山东人民版小学五年级品德与社会上册《网络给我们带来了什么》教案Word文档下载推荐.docx

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体验网络能带给人们的种种方便，感知人们越来越离不开网络，做到健康上网，文明上网。

教学设计

思想

1、本主题以学生的社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，让学生通过课前的调查了解、活动记录；

课中的小组交流汇报、感受网络给人们的生活带来的便利。

2、网络对于学生来说充满了诱惑，五年级的学生对网络已经比较热衷，甚至于沉溺于网络，不会科学合理地安排自己的上网时间，本主题教学，旨在引导学生合理上网、科学上网。

教学策略与

方法

本课的学习侧重是学生的调查活动和汇报交流，教师要做好组织引导工作。

1、影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材。

2、探究式学习和问题互动解决为指导。

3、引导学生自主整合学习资源，采取学生自主学习与小组合作学习相结合方法。

4、调查收集——互动交流——小组讨论——体验探究等方式贯穿始终。

教学环境与

媒体

1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行一次实践体验网上购物活动。

2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。

教学准备

学生准备：

1、完成前置性学习活动调查表，通过不同的方式搜集资料，了解网络在生活中的作用。

2、学生个根据自己的实际情况填好《我的上网记录》表格

教师准备：

1．设计发放前置性学习活动调查表与课上汇报交流表。

2．准备与网络与人们生产生活的关系的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。

活动过程：

第一课时：

网络给我们带来了什么

一、创设情境，激趣导入：

1、谈话：

同学们，假如你们的父母外出打工，你又非常想念他们，你会怎么跟他们交流呢？

预设1：

节假日去找爸爸妈妈

预设2：

打电话

预设3：

写信

预设4：

网上聊天

预设5：

发电子邮件

……

2、评价小结：

和同学们的一番交流，老师了解到很多的交流方式，同学们的办法相比之下，最经济、方便、快捷的还是网上交流。

3、导入课题：

在我们周围，已经有许许多多人在利用网络来做事，网络越来越受到人们的喜爱，我们已经走进了网络时代，网络给我们带来了什么呢？

（板书课题：

网络给我们带来了什么？

）

（设计意图：

开题问题设计贴近学生的生活，地处农村，很多家长外出打工。

这样问激活了学生的思维，激发了学生的兴趣，引导学生探究学习。

二、互动交流，体验感受：

活动一：

了解网络的作用，感受网络带来的便利，体验人们越来越离不开网络。

1、教师谈话：

你们了解网络吗？

人们利用网络做些什么？

（学生自由回答：

玩游戏、看书、听音乐、发邮件、聊天……）

教师谈话引导：

网络联系千家万户,与我们的生活息息相关，我们经常利用网络做各种事情，它给我们的生活带来哪些好处呢？

2、现在就请同学们把课前收集的资料在小组内交流，老师给大家几点小建议，希望对你们的交流有帮助。

课件出示：

温馨提示：

（1）轮流汇报，交流时要注意表达完整。

（2）对搜集的资料进行简单分类，不能重复。

（3）各小组组长做好总结记录。

小组交流整理材料时老师巡视参与，随时深入小组引导与评价。

3、学生分小组汇报，班内交流，（其他小组有同样话题不同资料可以互相补充）。

4、根据学生的回答，教师结合文本资料相机出示课件：

如网上就医、网络会议、网上销售、网上购物等图片或文字资料。

（引导学生汇报谈感受）

在汇报之前提几点要求：

会表达、会倾听

（1）汇报时语言要清晰流畅，学会使用总结性语言。

（2）会倾听就会学习，要认真聆听其他小组代表的回报，有不足之处等同学汇报完再补充。

（课件展示：

前置性调查学习表）

预设一：

网上工作

学生汇报交流：

公司利用网络召开会议、商家在网络上做商品交易、网上签订商业合作合同……

教师引导：

上网怎么还能开会，怎样利用网络销售呢？

学生回答

教师补充：

（课件出示图片及文字）

网络会议打破了传统的会议模式，它不需场地，也不需要参加会议的人聚集在一起，不管你在哪里，只要有一台能上网的电脑，就能和其他人一起开会。

这种会议，不仅方便了参会人员，节约了成本增加了效益，也能增强会议的亲和力。

（播放十八大会议视频）

教师评价：

你是个很会观察的孩子，你注意到了我们周围有许多人在利用网络工作，许多农民也懂得利用网络为自己服务了，农民上网查询相关的商业信息，为自己的生产服务。

（课件展示农民伯伯网上查找信息、网上销售的图片）

预设二：

网上生活

许多人懂得利用信息网上购物、网上缴费、网上查询天气、网上看病……

