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石松岳那么厉害,他都被打败了。
”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。
这就是我的“飞毛腿”同桌。
文2:
我的同桌是玉涵,是个很可爱的女孩。
她的眉毛有点粗,大眼睛很有神采,一樱桃小嘴,总是微微地闭着。
只要她浅浅一笑,酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳”了出来。
一提起我的同桌,我就想到那个乐于助人的身影。
记得有一次上体育课,体育老师要教同学们踢毽子,我打开书包左翻右找也没有找到毽子,心想:
坏了,要挨罚了!
就在我急得满头大汗的时候,我的同桌看见了,她急忙翻开自己的书包,拿出自己的毽子,递给我说:
“别找了,快上课了,我借你一个。
”我接过同桌递给我的毽子,心里一阵感动。
我的同桌,不仅乐于助人,而且还是个很上进,努力的人。
有一次体育课跳绳测验,同桌的成绩已经是良好了,但是下课时,她却不见了踪影。
后来我终于在操场上的角落里找到了她。
天呀!
谁也想不到她会在这里练跳绳呢,唉,你看她通红的脸上,豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来。
我忙拉住她说:
“你都考良好了,没有必要再练了。
”这时,我的同桌拍了拍心口,断断续续地说:
“良好上面还有优秀,我要继续努力!
”
这就是我的同桌,一个乐于助人又不断努力进取的同学。
2.我的妈妈
开头有很多种写法,可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头,还可以用诗句歌词开头。
接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事,按照起因、经过、结果的顺序来写,
注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。
注意不要千篇一律,要有特点,最重要的是要写出真情实感,以情动人。
我的妈妈
我的妈妈有着神奇的力量。
记得有一次,我参加了学校里“故事大王”比赛。
那时候的我,特别紧。
主持人开始报幕,报到时,我当时的心怦怦直跳,一个劲儿地搓着手。
一上台,我就忘词了。
我心想:
这下完了!
我的大脑一片空白,皱起了眉头,嘴唇也被咬得发白。
最后,还是老师在后台提醒了我。
比赛结束后,我只得了第三名。
唉,真可惜啊!
如果当初没有忘词,可能还会好点儿吧!
回到家,我感到十分沮丧,把事情告诉了妈妈,妈妈安慰我,鼓励我,她说:
“你也不要太伤心了,你去参加比赛,也是让你长长见识,挑战挑战,这次失败了,下次重新再来嘛!
加油!
”说完妈妈给了我一个大大的拥抱,当时,我感觉有一股暖流涌上我的心头。
眼睛也突然变得模糊起来,但我又在妈妈不注意的时候,偷偷地把眼泪珠抹去了。
妈妈让我再一次充满了信心。
我对妈妈的话,也颇有感触,我觉得,妈妈说得有道理,挑战自我,创新自我,这也算是一种享受吧!
妈妈对我的爱让我感到很幸福,妈妈像,带走寒冷,留下温暖;
像春雨,带走烦躁,留下阴凉;
像风,吹走忧愁,留下愉快。
3.我的老师
仔细观察老师的外貌。
再抓住老师的特点,并用具体事例来说明这个特点。
例如:
老师很关心我们。
接着写具体事例老师是怎样关心你们的。
最后,表达你对老师的敬爱之情。
我的老师
我们的班主任是教语文的老师,她个子不高不矮,梳着乌黑整齐的马尾辫,浓而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。
当老师“杀气腾腾”地斜视你的时候,你就要意识到她要发火了。
因脾气火爆,有“辣椒老师”之称。
有一次,我们上语文课,老师还没来,我们就像进了菜市场一样,好不热闹。
突然,不知从哪传来一声“你们继续说,使劲说!
”同学们立刻坐得笔直,连大气都不敢喘。
过了一会儿,只见老师不慌不忙地走到讲台上,突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子,怒气冲冲地责备我们:
“说呀!
你们怎么不说了?
你们要是再说话,被我找出三个人来,你们就给我抄一至八单元词3遍!
”只见这时老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的。
说完这句话,老师便扭过头去给我们讲课了,正当老师讲到精彩处时戛然而止,转过身子眼睛死死地盯着代博,大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听课!
