同声传译室配备的是NEWCLASS DL960同声传译系统该系统具备以下功能及特点Word格式文档下载.docx
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1）可视化情景交互教学
教师讲课的头像画面直接传送到学员端屏幕上，教师面部表情、发音口型清晰呈现眼前。
可视化功能可以活跃课堂气氛，将枯燥的教学内容形象化，直观，印象深，课堂吸引力强。
2）可视化交替传译训练
交替传译训练就是教师组织学员口译时，逐段下发源语，学员在听音、记录后，对本段内容进行口译的过程。
交替传译训练是教师通常采用的一种口译训练，它便于调整训练的节奏，加强了学员听力和速记能力的训练。
在通常的国际性会议中，交替传译也是最常使用的一种翻译方式。
DL-960还提供给学员一种自主式的交替传译训练手段：
在音视频点播时利用SP编辑模式播放源语，可以设置自动一句一停，或几句一停，停顿口译时间长短可以预设。
交替传译过程中可以录音，以备复听自评。
3）可视化同声传译训练
译员坐在“箱子”里，能够清楚地看到发言人的特写镜头，不仅能从语音语调中感受发言人的情绪变化，更能直面发言人面部表情的细微变化，让同声传译达到绘声绘色的境界，这是多少年来同传译员梦寐以求的工作环境。
DL-960提供双通道聆听功能，同传训练中，主席监听以及代表席聆听均可选择四种收听方式：
只听源语、只听译语,左源语右译语、源语译语混听。
利用“屏幕广播+视频”双流技术，使学员在进行训练时，既可以看到发言课件，也可以看到发言者的图像。
如图所示：
左侧为老师屏幕广播图像，右侧显示发言者图像，同屏幕显示。
4）视译训练
视译（sightinterpretation）是指同传译员拿着讲话人的发言稿，边听发言，边看原稿，边进行同声传译。
受训人员坐在“箱子”里，能够清晰看到发言人的特写镜头的同时也可以通过显示器看到发言者的文稿。
视译时可以用很短时间对原文通读一遍，了解发言人的主要内容并对语言、专业难点做“译前准备”。
5）手拉手传译训练
通过趣味性的练习方式来活跃学习气氛，手拉手接力传译游戏寓教于乐，译员A翻译源语，译员B再根据A的翻译结果传译给C，C再给D。
一句“源语”，一句“方言”，几经传译，或许仍旧原汁原味，或许已是似是而非，或许早已南辕北辙，轻松谈笑中却留下深刻印象。
6）双通道录音，双通道聆听
教师在同传训练、交替传译训练等授课的任何环节中，只需按下DL-960控制界面上的“录音”钮，主席、全体代表席、全体议员席将同时进行数字化双通道录音，各自生成独立录音文件，双通道录音技术让师生在录音回放时左右逢源，可选择四种声音回放方式：
源语播放、译语播放，左源右译、源译混听，这使得DL-960的同传训练“点评”功能最具特色。
DL-960的课堂录音“回放”功能操作起来十分便捷，由于录音时对全体人员均各自生成录音文件，回放时可以任意指定某一位学员的录音回放（“指定回放”）作为示范点评。
操作很简单：
教师只需用鼠标点击学员头像图标，“录音回放”立即开始。
教师也可以让大家同时各自反复听自己的录音：
点击“全体回放”钮，全体复听立刻开始。
7）256路译员通道
全球首创的“嵌入式并发多用户实时操作系统”（Multi-UserRTOS）是东方正龙公司最具创新价值的核心技术，基于此项技术而设计开发的DL-960同声传译训练系统突破性地将国际标准会议系统中的译员通道数由通常的8路或16路提升至256路，这意味着在DL-960同传训练系统环境中，有更多的学员不再受译员通道数的限制而全程参与同声传译训练。
8）角色转换，代表变译员
受场地的限制，“同传训练实验室”中译员间（“箱子”）的数量不可能设置过多，通常在10间以下，目前国内同传训练的现实情况是：
一位教师带20到30名学员，每间“箱子”里坐两名同学进行同传训练。
常见的模式是：
受训的全班同学被分成两组，一组在“箱子”内译员席上，一组在“箱子”外代表席上，训练一个小节之后，两组同学换位，角色变换。
DL-960针对同传训练这一特性，在系统“256路译员通道”的技术支持下，实现了换“角色”不换“位”的角色转换功能，解决了译员席位不足的问题，教师只需在控制界面上用鼠标一点，所有“代表席”立刻变成“译员席”，角色转换随时随地，学员不再受“箱子”数量的限制，全体同学可全程进入“译员”角色受训，最大化地利用受训时间，提高绩效。
9）双流多窗口情景交互教学
在使用“屏幕广播教学”功能时，教师可同时执行“可视化互动教学”功能，即：
教师电脑屏幕画面（VGA流）与发言者现场头像画面（视频流）可同屏广播至所有单元屏幕，一屏中视频流窗口可打开多至4个。
