五年级语文下册 第六单元过关测评卷Word格式.docx

1、唬（h）人 瞄（mio）准 弗（f）能D。孙膑（bn） 龇（z）牙咧（li）嘴2.根据语境，依次填在横线上的词语全都恰当的一项是（ ）（1）到半山腰时突然下起了大雨,继续登山也不行，下山也不行，这真让我们_。（2）他这番外行话把在场的人弄得_，大家都不知道该怎样回答才好。（3）“蜘蛛人”从五十多层高的楼顶上垂下来清洗大楼外墙，我们在楼下看得_。（4）你既然下定决心要参加比赛，那就不要_,认真准备才是正事。A.哭笑不得 进退两难 心惊胆战 畏首畏尾B.进退两难 哭笑不得 畏首畏尾 心惊胆战哭笑不得 进退两难 畏首畏尾 心惊胆战进退两难 哭笑不得 心惊胆战 畏首畏尾3.下列句中加点字解释有误的一项

2、是（ ）A.（楚人）誉之曰 称赞 B.吾盾之坚 坚固不可同世而立 站立 D.其人弗能应也 不4.下列句子中的标点符号使用完全正确的一项是（ ）A.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候B。他对弟弟说：“人家答应你的时候,别老追着问，好像不相信人家似的。C.花园里的花开了，有玫瑰花、郁金香、蝴蝶兰漂亮极了。“请等一下，”售票员说：“九点钟还有一班车，你要不要坐那一班？三、读句子,按要求完成练习。（10分）1.吾矛之利,于物无不陷也。（用自己的话说说句子的意思）（2分）_2.猴子的逗弄和水手的笑声伤害了孩子的自尊心。孩子爬到桅杆的横木上去追猴子。（用关联词语连成一句

3、话）（2分）3.下面一段话比较啰唆，还有一些错误,请你用修改符号修改一下。今天，我们班同学和全校同学一起去效游，我刚走了一段路就把脚崴了，只好提前反校.在回来的路上,我泪如滚珠,眼泪止不住地往下流，我为失去这次难得的时机而感到非常十分遗憾。四、按要求完成练习。（11分）1.齐威王和田忌第二次赛马时，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的_，再拿上等马对齐威王的_，最后拿中等马对齐威王的_.还是原来的马，只是调换了一下_，田忌就转败为胜了.（4分）2.跳水中，船长是中心人物，为什么只用几句话写他救孩子的情节，却用很长的篇幅写水手？下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A.船长救人的部分情节紧张,过多的描述

4、会放慢叙事的节奏.B.船长当机立断，采取了最有效的营救措施。简短的描述凸显了他的镇定、机智、果断的品质。因为船长只是一个人，而水手有很多个，所以写水手的篇幅长一些。3.一切誓言和承诺只是口头一说，要真正了解一个人，还是要看他在长期接触中的表现，正所谓“_，_。（2分）4。“_，_”告诉我们，遇到好书，不能大略地浏览，而应该用心细细品读。五、口语交际.（3分）读下面的故事，下列填入文段横线上的语句，最恰当的一项是（ ）英国剧作家萧伯纳是个瘦子，这是众所周知的。一天，他遇到一个有钱的胖资本家。资本家用讥讽的口吻对萧伯纳说：“萧伯纳先生，看到您,我便知道世界上还存在闹饥荒的现象.”萧伯纳也笑着回答:

5、“_”A。你不知道瘦的人身体更好吗？而我一见到您，便知道世界上闹饥荒的原因。这还不是你们这些资本家剥削的？D.没办法，我是个穷文人，怎么能和你们这些资本家比呢？六、阅读理解。（23分）（一）阅读课内文段，完成练习.（9分）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬.“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊.猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开

6、了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来.有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来.读文段中画“ 的句子，完成练习。（1）孩子为什么会爬上桅杆去追猴子？（ ）（3分）A.孩子受到了水手们笑声的鼓励，想要表现自己，于是爬上桅杆去追猴子。B.这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子,想制服它。C.孩子很喜欢那顶帽子，他想把帽子要回来。D.孩子很喜欢猴子,想爬上去和它一起玩。（2）想象一下:此刻，孩子心里会怎么想？（3分）2。从哪些地方

7、可以看出孩子的处境十分危险?请在文段中用“ ”画出相关的语句。3.请用一个四字词语来形容孩子处境的危险:_.（1分）（二）阅读下面的文章,完成练习。（14分）鲨鱼俄列夫托尔斯泰我们的军舰停靠在非洲的海岸边。白天很凉快，海上吹着凉风。但是傍晩的时候,从撒哈拉沙漠吹来了干燥的热空气，天气突然变了，变得闷热起来。太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里去,放下救生圈，把它拴好，便在救生圈里练习游泳。军舰上还有两个男孩跟我们在一起。这两个孩子是最先跳进水里去的.他们觉得救生圈里人多拥挤，想在大海里比谁游得快。两个孩子在水里伸开四肢,拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。一个