”“后脑勺长了眼睛吗?
这样都能被发现?
”有同学小声议论着,仍有同学屡教不改,三个人不到五分钟就凑齐了。
抓完后,老师面无表情地对我们说:
“哼,抄吧!
”老师话音刚落,只见有的同学拍着脑门,唉声叹气:
“哦,不!
”;
有的同学闭上眼睛双手合十,做出默念的样子,我猜他在祈求老师改变主意;
有的同学则拿出本子写了起来。
这时老师又冷冰冰地说:
“我下去转一圈,没动笔的抄四遍!
”唉,我们只好乖乖地开始抄词了。
我多么希望我们能表现好点,让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。
老师是我们的班主任,也是我们的语文老师,她像妈妈一样关心、呵护着我们。
还记得有一次,我不小心在操场上摔了一跤,手被划破了,满手是血。
我吓坏了,不知如何是好。
这时,老师闻讯赶来了。
她蹲下身子,用纸巾擦去我手上的血,关切地问:
“怎么回事?
”我抽泣着说:
“我不小心滑倒了,撞在地上。
”老师仔细地检查了我的伤口,说:
“还好,口子不大,去医务室处理一下吧!
”我点点头。
到了医务室,老师一边帮我消毒,一边问我:
“还痛吗?
”我小声说:
“有点痛。
”老师叮嘱我:
“伤口不要碰,吃饭时小心点,没事的,不要担心。
”我觉得老师和妈妈一样,她的一番话像一股暖流涌上心头。
还有一次,老师生病了,咳嗽很严重,可她还坚持为我们上课。
她在讲课的时候,声音很哑,我想她的喉咙一定很难受。
她讲一段,咳嗽几声,坚持把课讲完。
这节课,几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了,教室里特别安静。
老师,就是这样一个像妈妈一样,关心爱护我们的好老师。
她更像蜡烛,燃烧自己,照亮我们。
想跟老师说一声:
辛苦您了,老师!
第二单元:
叙事
1.写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。
2.把自己每天的生活、学习、和业余时间的情况有选择地记录下来。
事情要有意义,日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的所有事情事件都写进去。
要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。
3.容要真实,是自己经历的实在记录。
4.语言要简明、通顺。
1.难忘的一天
开头可以表明心情,也可以按时间顺序来写,主题是一天中发生的难忘的事,去了哪里,做了什么以及难忘的理由,最后抒发自己的感情。
难忘的一天
2018年8月1日星期二晴
今天,是个让我难忘的日子——参加军旅夏令营!
我带着一个十分沉的背包,乘车一个多小时,又坐了十几分钟的大巴,这才到达了营地。
进入夏令营区,首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼,周围种着一排排绿茵茵的树木。
我背着包,气喘吁吁地爬上二楼。
往自己的房间里一瞧,一床上铺着一棉被和竹席,虽然看着很旧,可躺在上面却十分舒服。
下午大家要在活动室里做自我介绍。
他们有的几句话说完就下台了,有的除了自我介绍,还会说一下自己家乡的风景名胜,比如玉龙雪山,一个女孩把它描绘得有声有色,讲得连我都想去看一看那个美丽而又神秘的雪山呢!
到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被。
只见他把被子对折一下,然后用手仔细地分成三份,再将两边叠一下,最后重叠一次就完成了。
今天过得真有意义呀。
我好期待后面的行程!
2.快乐的一天
选择自己生活、学习、工作中快乐的事情记录下来,要突出快乐。
快乐的一天
2019年11月3日星期六晴
今天,我们一家去了快乐岛,我们玩得可开心了,还照了很多相片,真难忘啊!
走进游乐园大门,就看到很多好玩的。
我和妈妈一起去玩过山车,虽然很吓人,但是真的很好玩。
我和妈妈下来都是满头大汗,爸爸笑我们是吓出汗了。
我和妹妹还上了摩天轮,坐了羊拉车,还骑上了骆驼。
观看赛马时,我们兴奋得直欢呼。
整整玩了一个上午,直到肚子饿得咕咕叫了,才依依不舍地走出游乐园。
不过,很快我和妹妹就被美食吸引住了,因为好吃的实在太多了,所以我们很快就吃饱了。
我们坐上车去了古城,登上了高高的楼阁,眺望远处的风景,真是美丽极了。
我和妹妹还在漂亮的花园里嬉戏打闹,爸爸则忙着给我们拍照,我们玩得可高兴了。
这真是难忘的一天啊!