10）可视分组会话
教师使用“分组会话”功能，可以将全体译员及代表任意分组，进行分组训练或小组交流。
教师可以插话到任一小组中指导训练。
同一小组的组员可在视频窗口中面对面交流。
11）可视聊天室
让学员自由组合进行不同话题讨论。
DL-960系统支持开设16个聊天室，学员可以自由出入任一聊天室。
聊天室功能为分组同传训练提供了手段。
教师可以参与任一聊天室的讨论或进行监视监听。
可视聊天情趣无限，海阔天空。
功能点评：
“可视聊天室”功能很有趣，在“以学生为中心，以任务为中心”的现代外语教学理念倡导下，教师成为教学中的组织者和指导者，借助“可视聊天室”功能，教师完全可以轻松地组织好一堂“任务式”的视听说一体化课堂教学，把学员的主动性和参与性充分调动起来，让课堂充满活力和乐趣。
12）可视电话
系统提供了两人自愿交流的途经。
学员可以用这个功能主动找同伴做可视化的电话交谈练习，老师可插话、监听。
“好伙伴自然聊到一块”。
4、自主学习功能
同声传译并非一日之功，需要进行大量的课外练习，针对特殊的需要，DL-960提供了专业的自主学习训练功能。
1）电影配音训练
DL-960提供专业电影配音训练功能：
视频播放过程中，学员可以自主为影视配音，配音后回放自评，声音可以选择四种播放模式：
原音、配音、左原右配、原配混合。
利用终端面板上的音量调节旋钮可对原音、配音两个音轨的音量进行独立调节。
2）同传训练播放器
借助DL-960“音频播放器”，学员可以自主进行影子训练、源语概述、译语概述、交替传译、视译、同声传译等专业练习。
播放器提供了专业的口译训练功能：
SP模式播放，可自行设定播放句数与停顿时间；
变速播放；
设定书签，句复听，段复听，播音滑块随意拖动；
双轨录音，四种录音回放方式；
文本同屏幕显示等等。
播放器还提供普通PC版本，学员可以利用自己的电脑进行训练。
3）录音U盘下载
NewClassDL-960终端提供了USB下载接口，学员可以通过此接口，下载资源库中资料，也可以下载自己的练习录音及课堂录音。
4）基于Web的自主学习体验
NewClassDL-960学生终端可以进行Internet浏览，教师可将自己制作的课件提交到网上学习平台，供学员自主选择学习。
基于Web环境的NewClass自主学习平台，提供了教学管理更灵活的扩展能力。
学员可以在终端环境下浏览在线自主学习平台中的教学资源，进行音视频的点播、进行自主测试考试、或参与教学讨论互动。
在NewClass终端环境下访问的Web平台的内容与在PC环境中是一致的，同步的操作体验消除了设备界限。
自主学习功能支持师生在线互动，支持教师在远程进行自主学习内容的实施维护。
系统的数据安全性好，便于统计查询，功能模块和界面能够支持用户进行个性化定制，能够根据教学需要进行灵活扩展。
5、考试系统
1）随堂考试
教师在课堂教学中，随时可利用NewClass“随堂考试”功能对学员进行一下小测验。
教师每次向学员终端发布一道考题，学员直接触摸屏幕选择答案，教师可立刻查询学员答题情况。
2）口译考试
InterpretationExams
口译考试是同声传译训练系统必须具备的功能，特别是针对不同应用类型的考试需求。
系统针对大规模的口译录音考试做了特殊设计，为了完成大规模网络口译考试的高速准确提交，所有考生的口译内容均被数字化双轨录音，同期完成mp3格式压缩，音质优、体积小，符合各种口译考试的要求。
3）各类水平考试
NewClass系统提供自动化考试功能，可自动完成大学外语四、六级和专业四、八级考试，国家汉语水平考试（HSK）、国家翻译专业资格（水平）考试（CATTI）及更多其他语言类考试。
自动化考试系统，可对考试流程、模式、内容、时间做预先编排保证其灵活应对各类专业水平考试。
4）Web考试
Web考试是一种非常灵活的应用软件部署方式，应用系统在客户端无需安装即可使用。
NewClass系统提供的终端上网功能，能够实现Web方式的考试应用。
教师可以在线编写维护试卷内容，学员通过浏览器完成综合考试的答题过程。
NewClassWeb考试系统将大大提高系统的应用范围。
通过浏览器操作，可以实现所有其它类型（如标准化考试、笔译考试等）的通用考试，将扩展到更大的教学活动领域。
6、管理平台
NewClass提供了专业的系统管理平台，利用此平台可以对学生档案、考勤、设备日志、教学资源进行建立和管理。
管理平台在网络环境下使用。
管理不受时间、空间的限制。
（音频与文本资源管理）
（视频资源管理）
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