再说，老师不是常教育我们，不管在哪里见了纸屑都应该捡起来，学校是我们每个学生的家。

”听了那番话，那个学生也弯下腰去捡。

当时我听了特别感动。

走过去摸了摸他的头，夸他真棒。

后来在班级上还特地表扬了他，并让同学们向他学习。

后来，大部分同学都能养成见废纸马上捡起的习惯。

3、强化训练，从小抓起

刚入学的七年学生年龄小，一时很难养成习惯，我校就开展各种活动，把培养学生良好文明行为寓于活动之中，进行强化训练。

在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，我们几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。

（举例）最终考上了重点高中。

除了做好学生思想教育工作，纪律管理也是我校狠抓的一个方面。

“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。

谈不上经验，这仅仅是我们过去工作的总结。

展望未来，下一新学年，我校将会在上级领导的关怀下，我将想尽各种办法提振学校士气，消除各种不利影响，不断给教师和学生鼓劲打气，将进一步完善常规管理机制，形成自己的特色，牢固树立教学质量是学校的“生存线、发展线”，教学质量是教师的“幸福线、荣誉线和财富线”的竞争意识，加强教改，探索并形成符合我校校情的中考高效课堂模式，推动我校教育教学工作的全面健康发展，力再上一个新台阶

2011年学生现状分析及中考奖励方案、目标情况

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

09年我校取得了近五年来最好的成绩，这给了我们较大的鼓舞，也给了我们相当大的压力。

常言道，打江山容易，守江山难。

学如逆水行舟，不进则退。

我们就要正视现状,认清现实,制订目标,采取措施,为明年中考取得更大的辉煌奠定基础.

（1）、学情分析：

本届九年级学生当时建籍222人，现有学生141人，其中前100名的学生基本上都有学籍，综合素质评定工作都没有问题。

通过期中考试的情况，我们可以看出本届学生的基础知识不是太好。

现在就让我们以期中考试为起点，来确定下步的目标。

本次期中考试，我校成绩与去年同期相比，稍有落后，总分名次位居全县第7，其中语文学科第20，数学学科第5，英语学科第3，物理学科第9，化学学科第8，政治学科第16，历史学科第16。

优势学科数学、英语、综一，还保持较好的势头，语文、综二学科这次考的不是太好。

（2）、2010年中考奖励方案：

A、学校总体目标

升入A类高中的人数不低于50人；

学科中获县一等奖的不少于一个学科，二等奖的不少于二个学科，三等奖不少于一个学科；

学校的总位次不低于全县前五名；

特优生数不低于8人；

B、学科奖：

荣获县一等奖的教研组成员人均200元，获县二等奖的学科教研组成员人均100元，获县三等奖的学科教研组成员人均50元，学科位次占全县第11、12名的按县鼓励奖核算，学科教研组成员人均40元；

学科位次占县第12至16名的按学校进步奖，教研组成员每人次30元。

教研组长分别获得相应奖金。

九年级获县一、二、三等奖的学科，七、八年级相应学科教研组成员分别获得相应奖励30元/人，20元/人，10元/人。

领导分包学科：

语文：

余校长；

数学：

甄主任；

英语：

马校长；

综一：

赵主任；

综二：

侯校长；

体育：

王主任。

学科退步较大者，由该组全体成员做出教训总结并在全体教师会上做剖析发言。

C、班级奖

每班升入重点高中的基数为11人，完成任务者：

一高中100元/人，六高80元/人，超额完成任务者：

超出者按每人次100元递增；

完不成任务者：

每人次减20元。

重点高中任务完不成县差距较大的班级，该班课任教师做出教训总结并在全体教师会上做剖析发言。

升入二高中、三高中、四高中的学生每人次10元。

升入县内职高、职专的学生每人次20元。

班级奖金的分配考虑学科的工作量，对班级整体所做的贡献按比例分配。

（3）、方法措施：

为了确保明年中考成绩继续保持全县先进的位次，校委会根据实际情况，特做出如下安排：

A、学校审时度势，整合全校优秀教师，减轻九年级教师的其它课业，使你们全身心的投入到毕业放教学中来，像本次调整的九年级政治，历史，物理学科，这样做的目标是让你们优中更优，政史的薄弱科目可以内部挖掘潜力，也可以外部联谊交流，总之要采取一切可用之手段，提高学科在县里的位次。

B、每位教师要树立控辍保质，培优促中的意识。

今年县的评估政策有所改变，我们就要围绕着这个指挥棒转。

控辍是我们一直的主张，只有留得住学生，才能教好学生。

县里的思想也是这样。

今年在评估中，只评建籍数的45%，也就是只要把人数保证住，把优等生培养好就中，并且特意强调了特优率，这个观念要深入每位教师的心中，以往是抓两端,促中间,现在稍加改变,抓优等生,促中间生,稳定成绩不太好的学生,让他们有一个良好的学习心态就行。

C、要求各位教师要树立大局意识。

众人划桨开大船，人心齐，泰山移。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

这些都说明团结起来力量大。

更何况，县局对学校的评估是对整体的评估，不是针对某个班、某位同志来的。

同头科的四个人或三个人中，若有一个落腿了，这一学科就上不去，这就要求大家加强教研。

尺有所短，寸有所长。

在教研、交流的同时，也就是一个相互学习的同时，希望各教研组要通力合作，把本学科的位次再向上提一提。

D、每位教师要在发挥独特教学方法的同时，抓好教学常规工作的落实。

在备、讲、辅、批、考、评、补每一个环节都要做好；

特别是现在各班的人数都不多，如果能做到面批面改那就更好。

E、做好培优补弱工作；

F、加强教育信息的捕捉工作。

以上是我对09年工作的回顾，对2010年中考工作的分析及目标要求，希望大家都能针对现状，采取更加详细具体的措施，为明年我校中考成绩继续辉煌而尽心尽力。

谢谢大家