第三单元:
童话
1.了解童话。
童话是文学体裁中的一种,主要面向儿童,是具有浓厚幻想色彩的作品,通过丰富的想象、幻想,运用夸、象征的手段来塑造形象,反映生活。
其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。
2.构思童话。
首先确定童话的主人公及主题思想,然后展开合理的想象,巧妙安排故事情节。
3.大胆尝试。
可以采用列提纲等方法理清思路,运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。
1.根据词语编一个童话故事
小白马小白鸽松鼠小猫
写某一种动物的童话故事,首先应该根据小动物的特点,大胆的展开联想和想象,通过联想和想象,把所要描写动物人格化,以这种动物为主角,其他2-3个动物为配角,从而编写出一个生动有趣的故事。
小白马学画画
小白马从小爱画画。
一天,它想画一只机智可爱的小老鼠。
正当它专心致志地画着时,一只松鼠看见了,对小白马说:
“小白马,你看我的尾巴多粗,多美呀!
再看看那只老鼠的尾巴细得像针,丑死了,快改改吧。
”松鼠的话音刚落,小白马就把老鼠的尾巴改粗了。
一只小猫从它身边走过看见了,对小白马说:
“你看,我身上的花纹犹如老虎般神气,再看看那只老鼠,身上黑乎乎的,让人看了多不顺眼,快给它添上花纹吧。
”小白马想都不想,就给小老鼠添上了一身花纹。
一只小白鸽从它头顶飞过看见了,对小白马说:
“小白马,你看我这对翅膀人见人爱,花见花开,要是给小老鼠也加上一对翅膀,那该有多好啊!
”小白马听了自言自语地说:
“对啊,有翅膀多好,我这就加。
”于是,小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。
就这样,小白马把小老鼠画成了一只大怪物。
小白马把画好的画给妈妈看,妈妈看了看摸着它的头意味深长地说:
“孩子,做事要用大脑思考,不能盲目听从别人的意见啊!
”
比本领
有一天,小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休,小白马正路过这里,听到了争吵声,就对小白鸽、松鼠和小猫说:
“我们下周末举行一次比本领大赛,你们来参加,到时就可以知道谁的本领大了。
”它们听了以后非常高兴,马上都回家准备比赛去了。
比赛那一天,小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都来到了比赛场地——森林花园,焦急地等待小白马来宣布比赛开始。
过了一会儿,小白马终于来了,它介绍比赛项目:
“今天的比赛项目分别是:
送信、摘坚果和钓鱼。
”然后,宣布比赛开始。
第一个比赛项目是送信,这可是小白鸽的专长,它轻而易举地就把一大堆信送到了不同的地方。
顿时,森林花园里响起了雷鸣般的掌声。
而小松鼠还在树上跳来跳去,小猫就更不用说了。
第二个比赛项目是摘坚果,松鼠一下子就爬到树上去,快速摘起了坚果,给观众们品尝自己的成果。
而小白鸽飞来飞去,只叼着一枚坚果。
小猫虽然也会爬树,可是不知道怎么摘坚果,急得直叫。
第三个比赛项目是钓鱼。
小白鸽和松鼠都没钓到鱼,它们连鱼竿都拿不稳。
而小猫则是一条接着一条地钓起了鱼,不一会儿就钓了一小桶。
比赛结束了,小白马走了过来,说:
“你们各有各的优点,也各有缺点,大家应该互相帮助,互相学习!
