贵州省春秋版九年级上学期期中语文试题I卷.docx

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贵州省春秋版九年级上学期期中语文试题I卷

贵州省2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）

A．电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。

B．那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。

C．夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。

D．每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。

二、字词书写

2.根据语境，给下面一段话中加点的字注音。

来到美丽的状元之城--襄阳， 眼前是共长天一色的襄阳水，呼吸着扑面而来夹杂着湿气的空气，聆（_____）听着撞碎历史的钟声，心中是亘（______）古千年的史韵气息，忘了这一切，尽情陶醉在脚下的雄伟古城墙上，放飞我心！

三、现代文阅读

阅读下面的文字,回答问题。

余光中永在

王　蒙

①“乡愁”诗人余光中先生走了,乡愁时代却没有就此结束。

逝者如斯夫,不舍昼夜,在不舍昼夜的逝者以外,重要的是跳动的中国心,还有美丽且鲜明的中国诗文,以及你我的记忆与吟诵活泼如初。

②1982年,纽约,圣约翰大学,中国当代文学讨论会。

我听到香港中文大学教授、作家、评论家黄维梁先生发言,他高度评价余光中的诗文,而且认为余先生应该获得诺贝尔文学奖。

散会后,黄教授将余先生的作品集和自己的评论集赠送给我。

我一路上饶有兴趣地阅读着,感染着余先生的清晰、明白与真诚。

当时,大陆更热衷的是朦胧诗,是诗语言的锤炼与变幻莫测,而这位台湾诗人的诗明白如话,深入浅出,不跩（zhuǎi）,不做作。

我甚至觉得他的诗还欠一点发酵与点燃。

③1986年初,又是纽约,我作为国际笔会嘉宾,在第四十八届年会上碰到了余先生。

我们握手问好,文明礼貌,同时,保持着难以没有的戒心与距离。

④1993年,我参加《联合报》召开的两岸三地文学四十年讨论会,我与余诗人是仅有的作晚餐演讲的主讲人。

我听到演讲的两个主题,一个是说小岛也能产生大作家,一个是他严厉抨击所谓“台语写作”的自我封闭的愚蠢与狭隘。

他有他的天真和明朗之处,他有他的红线。

⑤此后我们见面越来越频繁了。

而且余先生在大陆文坛,有了越来越高的威望与越来越大的影响。

记得轻易不夸奖谁的四川资深诗人、学者流沙河就对余光中作品评价甚高。

邀请余光中访问做客的大陆文学团体与大学越来越多。

有一个笑话,说是南京大学邀请了余光中与其他几位台湾诗人到访,打的横幅是“热烈欢迎余光中先生一行”,有一位也是台湾资深诗人的客人,长得高高大大,他一到场,立刻被青年学生围上,唤道:

“您是余先生吗?

”他回答:

“我不是余光中,我是‘一行’。

”

⑥2001年,我三次参加香港中文大学“新世纪征文”活动,我与白先勇是小说终审评委,而余光中是文学翻译的终审评委。

我们变成了同事。

⑦2004年,我们应邀到海南师范学院与黄维梁先生一起参加关于散文的座谈,主持人是喻大翔教授。

谈到我此生读过的最好散文时,我说是马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》。

而余先生说,诗是他的情人,散文是他的妻子。

⑧2006年,我参加了香港中文大学授予余先生荣誉博士学位的活动。

会后,我把他与白先勇及文学院副院长、翻译家金圣华教授请到了青岛的中国海洋大学做客,还举行了包括余先生作品在内的诗歌朗诵会。

他的《乡愁》再一次赢得了热烈掌声与欢呼。

⑨他定居在高雄。

他在台湾反对过可能有某些左翼色彩的乡土文学,还说过什么“狼来了”。

然而,他的后半生在他的诗中惦念缠绕的长江黄河华山、济南南宁……到处留下了他的音容笑貌和足迹。

他说,他要住在台湾的西部,从窗子望出去,就是故乡大陆,而如果住在台东,看过去是美国,有什么意思?

当然,他的梦与愁跟你我一样,在中华,不在美利坚,也不在不列颠。

⑩陈水扁主政期间,余先生公开反对文化教育“去中国化”,当陈不通至极地用“罄竹难书”赞扬台湾义工的业绩时,台湾教育部行政负责人居然为陈“擦皮鞋”,他愤然予以指责。

“擦皮鞋”一词我是从他那里听来的,应该是拍马与掩饰的意思吧。

余光中走了。

两岸各地友人与读者怀念着他,默诵着“乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头”。

外头里头,情意超越生死。

长江黄河,奔流澎湃汹涌。

中华是屈原、李白、杜甫的中华,也是鲁迅、艾青的中华,还是余光中、郑愁予,以及欢迎、接待他们一行的男女老少的中华。

余光中永在,中华诗歌永存,乡愁永远,仍然是那么明白,那么简单,那么深情,那么不可抗拒也不可分割。

（有删改）

3.选文第⑤段插入了一个笑话,有人说显得多余,也有人说可以使文章更有韵味,请结合选文内容说说你的看法。

4.说说你对选文第⑨段中画线句子含意的理解。

5.选文最后一段在全文中有什么作用?