你是个了不起的孩子，你资料搜集的很全面，是个会学习的孩子。

在网上给别人看病叫网上会诊，远程医疗。

教师适时补充：

远程医疗利用高速网络将患者和医生连接起来，通过实时的语言和高清晰图像的交流，使医生能了解患者的病情，从而为患者提供相应的服务。

（课件展示网上会诊的图片及文字）

通过网络我们可以足不出户就能买到自己想要的东西，非常方便。

通过网络可以很方便地缴纳水电费、话费等，省去了跑去关营业厅之苦。

总结点拨：

网络给人们的生产、生活带来如此多的便利，可见人们越来越离不开网络。

教师引领：

网上的信息浩如烟海，人们除了利用网络开会、求医、购物外，还可以用它做些什么呢？

预设三：

网上娱乐

在网上可以看电影、听音乐、玩健康的小游戏、欣赏图片网上飞信节日祝福…

（学生结合生活实例汇报网络在人们娱乐中的作用，教师演示用邮件发送生日祝福图片）

教师总结引领：

同学们，网络确实给人们的生活带来了方便，网络在各行各业都发挥着重大作用。

大家留意到没有，其实网络也已悄然走进了我们的校园，现在我们能坐在电教室里上课，观看着老师播放的课件就是网络在发挥作用；

我们的老师可以在网上备课，和各地的老师一起共享优秀的资源，使我们的课堂更加生动，有趣，也是网络在发挥着作用。

关注学生生活，课程回归生活，回归学生生活实际，符合课程理念。

在教学过程中，引导学生自主、合作、探究，充分认识到网络与人们生产生活息息相关，既体现了学生是学习的主人的思想，又使德育目标真正达成。

活动二：

我与网络，我们上网做什么

1、同学们，你是否也因为网络而受益呢？

在日常生活中，我们小学生能利用网络做些什么呢？

课前同学们都搜集了资料，下面请同学们在小组内交流：

可以QQ聊天，开通QQ空间，在里面写日志，听音乐，上传照片，让更多的人分享我的快乐。

可以加入我，我们不仅是学习的朋友，也可以成为网络朋友。

可以玩游戏，听音乐。

可以上网查找资料。

游戏要适当，选择有益的游戏，同时电脑也是一种学习工具，能帮助我们解决许多学习中的疑惑。

利用电脑做作业，查看老师批阅的作文。

可以读书，在网上图书馆看以看到名著……

你是个爱学习的孩子，要注意时间不要太长，要选择有益的书。

2．教师引导：

在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，除了QQ聊天，我们最常用的是哪一种呢？

预设：

收发电子邮件。

教师过渡：

作为网络主要功能之一的电子邮件，大大便利了人们的交流，那么，怎样申请电子邮箱？

怎样收发电子邮件呢？

老师想请发过电子邮件的同学介绍如何收发电子邮件。

小组活动讨论：

如何申请电子邮箱，收发电子邮件

全班汇报交流，学生现场操作演示发邮件过程。

（意在体验确实比实际寄信方便多了！

（课件展示有关收发电子邮件的文字及图片）

（1）要有自己的电子信箱，知道对方的邮箱地址。

（2）首先登陆打开自己的电子信箱，点击“收信”可以查看别人写给你的信件；

点击“写信”后，要输入对方的邮箱地址，然后写信，最后点击“发邮件”即可。

（3）也可以利用“附件”发送信件（word文档），通常发送图片，视频等。

在学生回答以后，学生们根据老师的讲解进行实践操作。

建立个人邮箱，试发邮件

总结：

网络不仅给人们的生产、生活带来了方便，也给我们小学生的生活、学习带来很多帮助。

【设计意图：

在本环节中关注学生生活，通过学生的亲身实践，体会网络的便捷，在教学过程中，教师通过课件或图文视频的的形式，及时补充具有代表性，典型性的资料，能够触动学生的心灵，引起学生的情感共鸣，引导学生自主、合作、探究，让学生成为学习的主人。

】

活动三：

实践活动，互发贺卡，畅谈网络。

1、师：

现在我们每个人都有了自己的邮箱，也学会了发电子邮件，春节时，想不想给自己的好朋友或者老师、家长发个电子贺卡或者书信？

2、小组合作活动：

学生上网实践互相发贺卡信件

学生谈感想

3、拓展谈话：

网络带给我们很多快乐，我们从上面学到了很多东西。

你从网络上收获了什么呢？

你们经常上的网站有哪些？

学生畅谈网上收获。

小组成员交流，交流自己搜集的网址

课件展示网址。

4．教师引导：

请同学们把每次上网的情况记录在这张卡片上（课前已分发给每位学生），并写出你通过上网获取了哪些信息，有什么样的收获。

学生填写表格：

网址

浏览内容

上网时间

我的收获

班内展示交流评。

三、小组合作，体验探究：

科学上网，正确获取网络信息。

情景创设：

课件出示资料

五年级一班学生上网情况抽样调查统计表

上网主要地点

上网主要目的

网吧

家里

其他

打游戏

聊天交友

资料查询

男

26%

42%

32%

33%

25%

女

11%

76%

13%

12%

51%

37%

五年级二班学生上网情况抽样调查统计表

21%

44%

35%

38%

27%

68%

20%

55%

引导谈话：

看过资料后，你有什么想法呢？

学生交流:

同学们上网，利用网络学习的少，多数在玩游戏、聊天……

教师小结：

网络给我们小学生带来了很多便利，我们从网上获取了很多有效信息，但是我们不能沉迷于网络，要合理控制上网时间，学会如何合理的从网上获取信息。

本环节的设计在学习了收发电子邮件后，学生试发邮件、贺卡等，是对上一环节的认识与提高，同时让学生结合自己的上网经历畅谈感想，更注重了学生的情感体验。

真正实现了知识与情感交融，实效与趣味共生。

四、拓展知识，迁移发展：

未来的网络

1、教师引导：

想一想在不远的将来，网络还有可能为我们提供什么呢？

我们可以用它来做些什么呢？

学生想象，描述。

我们坐在家里，不用出门，就可以上学。

我们想要什么？

把钱放在电脑前，想要的东西立刻就会出现……

2、教师评价：

大家的想象力真丰富，希望以后的网络真能如同学们所想，让人们的生活变得越来越方便，越来越丰富。

本节课的学习，学生对网络知识有了更深入的了解，同时对网络世界又充满了向往。

通过这一环节的教学，既能满足学生对未来网络的好奇，又能发展学生的个性思维。

五、活动总结，提升感知：

畅谈收获

1、通过今天的学习，你一定收获颇丰吧！

请把你的收获与小组成员一起分享吧！

学生自由交流。

我会发电子邮件了。

我会发贺卡了。

预设3、我对网络有了更深的了解，通过网络可以学习

……

2、教师归纳总结：

同学们，网络使我们的生活丰富多彩，网络让我们享受生活,在网络中世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水，利用网络，我们可以回想过去，畅想未来。

生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富

在学生的总结交流后，教师再一次点题，总结评析，升华了学生的认知，巩固了学生的知识，同时提出希望，给学生进行思想导行。

板书设计:

网上工作

网络给我们带来了什么网上生活

网上娱乐……

本节课的板书设计清晰明了，体现了本节课的教学重点内容。

教学反思：

本教案的亮点：

1、本教案充分调动了学生的积极性，通过调查搜集网络在生活、工作、娱乐方面的作用，促进他们自主发现，网络不仅拓展了我们的视野，带给我们丰富的信息，还给我们的生活和学习带来了极大的便利，体现了学生是学习的主人的思想，使德育目标真正达成。

2、本课从头到尾较好地体现了以人为本，将贴近学生生活、互动体验、小组合作交流、师生全员互动提供开放的课堂学习环境和空间等新的教学理念贯穿始终，达到了教材的设计目的

3、有效地开发教学资源，视频及文字、图片资料的加入，丰富了学生的认知，提高了学生的学习兴趣。

存在的不足：

1、在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，收集不全面或无法收集到相关的资料。

在交流时，就会受到限制。

2、学生在小组交流探讨时，往往会出现交流不深入、参与度不够的现象，教师要在小组活动过程中给予必要的指导，帮助学生更有效地进行学习，培养学生自主合作学习的良好习惯。

重点解决的问题：

1、本课教学通过丰富多彩的课堂活动使学生了解了网络对我们生活的影响，通过网络，我们能跨越千山万水，能回想过去，畅想未来，网络不仅拓展了我们的视野，带给我们丰富的信息，还给我们的生活和学习带来了极大的便利。

2、如今虽然已是信息时代，但对于许多贫困家庭的孩子来说，他们接触的网络少，所以在交流网络给我们带来了什么，仍存在一定的难度。

他们对于网络知识了解比较片面，教师应多创造机会让学生到微机室亲自操作，了解生活的丰富多彩并能做到正确上网，文明上网，健康上网。

使用建议：

1、教师要注重课前学生的前置性学习活动，放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。

最好在上课之前对学生的前置性学习活动完成情况进行了解，做到心中有数。

2、教师在组织教学时，要设计并灵活运用形式多样的教学活动，如情景表演、讨论交流会等。

3．在交流汇报环节，老师应补充一些学生没有关注到的资料，拓宽学生的知识面，全面认识网络

4.小组活动时，老师要巡视指导，仔细聆听他们的讨论，适时给出一些有价值的建议。

附表：

学生课前调查活动预习表格

网络在人们工作方面的作用

概括要点

简短小故事

网络给 

人们生活 

带来的好处

网络在 

人们娱乐 

方面的作用