它们听了小白马的话,不好意思地低下了头,说:
“我们以后再也不吵架了。
第四单元:
续写
续写是在读懂原文的基础上,以原文的结局为起点,写出故事情节的发展和变化。
要展开充分而又合理的想象与联想,主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上要与原文保持一致。
一般先确定中心,然后根据中心构想故事情节,展开想象,合理推测情节发展。
对原文故事没有写出的情节展开合理的推想,多角度地去想象,从几种情况、几种结果中加以选择。
1.说谎
首先弄清楚画上的信息,然后有顺序地对图上的每个局部进行观察和分析,最后抓住重点和细节。
通过描写人物语言,外貌、神态、动作等,把人物形象刻画得更饱满。
展开合理的想象,写一个容具体、情节生动的故事。
说谎
放学后,王老师路过翔宇网吧的时候,看见一个背着书包的小学生从里面出来,背影很像帆。
王老师追过去,一看果然是他。
王老师很生气地说:
“老师不是说过放学后不要去网吧吗?
”帆红着脸,紧地说:
“下次我保证不去啦!
”王老师一听,更生气了,说:
“你前天是怎么对老师说的?
”帆惭愧地说:
“我说这些天一次也没去网吧!
”王老师失望地说:
“那你为什么要对老师说谎呢?
”帆挠挠头,不知道该怎样回答老师,继续说谎骗老师,还是实话实说呢?
帆很为难地说:
“我,我……”王老师见他这样更生气了,直说:
“看来我必须找你家长谈谈了。
”帆快要哭了,急忙说:
“别,老师千万不要找家长,我一定改正!
”王老师正要说话的时候,小磊背着书包跑了过来,说:
“王老师,对不起,您不要批评帆了,他是为了来找我的。
”说着小磊低下了头。
王老师听说帆最近总去网吧,她有点意外,因为最近帆表现得不错,每天都很认真地学习。
她来到网吧附近,看看能不能找到帆,果然发现了他背着书包走出了网吧!
王老师忙上前,叫住他,说:
”帆吓了一跳,赶紧保证说:
”王老师叹了口气,说:
”帆紧地说:
”王老师生气地说:
”帆低着头,不说话,王老师更生气了,要到他家里去家访。
帆急得满头大汗,在老师的注视下,慢吞吞地说:
“老师,我不是有意说谎的,之前大家帮助我改掉贪玩的坏习惯,我真的不再去网吧玩游戏了。
可是,我发现邻居东趁他爸爸妈妈外出打工,经常跑到网吧玩游戏,我想劝他不要这样做……我今天来这里就是想找他,却没找到,不知道他是回家了,还是去了别的网吧。
王老师露出满意地的笑容,摸摸帆的头,说:
“好孩子,你做的很对!
第五单元:
观察
1.观察时要细致,仅用眼睛看,用耳朵听,还可以用手摸质感。
3.观察时要注意事物的变化。
1.我发现了的秘密
首先把题目补充完整,写出你观察了什么,并从中发现了什么,既然是发现了秘密,就要有所发现,要把观察的经过和结果都写清楚。
我发现了蜘蛛的秘密
在这几个星期天中,我一直都在老家,为什么会在老家呢?
因为我在玩的时候,无意中发现了蜘蛛的秘密。
蜘蛛有八条腿,他平常都在网上,只有在下雨天的时候会躲在树叶后面,另外不会到其他地方去的,可这蜘蛛怎么捕食呢?
原来呀,他织得网有黏性,飞虫飞过,不经意就会被蜘蛛网黏住,就这样成了蜘蛛的美食。
可蜘蛛是怎样结网的呢?
为这个疑问我进行了一项实验。
我先让奶奶捉两只蜘蛛,把它们分别关在两个透明的纸杯,让他们饿上一段时间,然后捉几只小昆虫当诱饵,开始了去科学森林的冒险,蜘蛛看见食物,吐起丝来,(当然是用放大镜观察的。
)我发现,丝是从臀部吐出来的,我很纳闷儿:
它臀部怎么能吐出丝来呢?
于是我去查阅了资料,原来蜘蛛腹部有吐丝器--六种腺体,蜘蛛喷出一种液体,这种液体一遇到空气就会凝结成黏性强的蜘蛛网,蜘蛛就是这样结网的。
在生活中,其实有许多奥秘,只要你留心观察就会发现,你会发现蜘蛛是怎么结网的?
蚂蚁是怎么搬运食物的?
蜜蜂是怎么采蜜的?
同学们,你们是一个会留心观察的人吗?