6.选文在记叙过程中多次运用了侧面描写的手法,试找出一例并加以分析。

7.结合选文内容,说说余光中先生是一个怎样的人。

四、对比阅读

阅读（甲）（乙）两段选文，完成下列各题。

（甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

（乙）余为儿童时，闻山游者说峡山寺，难为俦①远地，尝以为无缘能来。

及兹获游，周历五峰，然后知峡山之名于世，有其故焉。

于灵鹫寺时，述诸山居之所长，而未言其所不足。

如虎丘之剑池不流，天竺之石桥下无泉，麓山之力不副天奇，灵鹫拥前山，不可视远，峡山亦少平地，泉出山，无所潭。

乃知物之全能，难也。

况求友择人而欲责全耶？

去其所阙，用其所长，则大小之材无遗，致天下於治平②也，弗难矣

（注释）①俦（chóu）：

伴侣，此处用作动词，结伴同游。

②治平：

政治修明，社会安定。

8.解释下列加点的词语。

（1）去国怀乡去（）   

（2）至若春和景明景（）

（3）然后知峡山之名于世名（）   （4）去其所阙阙（）

9.选出下列加点词语意思、用法相同的一项（）

A．此则岳阳楼之大观也/至则无可用

B．不以物喜/皆以美于徐公

C．而未言其所不足/学而不思则罔

D．有其故焉/且焉置土石

10.用现代汉语解释（甲）文中画线的句子。

迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

11.请从修辞运用的角度品味下面的句子。

浮光跃金，静影沉璧。

12.选出对（甲）（乙）两段选文理解不正确的一项（）

A．甲文先写登岳阳楼所见的自然风光，接着写“迁客骚人”的览物之情，景不同，情亦不同，一阴一晴，一悲一喜，形成鲜明的对比。

B．甲文写景、抒情、议论紧密结合，把人物的感受融入景物描写之中。

C．乙文中，作者通过写童年时听旁人的讲述，从正面表现了峡山寺的美景。

D．乙文是一篇借题发挥之作，写峡山寺只是一个引子，目的是引出后面的议论。

13.（甲）（乙）两文表达的主旨虽不同，但都会给人一定的启发，请就你感触最深的一点，联系生活实际，谈谈你的看法。

五、情景默写

14.根据课文默写古诗文。

（1）足蒸暑土气，_________________。

（白居易《观刈麦》）

（2）孟浩然《过故人庄》中“_______________，_______________”的诗句，表现了诗人与友人引杯对酌，畅谈农事的喜悦之情。

（3）面临生死考验，孟子发出了“舍生取义”的呐喊，文天祥则以“_________？

______”表达了自己的心志。

（文天祥《过零丁洋》） 

（4）________________，铜雀春深锁二乔。

（5）请把龚自珍《己亥杂诗》默写完整。

_____________________，_____________________。

_____________________，_____________________。

六、课内阅读

15.根据课本，解释下面句子中加点词语的意义。

（1）互相轩邈                   

（2）属引凄异

（3）晓雾将歇                   （4）念无与为乐者

（5）窥谷忘反

七、诗歌鉴赏

16.阅读下面两首古诗，完成小题。

陇西行

（唐）陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之

（宋）辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！

（注释）①貂锦：

装备精良的精锐之师。

这里指战士。

②无定河：

在陕西北部。

（1）《陇西行》中哪两个词表现了唐军将士忠勇敢战的气概和献身精神？

（2）《陇西行》和《破阵子》中都有“可怜”一词，其中表达的情感有何不同？

结合内容简要分析。

八、语言表达

17.品味精妙。

（1）一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着

（2）他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。

（3）挨打时，他总是说：

“不痛，不痛。

”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。

九、名著阅读

18.

（1）1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（______）

A.诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。

B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。

C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。

D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。

（2）下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（_____）

A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负（乐观自信）的人们。

B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。

C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

十、综合性学习

19.综合实践活动。

活动一：

学习古人交友之道。

请写出你积累的有关交友的古诗词名句（连续两句）。

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活动二：

邀请老师参加活动。

你班将于10月12日下午两点，在本班教室举行“真我风采”展示活动，你作为代表去邀请你班语文老师张老师参加活动。

请写出你的邀请词。

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十一、作文

20.   海沦·凯勒在《假如给我三天光明》一文中曾这样写道：

“如果让每个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该多好啊。

黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。

”生活中，人们往往会忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人们一旦失去这些看似乎凡的一切之后，才会真正感到它们对于自