8、孩子一开始超过了他的同伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候,就嚷着鼓励他的儿子:“别泄气！加把劲儿啊！”甲板上突然有人大叫一声:“鲨鱼！”我们在水里马上就看到这个海上魔王的身影。鲨鱼朝孩子们这边游过来.“回头游啊！回头游啊！游回来啊！有鲨鱼！”炮手扯开嗓子喊叫。但是孩子们没有听见，仍然继续向前游。他们笑着,嚷着，比刚才还要快乐，还要喧闹.炮手吓得脸色发白,一动不动地瞧着两个孩子。水兵们放下小艇，跳了进去，划着桨,拼命朝孩子那边飞似的划去.这时候，鲨鱼离孩子至多不过20米远,可是他们离孩子还远着呢。起先，孩子们没听到有人喊

9、自己,也没看到鲨鱼.但是后来，有个孩子回头看了看，马上就听到一声尖叫，孩子们已经朝不同的方向游开了。也许是尖叫声提醒了炮手吧。他忽然离开甲板,奔到大炮面前。他把炮口向下弯，瞄准好了，马上安上引火线。军舰上的人个个都吓呆了，大家都担心出事故。炮一响，就见到炮手倒在炮旁边，双手捂着脸。至于鲨鱼和孩子们的情形怎么样，一时没看见，因为人们的视线被浓烟遮住了。当水上的浓烟散去的时候,从四面八方传来了低沉而含糊的声音,后来这声音愈来愈响，终于爆发成一片热烈的欢呼声。年老的炮手放开了捂着的手，站起身来,朝海上望去。死鲨鱼白色的肚皮顺着浪潮飘荡着。一会儿,小艇划到两个孩子身边，把他们带回到军舰上。文章第自然段

10、在全文中起到的作用是（ ）（3分）点明中心 B.环境描写，增加文采C.前后呼应 D.介绍事情发生的环境，为下文做铺垫文章除了结尾处提到“死鲨鱼白色的肚皮顺着浪潮飘荡着”,再也找不到细致刻画鲨鱼的语句了,但我们却从文中很多地方感受到了鲨鱼的凶猛和危险，请用“ ”画出相关语句。3.第自然段描写炮手时主要运用了哪些描写方法？有什么表达效果？请结合段落内容进行分析。“大家都担心出事故”,他们最担心出的事故是_。5.老炮手在关键时刻采取了什么方法救出了他的孩子？你觉得文中的老炮手是个什么样的人?七、习作乐园。（35分）小练笔：上面鲨鱼的结尾说大炮打中了鲨鱼,两个孩子被水兵们带回到军舰上。请你发挥想象，为

11、故事另写一个结局。（5分）2.古今中外出现了一批又一批勇敢的探险家，他们上天入地,走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗现在，请以“探险”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁、字数不限，要尽量写得生动有趣。（30分）参考答案:一、夸耀 轻蔑 讥讽 赢得 目瞪口呆二、1.B解析 本题考查生字的读音。B项，桅（wi）杆。2.D解析 本题考查对词语的理解与运用。“哭笑不得”指哭也不是，笑也不是,形容处境尴尬，不知如何是好。“进退两难”指进退都不好，形容处境困难。“心惊胆战”形容非常害怕。“畏首畏尾指怕这怕那，形容疑虑过多。3.C解析 本题考查对文言词语的理解.C项,“立”的意思是“存在”。C解析 本题考

12、查标点符号的用法.A项，“有再来的时候后面应改为分号。B项，句子最后应加上后引号.D项,“售票员说后的冒号应改逗号。三、1.示例：我的矛非常锋利，没有东西是它穿不透的。2.因为猴子的逗弄和水手的笑声伤害了孩子的自尊，所以孩子爬到桅杆的横木上去追猴子。3.四、1。上等马 中等马 下等马 出场顺序 2。3。路遥知马力 日久见人心 4。读书须用意 一字值千金五、B六、（一）1.（1）B（2）示例：这个猴子故意逗我,我一定要拿回帽子，要是拿不回帽子，也太没面子了。画出：孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条

13、腿不由得发起抖来。3.示例：危在旦夕（二）1。D2.画出：甲板上突然有人大叫一声：“回头游啊!炮手扯开嗓子喊叫。炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子.有个孩子回头看了看，马上就听到一声尖叫，孩子们已经朝不同的方向游开了.第自然段主要运用了语言、神态和动作描写来描写炮手,写出了炮手的紧张、担忧、恐惧,突出了当时情况的危急。大炮伤到孩子解析 由文中的“鲨鱼离孩子至多不过20米远”可知，人们担心的事故是指大炮会伤到孩子。5.用大炮射击鲨鱼.示例：我觉得老炮手是一个机智果断、临危不乱、射炮技术高超、爱自己孩子的好父亲。七、1。示例：只听见一声炮响，大炮冒出滚滚白烟.船上的人们紧张极了，都不敢往鲨鱼的方向看,生怕出事故。后来不知是谁说了一句:“鲨鱼吓跑了!鲨鱼吓跑了！”人们才赶紧睁开眼睛。原来，炮手并没有对准鲨鱼射炮，他对准的是空中，他用大炮的巨响吓走了鲨鱼。水兵们用小艇把孩子们带回到甲板上，人们纷纷鼓掌欢呼，为孩子的得救，也为炮手的机智果敢.略