2.观察×
×
可以观察周围的一切事物,动物植物,有生命的没有生命的都可以,尽量重点写出观察的过程,观察了些什么,有什么特点。
观察云彩
今天下午,妈妈骑车带我去上学。
在上学的路上,我无意地抬头望一眼天空。
啊,那云彩可真漂亮呀!
我发现有一朵云彩仿佛是一只大海龟在慢慢地走动,还有一朵云彩好像是三只公鸡在争抢着一只小虫子,它们打得上气不接下气。
在那朵云彩的旁边,有一朵小云彩,它就像那三只大公鸡在争抢的小毛毛虫。
小毛毛虫的上方也有朵云彩,那一朵云彩像一只可爱的小白猫,它眼睁睁地看着那只小毛毛虫跑走了,也不对那三只正在打架的大公鸡说。
这些云彩虽然并不引人注目,但这些大小不相同的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画,只要你去观察去思考,就可以把它们想象成动物,生活用品……
到学校门口后,我恋恋不舍地看了看天空,走进了教室。
观察月季花
我家院子里种了几株月季花,我常常去给它们松土,浇水。
月季花长得很可爱,我一有空就去观赏。
月季的茎又细又长,墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺。
这些小刺又尖又硬,好像在提醒我:
只需观赏不许乱摸!
月季的叶子是深绿色的。
奇怪的是,叶子的四周带着软刺,就像一个小齿轮,经过仔细观察,我发现这些叶子除了枝端的一片,其余都是对生的,它们就像一对对可爱的双胞胎。
月季花的颜色可真多:
有粉红的,有深红的,有玫瑰红的,还有橘黄和银白色的。
花儿有的盛开着,开了一笑脸;
有的才长出两三片花瓣;
有的含苞欲放;
有的只是个花骨朵儿。
一阵风吹来,月季花散发出阵阵清香。
我用鼻子一闻,觉的挺舒服的。
有一次,我家邻居来了非要移走我们家一支月季花。
我没加思考就拒绝了,因为我特别喜欢月季花。
第六单元:
写景
1.写之前仔细观察,看看这个地方有什么,是什么样子的。
2.写的时候,试着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思写。
3.尽可能用上最近学到的描写景物的词语。
1.风景这边独好
题目是由“风景”“这边”“独好”三个词语合成的。
“风景”这里指的是自然风景。
“这边”表示的是主题要表达的对象,有着特定的指向。
“独好”则是给人一种美好的享受,带来赏心悦目的情怀。
风景这边独好
我们校园里有个小池塘,叫凝碧池。
它坐落于实验小学的西门口,旁边绿树成荫,是一处非常美的地方。
春天,柳树长满了新叶,让我不禁想到一句诗“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”。
小竹林也很美,又高又细的竹枝,又嫩又绿的叶子,一丛丛地靠在一起,像兄弟姐妹一样拥抱在一块儿。
夏天,烈日炎炎,青蛙在树底下捉虫,还会时不时地跳到荷叶上休息休息。
荷花也别有一番景色。
粉红色的花苞,有的是花骨朵儿,像害羞的小姑娘,有的只开了两三片花瓣,有的花瓣全开了,仿佛在向人们展示自己的美。
秋天,树木落叶了,金黄的叶子像一群翩翩起舞的蝴蝶,落在地上,像给换了一件新衣裳。
冬天,湖面结了一层薄薄的冰。
大雪纷纷扬扬地飘落下来,地上、树上、湖上到处白茫茫的一片。
一阵北风吹来,树叶沙沙作响,好像在说:
“哥哥,你的白衬衫真漂亮!
”又一阵西北风刮来,地上的雪花飘到了空中,仿佛在说:
“你们的夸奖哦!
这就是我们学校一道美丽的风景线——凝碧池。
2.家乡美景
选择一处家乡的风景向大家介绍,讲清这处风景在什么地方,要按一定的顺序把景物的特点说清楚具体,要表达出对家乡热爱的感情。
家乡美景
我的家乡在青县,那里风景优美、物产丰富,是个美丽的地方。
但是最引人瞩目的地方就是——青县盘古公园。
走进盘古公园,一颗颗刻着精美图案的柱子想草原的哨兵一样站在那里,好像在欢迎我们的到来。
走在公园的小路上,一低头看到路边的小草已经悄悄地探出头来“好像在说春天到来我有长高了一点”。
走着走着,看见草地上有一群白鸽正在觅食,它们的羽毛像雪一样白,小嘴巴红红的,真可爱。
我悄悄地走过无但还是被它们发现了,它们呼的一下都飞走了。
我们又来到了湖边,轻轻地微风早已把湖边的柳吹绿了,细细的柳枝随春风来回舞动,好像也在欢迎春天的到来。
只听“扑通”一声,原来是一群小鱼正在湖里欢快地游泳啊!
