教育社会学考试题Word文档格式.docx
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A、教育微调B、教育重构C、教育改革D、教育革命
10、教育的权利直接由所决定。
A、经济结构B、政治结构C、文化结构D、人口结构
二、填空题（把正确答案填在题中横线上。
每空1分，共10分。
1、教育社会学的发展大致经历了、和三个
历史阶段。
2、教育社会学是研究和的科学。
3、教育是社会变迁的，同时也是社会变迁的和
4、人的社会化的决定因素是。
5、教育社会学研究方法论的第一个层次是。
三、多项选择题（把备选答案中若干个正确答案全选出来，填在括号内，多选少选都不得分。
每小题2分，共10分。
1、教育社会学研究的特点有：
。
A、整体性B、综合性C、现实性D、实证性
2、在课题的操作化研究中，要做的主要工作是。
A、选择课题B、变量测量C、变量的操作化D、变量分析
3、帕森斯把班级组织的功能概括为功能。
A、社会化B、选择C、管理D、个性化
4、社会变迁和教育变迁的关系具有的特点。
A、线形B、双向C、多边D、动态
5、人的社会化的基本途径主要是。
A、社会教化B、学校教育C、同辈群体D、个体内化
四、是非辨析并改正（每小题2分，共20分。
对的在括号里打“v”，错的打“乂’并改正。
1、在工业社会结构中，教育所承担的是“劳动力再生产”职能。
（）改正：
2、提高人口素质一要靠优生，二要靠教育。
3、人是社会化的客体，而不是社会化的主体。
4、在现代社会中，个体的经济收入与其受教育程度呈正相关。
（）
改正：
5、社会变迁是用以研究社会变化实际状况的一个中性概念，故任何社会变迁都没有价值判断的意义。
（）
6、教育的文化净化功能就是适应民族的要求，对文化进行必要的选择或筛选。
（）改正：
7、经济直接决定教育制度的政治方向。
8、社会主义社会教育机会是均等的。
9、规范性研究亦称为诊断性研究。
10、教育与社会变迁的关系是单向的、静态的。
（）改正：
五、简答题（每小题10分，共20分。
1、如何发挥教育在促进我国社会合理流动中的作用？
2、如何理解教育是实现社会现代化的重要途径？
六、综合题（每小题15分，共30分。
1、我国现阶段学校的社会化功能有哪些主要缺陷？
应怎样加以完善？
2、请你根据教育社会学研究的特点，就以下现象作一社会学分析，并提出解决问题的方案。
（要求：
观点突出，条理清楚。
根据一统计数字：
目前农村贫困人口近3000万，6000万人徘徊在温饱线上；
城市低保人口约为2000万。
对于当前中国现代化建设进程中这一现象，您认为解决这一问题的对策是什么？
《教育社会学》答案（A）
一、单项选择题（每小题一分，共10分。
）
1、C2、B3、B4、D5、B6、B7、A8、A
9、A10、B
二、填空题（每空一分，共10分。
1、萌芽时期、学科化时期、新兴的教育社会学时期。
2、教育行动、教育事实。
3、结果、动因、条件。
4、个人与社会的交互作用。
5、哲学方法论
三、多项选择题（把备选答案中若干个正确答案全选出来，填在括号内，多选少选都不得分。
每小题2分，共10分。
1、ABCD2、BD3、AB4、BCD5、AD
四、是非辨析并改正（每小题2分，共20分。
对的在括号里打“错的打“乂’并改正。
1、d
2、d
3、*“而不”改为“也”。
4、d
5、*“任何”去掉，“都”改为“一般”或“故”改为“但”“任何”改为“有目的有计划的”。
6、*，“民族”改为“时代”
7、*“经济”改为“政治”。
8、*“均等”改为“不均等”。
9、d
10、*“单向的、静态的”改为“双向的、多边的、动态的”。
五、简答题（每小题10分，共20分。
1、要点：
（1）大力加强穷困落后地区的基础教育。
（2.5分）
