五年级语文下册 第六单元过关测评卷Word格式.docx

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唬（hǔ）人瞄（miá

o）准弗（fú

）能

D。

孙膑（bì

n）龇（zī）牙咧（liě）嘴

2.根据语境，依次填在横线上的词语全都恰当的一项是（）

（1）到半山腰时突然下起了大雨,继续登山也不行，下山也不行，这真让我们________。

（2）他这番外行话把在场的人弄得________，大家都不知道该怎样回答才好。

（3）“蜘蛛人”从五十多层高的楼顶上垂下来清洗大楼外墙，我们在楼下看得________。

（4）你既然下定决心要参加比赛，那就不要________,认真准备才是正事。

A.哭笑不得进退两难心惊胆战畏首畏尾

B.进退两难哭笑不得畏首畏尾心惊胆战

哭笑不得进退两难畏首畏尾心惊胆战

进退两难哭笑不得心惊胆战畏首畏尾

3.下列句中加点字解释有误的一项是（）

A.（楚人）誉之曰称赞B.吾盾之坚坚固

不可同世而立站立D.其人弗能应也不

4.下列句子中的标点符号使用完全正确的一项是（）

A.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候……

B。

他对弟弟说：

“人家答应你的时候,别老追着问，好像不相信人家似的。

C.花园里的花开了，有玫瑰花、郁金香、蝴蝶兰……漂亮极了。

“请等一下，”售票员说：

“九点钟还有一班车，你要不要坐那一班？

"

三、读句子,按要求完成练习。

（10分）

1.吾矛之利,于物无不陷也。

（用自己的话说说句子的意思）（2分）

_____________________________________________________________________

2.猴子的逗弄和水手的笑声伤害了孩子的自尊心。

孩子爬到桅杆的横木上去追猴子。

（用关联词语连成一句话）（2分）

3.下面一段话比较啰唆，还有一些错误,请你用修改符号修改一下。

今天，我们班同学和全校同学一起去效游，我刚走了一段路就把脚崴了，只好提前反校.在回来的路上,我泪如滚珠,眼泪止不住地往下流，我为失去这次难得的时机而感到非常十分遗憾。

四、按要求完成练习。

（11分）

1.齐威王和田忌第二次赛马时，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的___________

____，再拿上等马对齐威王的________________，最后拿中等马对齐威王的___

____________.还是原来的马，只是调换了一下________________，田忌就转败为胜了.（4分）

2.《跳水》中，船长是中心人物，为什么只用几句话写他救孩子的情节，却用很长的篇幅写水手？

下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.船长救人的部分情节紧张,过多的描述会放慢叙事的节奏.

B.船长当机立断，采取了最有效的营救措施。

简短的描述凸显了他的镇定、机智、果断的品质。

因为船长只是一个人，而水手有很多个，所以写水手的篇幅长一些。

3.一切誓言和承诺只是口头一说，要真正了解一个人，还是要看他在长期接触中的表现，正所谓“____________________，____________________"

。

（2分）

4。

“____________________，____________________”告诉我们，遇到好书，不能大略地浏览，而应该用心细细品读。

五、口语交际.（3分）

读下面的故事，下列填入文段横线上的语句，最恰当的一项是（）

英国剧作家萧伯纳是个瘦子，这是众所周知的。

一天，他遇到一个有钱的胖资本家。

资本家用讥讽的口吻对萧伯纳说：

“萧伯纳先生，看到您,我便知道世界上还存在闹饥荒的现象.”萧伯纳也笑着回答:

“__________________”

A。

你不知道瘦的人身体更好吗？

而我一见到您，便知道世界上闹饥荒的原因。

这还不是你们这些资本家剥削的？

D.没办法，我是个穷文人，怎么能和你们这些资本家比呢？

六、阅读理解。

（23分）

（一）阅读课内文段，完成练习.（9分）

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。

他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。

他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬.

“你逃不了！

”孩子一边追赶一边喊.猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

横木的一头离桅杆一米多。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。

孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。

即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来.有个人吓得大叫了一声。

孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来.

读文段中画“"

的句子，完成练习。

（1）孩子为什么会爬上桅杆去追猴子？

（）（3分）

A.孩子受到了水手们笑声的鼓励，想要表现自己，于是爬上桅杆去追猴子。

B.这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子,想制服它。

C.孩子很喜欢那顶帽子，他想把帽子要回来。

D.孩子很喜欢猴子,想爬上去和它一起玩。

（2）想象一下:

此刻，孩子心里会怎么想？

（3分）

2。

从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险?

请在文段中用“”画出相关的语句。

3.请用一个四字词语来形容孩子处境的危险:

________________.（1分）

（二）阅读下面的文章,完成练习。

（14分）

鲨鱼

［俄]列夫·

托尔斯泰

①我们的军舰停靠在非洲的海岸边。

白天很凉快，海上吹着凉风。

但是傍晩的时候,从撒哈拉沙漠吹来了干燥的热空气，天气突然变了，变得闷热起来。

②太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：

“游泳吧！

”于是水兵们马上跳进水里去,放下救生圈，把它拴好，便在救生圈里练习游泳。

③军舰上还有两个男孩跟我们在一起。

这两个孩子是最先跳进水里去的.他们觉得救生圈里人多拥挤，想在大海里比谁游得快。

两个孩子在水里伸开四肢,拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。

④一个孩子一开始超过了他的同伴，但是后来落后了。

这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。

当他看见儿子开始落后的时候,就嚷着鼓励他的儿子:

“别泄气！

加把劲儿啊！

”

⑤甲板上突然有人大叫一声:

“鲨鱼！

”我们在水里马上就看到这个海上魔王的身影。

鲨鱼朝孩子们这边游过来.“回头游啊！

回头游啊！

游回来啊！

有鲨鱼！

”炮手扯开嗓子喊叫。

但是孩子们没有听见，仍然继续向前游。

他们笑着,嚷着，比刚才还要快乐，还要喧闹.炮手吓得脸色发白,一动不动地瞧着两个孩子。

⑥水兵们放下小艇，跳了进去，划着桨,拼命朝孩子那边飞似的划去.这时候，鲨鱼离孩子至多不过20米远,可是他们离孩子还远着呢。

起先，孩子们没听到有人喊自己,也没看到鲨鱼.但是后来，有个孩子回头看了看，马上就听到一声尖叫，孩子们已经朝不同的方向游开了。

⑦也许是尖叫声提醒了炮手吧。

他忽然离开甲板,奔到大炮面前。

他把炮口向下弯，瞄准好了，马上安上引火线。

军舰上的人个个都吓呆了，大家都担心出事故。

⑧炮一响，就见到炮手倒在炮旁边，双手捂着脸。

至于鲨鱼和孩子们的情形怎么样，一时没看见，因为人们的视线被浓烟遮住了。

当水上的浓烟散去的时候,从四面八方传来了低沉而含糊的声音,后来这声音愈来愈响，终于爆发成一片热烈的欢呼声。

⑨年老的炮手放开了捂着的手，站起身来,朝海上望去。

死鲨鱼白色的肚皮顺着浪潮飘荡着。

一会儿,小艇划到两个孩子身边，把他们带回到军舰上。

文章第①自然段在全文中起到的作用是（）（3分）

点明中心B.环境描写，增加文采

C.前后呼应D.介绍事情发生的环境，为下文做铺垫

文章除了结尾处提到“死鲨鱼白色的肚皮顺着浪潮飘荡着”,再也找不到细致刻画鲨鱼的语句了,但我们却从文中很多地方感受到了鲨鱼的凶猛和危险，请用“”画出相关语句。

3.第⑤自然段描写炮手时主要运用了哪些描写方法？

有什么表达效果？

请结合段落内容进行分析。

“大家都担心出事故”,他们最担心出的事故是_________________________

____________。

5.老炮手在关键时刻采取了什么方法救出了他的孩子？

你觉得文中的老炮手是个什么样的人?

七、习作乐园。

（35分）

小练笔：

上面《鲨鱼》的结尾说大炮打中了鲨鱼,两个孩子被水兵们带回到军舰上。

请你发挥想象，为故事另写一个结局。

（5分）

2.古今中外出现了一批又一批勇敢的探险家，他们上天入地,走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗……现在，请以“探险”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁、字数不限，要尽量写得生动有趣。

（30分）

参考答案:

一、夸耀轻蔑讥讽赢得目瞪口呆

二、1.B

解析本题考查生字的读音。

B项，桅（wé

i）杆。

2.D

解析本题考查对词语的理解与运用。

“哭笑不得”指哭也不是，笑也不是,形容处境尴尬，不知如何是好。

“进退两难”指进退都不好，形容处境困难。

“心惊胆战”形容非常害怕。

“畏首畏尾"

指怕这怕那，形容疑虑过多。

3.C

解析本题考查对文言词语的理解.C项,“立”的意思是“存在”。

C

解析本题考查标点符号的用法.A项，“有再来的时候"

后面应改为分号。

B项，句子最后应加上后引号.D项,“售票员说"

后的冒号应改逗号。

三、1.示例：

我的矛非常锋利，没有东西是它穿不透的。

2.因为猴子的逗弄和水手的笑声伤害了孩子的自尊，所以孩子爬到桅杆的横木上去追猴子。

3.

四、1。

上等马中等马下等马出场顺序2。

3。

路遥知马力日久见人心4。

读书须用意一字值千金

五、B

六、

（一）1.

（1）B

（2）示例：

这个猴子故意逗我,我一定要拿回帽子，要是拿不回帽子，也太没面子了。

画出：

孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。

即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。

有个人吓得大叫了一声。

孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

3.示例：

危在旦夕

（二）1。

D

2.画出：

甲板上突然有人大叫一声：

“回头游啊!

炮手扯开嗓子喊叫。

炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子.

有个孩子回头看了看，马上就听到一声尖叫，孩子们已经朝不同的方向游开了.

第⑤自然段主要运用了语言、神态和动作描写来描写炮手,写出了炮手的紧张、担忧、恐惧,突出了当时情况的危急。

大炮伤到孩子

解析由文中的“鲨鱼离孩子至多不过20米远”可知，人们担心的事故是指大炮会伤到孩子。

5.用大炮射击鲨鱼.示例：

我觉得老炮手是一个机智果断、临危不乱、射炮技术高超、爱自己孩子的好父亲。

七、1。

示例：

只听见一声炮响，大炮冒出滚滚白烟.船上的人们紧张极了，都不敢往鲨鱼的方向看,生怕出事故。

后来不知是谁说了一句:

“鲨鱼吓跑了!

鲨鱼吓跑了！

”人们才赶紧睁开眼睛。

原来，炮手并没有对准鲨鱼射炮，他对准的是空中，他用大炮的巨响吓走了鲨鱼。

水兵们用小艇把孩子们带回到甲板上，人们纷纷鼓掌欢呼，为孩子的得救，也为炮手的机智果敢.

略