我们边走边说,只看到路两旁洁白的梨花、粉红的桃花,它们静香开放争奇斗艳也为春天增添了色彩。
看着看着,我们又来到了巨大的鸟笼旁边,里面的小动物也出来散步了,经过了冬眠的它们也要出来伸伸懒腰、晒晒太阳、做做运动,骄傲的孔雀在里面昂首挺胸地走来走去,好像在说我是最美的。
不远处的游乐场传来了小朋友们欢快的笑声,在那里他们自由自在地玩耍,忘记了一天的烦恼。
这个充满生机的快乐的地方就是——家乡的盘古公园。
我家住在青县最中心的地方,因为附近有一条湖,所以,我们小区就变得非常有名,就是大名鼎鼎的海子小区。
它的湖水很清很清,里面有各种各样的小鱼,它们自由自在地游来游去,吐出的泡泡就像一个个的露珠。
夏天的时候,湖边种着许多芦苇,芦苇绿油油的,它的身影倒映在湖水中,湖水就显得更加碧绿。
有好多人小心翼翼地钓鱼,不一会儿,就钓出一条新鲜的大鱼,湖水就变得更加娇嫩。
冬天的时候,湖水结冰了,整个湖水就像一面明亮的大镜子,人们站在光滑、坚硬的冰面上,滑呀,滑呀,真好玩!
夜晚的海子湖就更美了!
灯亮了,湖水中映出了五颜六色的图案,星星像无数珍珠洒在碧玉盘里,月亮也降落下来,它们好像在玩捉迷藏呢!
夜晚的海子湖太美了!
我爱我的家乡,我更爱家乡的海子湖。
第七单元:
思考
写的时候,要把这种现象和你的想法写清楚。
如果有改进的办法和建议,也可以写下来。
写好后读给同学听,看看他是否明白你的想法,再问问他对这个问题有什么看法。
1.过生日的思考
可以写对生日的庆祝方式以及意义的思考,针对目前小学生流行的庆祝生日的方式,你怎么看,有哪些建议,都可以写出来。
过生日的思考
现在有很多小学生互相攀比过生日,比蛋糕、比礼物,甚至比排场,这样的生日已经失去了意义,造成了很多不必要的浪费,还助长了虚荣心。
其实,过生日没有必要大吃大喝,可以做更多有意义的事,用各种有新意的方式庆祝更令人难忘。
我们可以给妈妈买一份礼物。
因为生日那天是妈妈最辛苦,最疼痛的一天,所以我们应该感妈妈,给她准备一份礼物,以表达你对她的爱。
还可以完成自己特别想做的一件有意义的事,比如去做志愿者。
在生日的时候做一些好事,既是对自己的肯定,也是对父母的孝顺。
2.节假日的思考
关于节假日你发现了哪些问题,又有哪些建议,需要通过你的思考,然后用语言把它们整理出来,表达清楚。
节假日的思考
每到节假日出游的时候就会感到特别拥挤。
一上车,只见一条长队,真是前不见头,后不见尾。
好像在马路上形成了一条蜿蜒盘旋的巨龙。
一上高速公路,后面的车辆蜂拥而来,有的司机嚷着:
“让开让开,让我先开!
”可是车队还是纹丝不动,就这样我们一步一步地向前挪,直到晚上八点半,总算到了目的地,终于下了车。
景区里更是人山人海。
行走时,你拥我挤。
拍照时,一个游客走了,另一个就以迅雷不及掩耳盗铃之势马上站到景点前,不然就会错失良机。
去厕所,竟然也排起了长队,还有的人爬上了树,像悟空一样向前一望,看看有没有机会上到厕所。
节假日