（2）建立开放教育体系，加强教育与生产劳动和社会实际的联系，调整中等教育结构，更新教学内容和方法。
（3）强化学校的选择功能和选择机制，使学校培养目标与多样化的社会需求有机结合起来。
（2.5分）
（4）发挥教育的价值导向作用，加强人生价值观和职业定向教育。
（2.5分）
2、要点：
（1）教育既是社会现代化的一个重要指标，又是社会现代化的一种有力工具和直接动力。
（2.5分）
（2）人的现代化是社会现代化的关键。
（3）教育是实现人的现代化的重要途径。
（2.5分）从教育的特点展开（2.5分）
1、要点：
（1）主要缺陷：
A、在科学素质方面,过分注重考试知识,忽视学生生活经验,致使学生厌学、辍学现象严重。
（2分）
B、在职业技能方面，缺乏一技之长。
（2分）
C、在思想品德方面，注重道德灌输，忽视道德实践，学生思想出现滑坡现象，且缺乏正确的理想和生活目标，适应现实生活和应变能力不强。
（2分）
D、学校教育与社会生活相脱节，致使学校的社会化功能的发挥受到影响。
（2
分）
（2）对策：
A、进一步明确办学思想，突出人的社会化功能。
（2分）
B、适应社会变迁，不断调整和改革学校教育内容和方法加强教育与生活的密切联系。
（2分）
C、加强学生实践能力和创造能力的培养。
（2分）
D、建立和加强学校与社会沟通的新的管理机制。
（1分）不能加以展开论述的扣3分。
（1）针对农村问题,主要解决好“三农问题”，即推进农业产业化，推进农村城市化，推进农民现代化。
（3分）
（2）不断创造新的就业机会，扩大就业群体，解决城市中的失业下岗问题，同时也吸纳更多的农村剩余劳动力。
（4分）
（3）继续推进覆盖面更广的社会保障体系的建设。
尤其是农村中的保障问题（4分）
（4）完善与市场经济相配套的多次分配环节。
（4分）不能加以展开论述的给2-4分。
2007-2008学年第一学期《教育社会学》期末试题（B）
一、单项选择题（四个备选答案只有一个正确，把答案序号填
入括号内。
1、影响教育发展不能保持相对稳定的因素是。
A、政治B、经济C、文化D、人口
2、“社会导进论”是由提出的。
A、涂尔干B、韦伯C、斯宾塞D、华德
3、昌导社会科学研究应保持“价值中立”。
A、盖哲尔B、韦伯C、孔德D、华德
A、生理条件B、社会条件
C、人的主观能动性D、个人与社会的交互作用
5、的频率影响教育的价值与功能。
A、政治改革B、社会变迁C、社会流动D、个体社会化
6、在教育社会学研究中，奉行事实判断，摒弃价值判断的研究范式
7、社会变迁要求教育要做出调适。
社会剧变这种社会变迁类型要求教育应进
行。
A、教育微调B、教育重构C、教育改革D、教育革命
8、角色转换过程实际上是一种的过程。
A、社会化B、再社会化
C、主动再社会化D、强制再社会化
9、实现社会现代化的关键是。
10、在社会结构中，教育所承担的是“劳动力再生产”职能。
A、前农业B、农业C、工业D、后工业
1、社会学家是从层面和层面来研究人类社会现象。
2、教育控制的模式主要由社会的结构直接决定。
3、确定调查任务的首要工作是。
4、设计调查方案的步骤一般可分为：
（1）；
（2）设计调查总体方案。
5、教育社会学的主要理论划分为：
（1）；
（2）
—；
⑶—一。
6、教育变迁的动力主要来自于。
7、教育社会学是教育学的学科。
1、能概括冲突理论基本观点的关键词是：
A、冲突B、变迁C、强制D、合作
2、教育制度与社会制度的基本关系主要表现为的关系。
A、相互适应B、相互渗透C、相互改变D、相互依存
3、根据流动的方向，社会流动可分为。
A、纵向流动B、横向流动
C、代内流动D、代际流动
4、盖哲尔和谢伦认为，班级社会体系中表现的社会行为主要受到
以下方面因素的影响。
A、政治B、制度C、个人D、环境
5、符号互动论的代表人物常用等概念来解释学校与课堂生活过程。
A、情境B、文化C、合作D、脉络
1、人是社会化的客体，而不是社会化的主体。
2、“科层制”理论是由涂尔干提出的。
3、社会主义社会教育机会是均等的。
4、同辈群体的社会化功能是随着个体年龄的增长而逐步增强（。
）改正：
5、人的社会化是一个终身的过程。
6、提高人口素质一要靠优生，二要靠教育。
7、现代化就是一种社会变迁过程。
8、教育分流随着普及义务教育年限的延长有逐步提前的趋势。
9、在现代社会中，社会出身越来越成为社会流动的主因素。
10、华勒认为班级组织是一种特殊的社会体系。
）1、在教育研究中，选择一个合适的研究课题的途径有哪些？
2、简述社会分层对教育的影响。
1、试述帕森斯的“AGIL”模式对组建班集体的指导意义。
2、请你根据教育社会学研究的特点，就以下现象作一社会学分析，并提出解决问题的方案。
今年是恢复高考30周年。
30年前的那场高考具有重要的历史意义，是因为它纠正了文化大革命期间靠政治政策和“走后门”上大学的局面，使得通过公开、公正、公平的竞争选拔人才重新成为可能。
高考既是千军万马过独木桥式的激烈竞争，又可能是千载难逢的人生转折点。
对于中国处于社会下层的学生来说，这几乎是唯一的机会。
试析高等教育对个体社会流动的积极意义。
《教育社会学》答案（B）
1、D2、D3、B4、D5、C6、A7、B8、B
9、D10、C
1、宏观、微观。
2、政治。
3、选择调查课题。
4、设计调查指标。
5、功能理论、冲突理论、互动理论。
6、社会变迁。
7、基础
1、ABC2、ACD3、AB4、BC5、ABD
四、是非辨析并改正（每小题2分，共20分。
对的在括号里打“错的打
“乂’并改正。
1、
3
而不”改为“也”。
2、
塔
涂尔干”改为“韦伯”。
3、
3“
均等”改为“不均等”。
4、
d
5、
6、
7、
社会变迁过程”改为“特殊的社会变迁过程
8、
提前”改为“后移”。
9、
社会出身”改为“教育”。
10、
3，
“华勒”改为“帕森斯”。
五、简答题（每小题10分,共20分。
（1）来自研究者自身的兴趣。
（2）来自讨论或启发。
（3）来自社会变迁过程中出现的新情况、新问题。
（4）来自对原理论的质疑。
（1）社会分层对教育的影响主要体现在对个体教育的影响。
（2.5分）
（2）影响个体受教育的机会。
（3）影响个体受教育的取向，如专业乃至职业的选择。
（4）影响教育的成就。
六、综合题（每小题15分，共30分）
（1）阐述帕森斯的“AGIL”模式的主要观点：
A是对外适应；
G是目标实现；
I是系统的整合（或内部整合）；
L是模式维持。
（7分）
（2）说明对组建班集体的指导意义：
（8分）
A、了解社会、学校的要求；
B、在了解学生以及班级环境资源基础上确定班级目标；
C、制定班级规章制度，规范班级学生行为；
D、开展有趣活动，协调班级中的各种关系；
不能开展解释的适当扣4分。
当前（30年后的今天）高等教育对个体流动的积极意义：
（1）社会地位是指个人在社会分层中所处的位置。
真正的市场经济下,社会地位代表着多种社会资源获得和占有上的差异,如权力、收入和声望的差别,而职业地位的竞争靠个人先赋的天资、智力,更靠自致的教育程度和人力资本。
个人将来得到的职业和社会地位与所受的教育密切相关。
所以即使是相对贫困的家庭也愿意资助子女接受高等教育,希望通过高等教育改变后辈的社会地位,改变子女与家庭日后的社会声望与经济收入。
（5分）
（2）高等教育成为社会流动的主要机制（2.5分）。
高等教育有利于个人自由流动（2.5分）；
促进代内流动，影响代际流动（2.5分）；
成为社会筛选的主要手段和上升流动的决定性因素（2.5分）。
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